多元化背景下大學音樂理論研究

【摘 要】自從改革開放以后，我們國家的經濟發展進入了一個黃金的時期，并且伴隨著全球化的發展趨勢，與其它國家的交往也變得越來越頻繁，已經在國際上擁有了一席之地。經濟發展之后，人們的生活水平也隨之提高。在這樣的背景下，人們在努力的同時也學會了享受生活，音樂自然而然就進入到了人們的視野?；诖?，音樂在人們生活中的重要性變得不可小覷。那么，作為培養高素質人才的大學自然就要緊跟時代發展的趨勢，探究現在的經濟背景以及在此背景下對音樂理論作出研究。

【關鍵詞】多元化；音樂；大學；策略

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）04-0206-02

我們國家在教學改革中提到，要培養學生德智體美勞全面發展。其中德指的是學生的思想素質；智是指語言科學的智力教育；體是指學生的身體素質；美就是培養學生在藝術方面的造詣，例如：美術、音樂等；勞就是培養學生勤勞的好習慣。隨著時代的發展，現在已經不僅僅是學校要培養學生在音樂方面的素質，家長也開始意識到了培養孩子有一個健康的愛好在他們的成長歷程中是多么的重要。而且，現在大部分學生對于音樂也充滿著興趣。因此，在現在的大學教育當中，研究音樂的理論是十分有必要的。全球化的經濟時代是一直在進步的，那么音樂教學理論就應該隨著時代的發展而向前行進。音樂可以說是我們生活中的部分縮影，因此，我們的音樂理論也應該充分體現這一點，在音樂當中注意將其民族性與多元化相結合，促進音樂理論的發展?，F在多元化的經濟是在挑戰和機遇中發展的，音樂的理論也是如此。

一、多元文化內涵與音樂教育中的多元文化

近年來，多元文化這個詞頻繁地出現在人們的視野，但是到底什么是多元文化，無論是現在的高校還是音樂界的研究學者，迄今為止也沒有給出明確的定義。多元文化的發展是建立在民族文化的基礎上的，多元文化中的多元強調的是文化的差異性以及它的特殊性。多元文化就是在同一個時空中，有著很多不同的文化基于彼此的特殊性和普遍性共同構建的文化。在之前的傳統文化中，人們是從單一性的角度去看的，文化的價值也是單一的而不是多元的。但是，現在的社會是一個全球化發展的社會，我們與其它國家的聯系是十分頻繁的，在此大背景下，我們國家自然就進入了一個多元文化共同發展的時代。文化是在人們的生產生活過程中產生的，那么文化自然就是為人民服務的。文化在現階段的發展就是將傳統文化與信息時代下的文化相結合、將本土文化與跨文化相結合等等。我們在現在的社會格局中要時刻把握經濟的發展趨勢，為文化的發展打開一個新的格局。

我們國家的音樂教育起步比較晚，并且截至目前，音樂教育發展也不是十分的完善。我們現在的音樂教學之中，西方的音樂文化內容占了相當大的比例，只注重學習外國的音樂文化，不重視本民族音樂傳統。而我們國家是由很多個民族共同組成的，民族文化十分豐富。我們民族的文化就呈現了多元化的發展態勢，我們在發展多元的音樂文化的同時，要注意在保持我們民族文化精髓的基礎上融合西方先進的文化理論，這樣的音樂文化才符合我們國家國情。

二、多元化背景下我們音樂教育的問題

（一）現在大學對音樂教育的重視程度不夠。雖然我們國家已經開展了素質教育，但是還有不少的大學在音樂文化的教育上依舊停留在“口號式”教學的模式?，F在大學中在音樂教學的投入上還是比較少的，并且音樂教育的設施也滿足不了學生的需求。在此情況下，學生會感覺到學習十分的枯燥，學習興趣就會下降。長此以往，不僅會失去學習的動力，而且在學習上也不會有一個端正的態度，這對于音樂教學理論的研究是非常不利的。

