以黨建帶工建

李梅玉

摘 要：本文以黨組織建設帶動工會建設為切入點，圍繞當前新形勢下高校工會管理新要求以及在黨委領導下工會工作的開展思路進行探討，以期為高校黨組織和工會工作有序開展提供有益參考，切實發揮高校黨員干部領導及職工的凝聚力。

關鍵詞：高校；工會組織；黨委；建設思路

一、新形勢下對高校工會管理的新要求

工會組織是群眾組織，雖然不具備機關行政部門的權力，但對于推動高校改革、發展和穩定，具有不可或缺的重要作用。由此可見，在社會管理、發展和創新的大形勢下，高校工會必須加強管理、體制機制、能力、人才隊伍和信息化等方面的建設，堅持黨組織的領導，將管理創新納入到建設和發展的總體方向中，充分把握時代脈搏、順應時代要求，做到規范有序、科學可持續發展。同時，高校工會還要堅持貫徹、學習黨的十八大工作報告內容，將其中管理創新的要求，結合時代特點與高校自身發展目標進行深度解讀，從工會管理體制與模式到具體行為準則制定與實施，進行全面而深刻的改革，為高校工會工作開創新的局面。

二、黨委領導下高校工會工作的建設思路

（一）重視校黨委對工會組織領導，進一步完善制度保障基礎。即，以黨建帶工建、以工建促黨建，使黨建工作與工會建設工作同步思考、同步檢查、同步考核、同步布置、同步獎懲。在落實校園精神文明建設的過程中，高校工會工作應與黨建工作緊密結合，共同發揮工會作為黨與職工群眾密切聯系的橋梁和紐帶作用。具體地說，高校黨委應對工會工作定期開展專題研究，將工會工作提上議程，對工會組織建設、工會干部管理、工會制度和職能等提出更具體的要求。其次，應建立健全的工會工作匯報制度，其中，黨委要對工會提交的問題，尤其是關系校職工切身利益的問題，要及時予以明確答復，為高校工會創設良好、和諧的工作氛圍。

（二）積極響應國家五大發展理念，即創新、協調、綠色、開放、共享發展理念。該理念強調人與自然環境的和諧，是第十八屆五中全會的重大理論成果，對我國高校建設高水平大學工會具有重要指導意義。為此，高校工會應從自身工作的特點出發，遵循五大發展理念指導，促使黨建與共建兩者合拍，在以“黨”帶“工”的道路上堅持以人為本，為校園人文生態建設開創良好局面。需要注意的是，高校工會響應五大發展理念號召，不僅要切實服務好廣大教職工，還要重視工作開展的方式，在保持傳統常態的同時，發掘創新亮點，提倡教師品質生活，要從工會工作存在的問題出發，推進工會工作的開展落實，以防止和克服工會機關化、行政化、貴族化、娛樂化傾向，要每位教職工都有歸屬感、認同感、尊嚴感、成就感和幸福感。

（三）加強高校校園精神文明建設。高校教職工屬于知識分子群體之一，他們不僅重視本職工作的價值和意義，同時在意任職單位是否具有人情味、能否產生歸屬感。因此，高校工會工作應充分發揮我黨歷來倡導的“一方有難，百方志愿”的愛心互助精神，在校黨委領導下，為教職工建設充滿人情味和溫馨感的大家庭，傳遞愛心，展露人文關懷。比如，可在各個傳統節假日期間，在各校區，組織名醫義診、名優新特農副產品展銷、電信寬帶辦理、汽車售后服務等貼心活動，為廣大教職工提供生活服務；或是與當地政府及相關部門合作，幫助解決青年教職工子女的入園難、入學難的問題，使青年教職工安心教學、科研，為建設一流大學建功立業。此外，工會還可以與校團委、黨委聯合，積極開展各種藝術活動、體育比賽和體育游戲，以豐富教職工業余生活，陶冶情操。比如，圍繞高校辦學特色制定相關文藝活動計劃，組織青年教師于學生共同參加“文藝晚會”、“師生合唱比賽”等匯演；與友校體育愛好者相聚一堂，開展足球、籃球、乒乓球等各種競賽，增進友誼，推動高校精神文明建設跨上新的臺階。

（四）完善工會組織各項制度建設。這就要求高校黨委全力支持工會組織建設，落實校職工代表大會制度，增強校職工參與民主管理的意識，保障廣大校職工的知情權和表達意見權，為實現高校民主管理和科學決策提供堅實制度支撐。具體地說，首先要健全工會報告制度，下屬分支部門要將“職代會”情況向校總工會匯報，包括會前、會后和特殊情況報告等。其次要落實工會會議程序制，即，按照高校工會會議規范、議程，定期召開職工代表大會，如此次涉及校職工權益等重要問題，則應提前上交職代會審議；再者，堅持重大事項的情況通報制度，努力做到重大政策在決定前征求教代會和廣大教職工的意見，及時將學校的政策思想通過教代會和工會組織系統告知廣大教職工，主動地將廣大教職工的意見建議反映到學校及各職能部門，溝通信息，理順情緒，發揮好工會的橋梁和紐帶作用。

除上述外，筆者認為高校工會主要工作對象是廣大的教學和科研人員，這類群體具有專業知識強、理論素質高、知識面廣等特征，對精神和文化生活的需求很高，且自尊心較強。因此，工會要真正成為他們的“貼心人”，則必須重視并加強對自身專業素質和文化道德素養的培訓和提升，不僅要有扎實的思想政治理論基礎，還要圍繞心理學、管理學、法律法規等其他知識進行綜合培訓，從而切實發揮工會職能作用，提高工會在廣大教職工中的影響力和凝聚力。

參考文獻：

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