如何提高幼兒園教學的有效性

鮮桂蘭

摘 要：幼兒園教育是基礎性教育，對學生的成長起著奠基作用，對兒童的性格、品質，甚至對于以后價值觀、人生觀的形成也起到了非常大的影響作用，因此，幼兒園的教學一直受到非常高的關注。隨著教育改革的不斷深化，幼兒園教學中的問題逐漸暴露，結合實踐經歷，針對我國目前幼兒園教育的基本現狀和問題從創新教學、設計教學活動等角度進行探討，希望對相關教育起到部分借鑒作用。

關鍵詞：幼兒園教學；有效性；管理體系；創新教育

在當前社會，幼兒園是兒童接受基礎性啟蒙教育的一個非常重要的地方。在幼兒園，兒童開始接觸到更多的同齡人，這為他們營造了一個交流的環境，也為他們的語言組織能力與表達能力以及人際交往能力的發展奠定了基礎。教育是國家發展的基石，因此對幼兒園教學有效性的相關研究有了一定的研究需求。

一、我國幼兒園教學的基本現狀與問題

總的來說，我國的教育受應試教育的影響非常深，尤其是中學階段的學習。在填鴨式教育的風氣下，逐漸衍生出一種超前學習的習慣，無論是家長還是教師或是學生，都被一種所謂“贏在起跑線上”的思想所束縛著，就連幼兒園教學也沒有脫離它的影響。國家的相關教育部門都是經過多年的教學實踐以及相關的策略研究才制定出我們當前的教學綱要，充分地考慮到我國兒童的普遍發展規律，有著它的可行性與必要性。這種越來越快的教學節奏無形中剝脫了許多兒童放松娛樂的時間，這不利于他們的健康成長，尤其是心理健康方面。

二、優化幼兒園教學的相關措施分析

對于兒童來說，他們的語言能力與思維能力都是比較低的，處于待開發的狀態，而且兒童普遍具有注意力不容易集中的問題，所以教師有需要通過肢體語言進行教學。肢體語言也叫身體語言，考慮到兒童的基礎能力水平，相比于其他語言的教學，他們更加容易理解肢體語言，這也為教學的有效性奠定了基礎。身體語言的運用能夠拉近師生之間的距離，也給他們帶來一個更加直接的感受，降低了理解與學習的難度，某種程度上起到暗示的心理作用。

首先，在日常的教學中，教師需要對身體語言進行夸大的表現，從而引起幼兒的注意。幽默的、夸張的身體語言往往能夠提升兒童對于課堂的專注度，因為兒童更容易被新奇的事物所吸引。其次，教學需要融入生活化的氣息。太過于抽象的概念會令學生產生厭倦情緒，從而影響了教學效果與教學水平的提高。如，讓他們模仿動物，教師需要夸大各種動物的特點，例如，蛇，教師需要充分展現它柔軟的身姿體態。教師還可利用多媒體展現圖片，讓兒童參與到模仿的活動中去。

身體語言還能夠培養兒童的想象能力，教師可以通過模仿童話故事進行教學。以小紅帽的故事為例，怎樣讓兒童知道大灰狼是如何兇狠，小紅帽的柔弱是教學的一個難點。模仿大灰狼兇狠的眼神時教師還可以從旁進行講述，把整個張開血盆大口的過程，結合語言與肢體語言以給予兒童最直觀的感受。

三、完善相關的幼兒園管理體系

雖然很多幼兒園都已經有一套相對成熟的管理體系，但是從整體上來看，完善的程度都不高，都存在著各種各樣的問題。在目前的社會中，幼兒園的競爭十分激烈，許多幼兒園為了吸引家長的注意力開展了許多的特色課程，一定程度上忽視了最基礎的知識教學。除此之外，還有知識理論與實際生活脫離、忽視幼兒園教學質量等問題。

對此，我們首先需要從課程的設計開始完善。課程的設計關系到教師對于教學的安排，雖然有教學的大綱，但是在實際的教學過程中往往會出現偏差。教師需要制定出一套符合實際情況的教學課程，盡可能做到內容的全面性和特色性。其次，需要對幼兒園教學質量設立考察機制。幼兒園的兒童沒有升學的壓力，缺乏明確的教學準則與標準，這某種程度上降低了教師的積極性，助長了不良的教學風氣。因此，完善教學管理體系是重中之重。

四、回歸教學的本質，實行創新教育

首先，教師需要尊重兒童的天性。一味地運用傳統的方式進行教學，不僅不利于他們對于學習的興趣與動力的產生，還局限了他們個性的發展，從長遠來看更是束縛了他們的創新思維發展。其次，教師需要重視的是教學的過程并非教學的結果。過分注重教學的成果往往會給兒童帶來壓力，不利于他們的發展。最后需要強化思想道德的教學。教學應該遵循先學做人、后學知識的原則，回歸到最初的教學目的。

幼兒園的教學與兒童以后的發展息息相關，影響著我們國家以后的發展。雖然經過近幾年的相關改革，我國的幼兒園教學水平已經有了一個較大的提高，但是與其他發達國家相比，我們的幼兒園教學水平仍處于落后的狀態。作為祖國花朵的園丁，教師需要不斷地提升自己的專業素養，不斷完善自己的教學，充分動員起家長，共同為兒童的成長努力。教育是一項長期的工作，國家以及政府也需要給予幼兒園教學一個長期的高度重視，相信在大家的共同努力下，他們能夠有一個更加好的成長環境，幼兒園教學的教學水平也能夠再上一個臺階。

參考文獻：

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編輯 段麗君