（二）課程設置不夠合理。我們國家現階段的音樂教學，在教學課程的設置上還是依靠西方的音樂理論，對于本民族的音樂置之不理。在音樂教材的使用上還比較落后，并沒有隨著時代的發展而更新教材。學生對于音樂的理論知識了解得很少，更別提在實踐上的應用了，這樣的課程設置是十分不合理的。由于學校對于音樂課程的設置不夠科學，就會給學生帶來一種音樂的理論知識不重要的誤導，這樣學生自然就不會對音樂理論引起重視。

（三）師資隊伍的建設不完善。教師在教學的過程中占著十分重要的位置，教師水平的高低將直接影響音樂的教學水平。教師只有自身素質高才能給學生起到一個示范的作用，學生才會被教師的自身魅力而深深折服?？墒牵趯嵺`教學中我們發現，教師出現了明顯的問題。教師的教學模式依舊還停留在傳統的教學模式上，對于現在多元化的教學方法顯得不夠重視，在教學內容上也比較寡淡、索然無味。這樣的師資水平是不符合我們現在多元化背景下，對于音樂理論的深入研究的。

三、多元化背景下對音樂教學改進的方法

（一）樹立多元化的教學理念。在現在多元化發展的背景下，樹立多元化的教學理念是十分有必要的。我們在教學過程中，首先要樹立一個正確的教學理念，來指導我們教學的發展。那么，多元化的教學理念在這里就體現出了它的重要性。音樂教學理論的發展也是隨著時代的進步而不斷更新的，它不僅有我們本民族文化的精髓，也包含了我們從國外吸收的先進的理論知識。對于音樂理論的研究，我們不僅要從教學內容、教學方法、課程設置、師資力量這些方面來討論，更主要的是教學理念。把握好音樂的教學理念，就像掌握了這個時代的發展脈搏，我們只有堅持正確的理念，才能在音樂教育的道路上越走越遠。因此，在現在多元化的背景之下，我們就必須樹立多元化的教學理念，這在音樂理論研究上所做的貢獻是不可忽視的。

（二）促進學生對本土化音樂理念的學習?，F在社會格局是多元化的，文化也是如此。學生在學習的內容上有了很多選擇，對于促進學生樹立多元化的學習理念是十分有幫助的。但是，我們需要注意的是本土音樂文化的流失。由于現在學校在教學課程的設置上依舊是以西方的音樂理論為主流文化，我們的本土音樂的理論在教學課程的設置上所占比例十分可憐。吸收國外優秀的音樂理論是沒有錯的，但是也要注意吸收本土音樂理論的精髓。大學在教學課程的設置上就應該突出這一點，幫助學生主動地吸收優秀的本土化的音樂理念，了解本土化音樂的魅力，促進在多元化背景下音樂理論的進一步研究。

（三）完善教師隊伍建設。教師隊伍的完善對于促進教學水平來說是十分有必要的。學校可以定期組織研討會，讓教師坐在一起交流和探討彼此最近在教學過程中的心得和體會，還可以定期外派教師出去與別的學校的教師進行交流和學習。這樣不僅可以幫助教師提升自身的素質，完善自身的教學水平，還可以幫助教師增強自身的魅力，從而在課堂上可以更好地吸引學生學習音樂的理論知識。

四、結語

在當前的多元化的背景下，音樂理論的研究也已經呈現了多元化的趨勢，音樂的理論研究對于我們日后的音樂教學起到了不容小覷的作用。大學是培養學生綜合能力的地方，那么在音樂教學的安排上一定要引起重視，不僅要緊緊跟隨時代發展的腳步，還要滿足現在學生的需要，這樣培養出來的學生才是社會需要的全面發展的高素質人才。

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作者簡介：

孟婉婷（1995-），女，吉林鎮賚人，渤海大學藝術與傳媒學院音樂表演專業，本科。