在足球特色學校中培養學生裁判員的實踐研究

張旭

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 中國足壇在2009年進行了一次徹底的掃黑打假活動，嚴厲打擊了中國足壇中的“假”、“賭”、“黑”等不良現象，足球競賽環境開始得到凈化，中國足球也逐步走向了健康的發展道路。而作為一所具有足球特色的學校，如何為中國足壇輸送優秀的足球人才、培養優秀的裁判員就成為一個重要的課題?；诖?，本文從影響因素和培養策略兩方面說明足球特色學校中培養學生裁判員的實踐活動，以供參考。

關鍵詞 足球特色 學生裁判員 學校 培養

學校的體育類課程是為學生體育專項技能培訓提供空間的重要場所，尤其是在具有足球特色的學校當中，足球競賽類活動和體育課程為學生裁判員的培養發揮了巨大的作用?；诋斍皩W校的體育競賽已經落實到制度上，同時結合當前對學校人才素養教育的要求，本文認為學生裁判員的培養是一個重要的內容。因此，本文將圍繞這一話題作如下探討。

一、在足球特色學校中培養學生裁判員的影響因素

（一）學校的重視程度

學校的教學環境是學校各類活動所涉及到的情況、條件和因素的總和，是根據人才培養目標而構建的環境。在足球特色學校當中，學校對足球運動的重視程度直接關系到相關人才培養的水平高低，顯著影響到相關教學活動開放的情況以及競賽活動組織情況、培訓課程開設情況等等。但是根據相關調查結果顯示，目前學生裁判員的整體教學環境并不看好，學校的整體重視程度不高。

（二）學生裁判員技術水平

學生裁判員技術水平的高低直接影響到學校開展相關教學活動的積極性和信心，同時也關系到學校在這一板塊的建設前景。所以，學生裁判員的技術水平也會影響到相關培養活動。目前省市足協會開展初級裁判員的培訓班，對于通過考核的學生授予技術等級證書，而其他沒有參加培訓班的學生也可以通過學校審批的程序獲得證書。但是根據調查結果顯示，目前大部分學習的裁判技術水平還較低，一級裁判員是一個人才空缺。因此，為了改善這一現狀，本文認為學校應當積極鼓勵學生參加培訓班，并努力獲得高技術等級證書，培養更多的一級裁判員。

（三）師資隊伍力量

作為教學活動的主要策劃者和組織者，教師對教學內容、教學進度和教學方法的策劃具有決定性作用。所以，從這個角度來說，教師的專業能力和教學素質將直接影響到教學活動的質量和學生學習能力的提升。目前在頂級聯賽當中都會有教師裁判隊，這對于學生裁判員的培養來說是一個優勢。學生可以方便地了解到當前最新的信息和最前沿的競賽規則等等，同時也可以在課堂上了解到頂級聯賽的最新執法情況。因此，師資隊伍力量的建設也需要受到重視。

二、在足球特色學校中培養學生裁判員的措施

（一）明確培訓大綱，創建培訓班

在足球特色學校當中，本文建議可以根據學校的實際情況來開設學生裁判員培訓班，并明確足球裁判員的培訓大綱，包括大綱的教學目標、教學板塊、教學進程、教學內容、教學時間以及教學考核等等。同時豐富培訓班的教學器材，配備優良的師資隊伍，由教師帶領學生一起進行競賽裁判活動。另外，培訓班應當重視從剛入校的新生開始，重視人才選拔，并固定每周的某個時間進行教學，讓學生從入校開始就得到專業系統的培訓，提高人才培養的質量。同時需要注意的是，培訓班的培訓內容應當包括技術和理論兩部分，重視裁判實踐以及裁判規則的講解。

（二）創新培養模式，加強足協合作

不可否認的是，學校當中的學生裁判員培訓班與足協開設的培訓班存在一定的差異。相對而言，學校的培訓班所教授的內容更加單一、教學時間更少。這是因為教師不僅需要照顧到培訓班的教學，更需要重視日常教學活動的安排，時間有限，精力有限。另外，學校所能提供的教材、器材等也更為單一。而足協是國家體育行政管理的一個部分，有豐富的足球裁判員學習資料和獲得最新相關信息的渠道，同時在人員選拔和考核方面也更為專業和嚴格?；诖耍疚恼J為學校應當創新學生裁判員培養模式，積極與足協合作，共同培養裁判員人才。

（三）完善審批程序，健全考核機制

本文認為在學生裁判員的培養活動當中， 必須要嚴格相關程序和制度。首先，對于任何人才培養來說，制度和規則都是非常重要的依據，而裁判員本身就特別注重規則和制度，所以必須要明確申報、審批等流程和要求。另外，學校要正視各級技術證書的價值，明確并不是所有參加過培訓的學生都能獲得相應的證書。另外，學校應當明確教學課時和實踐活動的開展。尤其是在執法實踐環節當中，教師必須要對此予以高度重視，嚴格遵照實際情況打分，要求每一個參加培訓的學生都要參加執法實踐，如若沒有參加，則不授予等級證書?？偠灾?，在具有足球特色的學校當中，學生裁判員的培養要嚴格按照國家相關要求和發展方向進行，不斷完善相應的培訓工作，正確行使國家賦予的權利。

三、結語

綜上所述，在足球特色學校當中，實施學生裁判員培養計劃是一個非常重要的內容。而一個學校學生裁判員的培養會受到多種因素的制約，例如本文所提到的學校、學生、教師等方面的原因，這都需要引起重視。另外，本文針對學生裁判員的培養提出了三條建議，希望能夠對當前相關課題研究以及實踐活動的開展發揮參考價值。

參考文獻：

[1] 潘永杰.足球特色學校創建的實踐探索[J].教學月刊.2015（4）：3-4.

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