基于微信公共平臺的課堂教學管理系統開發

張 維

云南經濟管理學院 云南昆明 650106

微信公共平臺在教育事業的建設方面起著重要作用。本文通過對課堂教學管理系統在微信公共平臺上開發的探究，尋求更優質的教學管理系統開發模式，并提出部分改進意見，希望對我國大學課堂教學管理系統在微信公共平臺上的開發起到一定積極作用。

一、課堂教學管理系統開發要求

（一）要求教學管理方便且全面

課堂管理系統服務于學生和教師，應當極大地滿足課堂教學和學生學習的要求。應當儲存有學生各項信息、課程信息及教師信息等；對于各種學生服務如請假、簽到等也應當滿足。

（二）要求教學管理系統有充足的學習資源

互聯網最大的功能是信息的交流和儲存，大學課堂管理系統在學習資源的儲備和分享方面要滿足學生的要求。一方面建設特定的網絡圖書館，滿足學生學習資源獲取的要求，讓學生不再為查資料發愁；另一方面，教師建設相應論壇或微信群組，及時發布教學相關要求和提供一些學習指導，為學生的學習和教師提供便利。

（三）要求用戶友好，利于教學和交流

教與學的過程實質上是教師和學生關于相關知識的討論和交流的過程，由于許多學生對當面請教存在一定的恐懼心理，所以在微信平臺上進行學術型討論，針對性的對教學相關問題進行探討，對提高學生知識技能有很大幫助。所以課堂教學管理系統的開發應當滿足學習者對學習性交流的要求。同時，我們要求用戶友好型的操作系統，在方面學習和教學管理的同時有良好的操作體驗，對我們基于微信公共平臺的課堂教學管理系統的推廣也很有利。

二、微信公共平臺在滿足要求的同時有何優勢

（一）傳播迅速，儲存時間長

微信有信系傳播及時迅速、儲存時間較長的特點，用戶能夠利用手機、筆記本電腦等移動網絡設備及時的傳播、接收和查找自己所需的內容，并且能夠隨時隨地與相關人員進行交流。

（二）信息推送精準、信息來源安全

教師和學生對于學習相關資源都有一定把握，能夠有針對性的收集和發布相關信息；同時，大學生的基本素養要求不應將不明真偽和信息來源不明的信息傳播出來，增加了微信公共平臺的可靠性。

（三）傳播內容多元化

現代網絡能夠通過語音、小視頻、文字和圖片、文稿、PPT等形式的知識技能交流；傳播模式的多樣化，微信公眾平臺通過用戶管理，可以實現一對一、一對多和多對多的交流模式，有利于信息的傳播和交流。

三、微信公共平臺上開發課堂教學管理系統的實現

（一）課堂教學管理系統的總體設計要求

首先，將用戶分為管理員、教師和學生三部分，管理員獨立于教師和學生之外，充當平臺的建立者、管理者和教學信息內容把關者；教師在傳播知識技能、提供相關學習資源的同時有一定的管理權限，能夠及時的了解相關學生的各項情況；學生在學習的同時作為監督，在提高自身知識技能的同時提出建議完善此系統。同時，網絡服務器也有很大作用，功能包括用戶管理、課表管理、考勤管理、成績管理、作業管理、考試安排、教務通知和自習室管理等。

（二）課堂教學管理系統的實施要求

可以把整個教學管理系統平臺要實現的內容分為客戶端和服務器。客戶端主要面向學生、教師及相關用戶，主要實現的功能包括賬戶的綁定和解綁、消息群發、用戶管理、信息查詢；語音信息、圖片信息和視頻信息傳播和交流等；為學生提供學習課表查詢、成績單查詢、作業提醒、考試考勤安排、課程學習評價等功能；為教師提供課表查詢、學生考勤、作業發布、作業管理和考試內容查看等功能。服務器在調節系統各項客戶服務的同時收集和存儲相關信息，同時監控整個系統的進程，保證系統正常運作。

（三）技術實現探究

推薦系統平臺采用分布式結構，數據庫服務器使用雙節點協調工作模式，當數據庫主節點發生故障的時，備份節點隨時接管，并能夠完美運作，不影響數據的傳輸和存儲，提高數據的可靠性；在服務器間實現負載均衡，提高系統可靠性。控制層使用MVC中的Controller，通過不同的路由轉換，將請求分發到各個控制器去處理，控制器處理完畢之后，再進行下一步處理，如果是微信端控制器則將數據轉換為xml進行返回，如果是PC端管理系統，則將數據以JSON形式進行返回。這樣就能夠使不同終端接收和發布信息不易發生混亂，保證信息和數據的完整信合可靠性。

四、小結

微信公共平臺的發展給社會發展帶來極大便利，對教育教學工作也起到了極大作用。基于微信公共平臺的課堂管理系統，在為教與學提供便利的同時，促進了學校各人員間的交流，提高了各單位人員的工作效率和學生學習效率。也為“互聯網+”在教育方面的應用提供模板。

參考文獻：

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