新形勢下地方性院校體育教育實習應對

肖偉君++李峰

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-02

摘 要 教育實習是師范生的一門重要綜合實踐必修課程，是對體育教育專業教學質量和教學內容全面檢驗，也是對學生綜合素質的檢查。《廣東省學校體育三年行動計劃（2015-2017年）》的實施其中提出了實施“強師工程”，提升體育教師隊伍建設水平。在新形勢下如何提高我校體育教育實習生的質量，加強體育教師人才儲備，為社會提供高質量的即將走上工作崗位體育人才，促進教育教學改革，提高人才培養的能力和水平，更好地滿足經濟社會對高素質創新性人才的需要有著重要的實際意義。

關鍵詞 地方性院校 教育實習 應對

一、前言

為貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，以及《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》、《教育部、國家發展改革委、財政部、體育總局關于進一步加強學校體育工作的若干意見》的精神，在2014年11月制定了《廣東省學校體育三年行動計劃（2015-2017年）》。在《廣東省學校體育三年行動計劃（2015-2017年）》里面其中提出了實施“強師工程”，提升體育教師隊伍建設水平。近幾年，隨著經濟社會發展的需要，對體育教師的素養提出了更高的要求，我校作為地方性培養體育教師的本科院校擔負著為社會培養高質量的體育人才儲備，因此充分認識教育實習的價值，加強實習生的管理，提高教育實習的質量，對即將走上體育教師崗位的體育畢業生來說，有顯著的作用。

嘉應學院是梅州市唯一一所本科院校。梅州市是客家人最主要的集散中心和聚居地，人口500多萬，是中國著名的“文化之鄉”、“華僑之鄉”、“足球之鄉”，被譽為“客家之都”。梅州的客家先民，從中原“衣冠南遷”而來，大都出身于書香門第，長久以來延續著“耕讀傳家”的傳統，歷來文風鼎盛，崇文重教，英才輩出。梅州歷來重視體育工作，尤其是足球，梅州“足球之鄉”的美譽來自于1956年，足球氛圍濃厚，梅州地區各區縣足球運動都蓬勃發展，近幾年，梅州市政府非常重視足球尤其是青少年足球事業的發展，隨著《振興足球之鄉十年規劃》開始實施，校園足球的開展，需要一大批優秀足球教師和教練。梅州濃厚教育氛圍和足球氛圍需要一批高質量的體育人才。

二、加強體育教育實習質量，提高實習工作建設的途徑

（一）進行職業道德思想教育，使學生重視體育教育實習工作

加強對學生的職業思想道德教育，使學生在學校學習的時候就培養他們熱愛自己專業，熱愛自己的學生，重視體育教育實習工作。近幾年，中學的體育教學發生了很大變化，新的《體育與健康課程標準》全面實施，設計了生理、心理、社會三位一體的娛樂化教學模式，將成功教育、快樂體育、終身體育教育等融入體育教學之中，這一系列變化，對教育實習提出了新的挑戰，因此每位位實習生都要充分認識實習工作的重要性。充分認識到體育教育實習工作是師范教育實踐的重要教學環節，是提高教學質量培養人才的重要途徑。

（二）加強實習基地建設，為教育實習提供保障

我校是地方性本科院校，我們體育學院的培養目標是離不開滿足本地區需要的體育老師。

近幾年，我院的實習基地以梅州城區的中學為主，這些學校的體育管理狀況，師資水平，場地器材的基礎較好，滿足體育專業學生的實習需求，同時我院也為實習基地學校提供各種便利和幫助，建立密切的協作關系。實踐證明抓好實習基地建設為提高我院的教育實習質量，實現培養目標提供良好環境。梅州城區的許多中學主動要求我們的實習生到他們學校實習，對實習生的表現也非常滿意，有些學校把優秀的實習生招聘到他們學校成為正式老師。目前，梅州城區中小學有不少年輕骨干體育教師都是我院學生，他們正在為梅州教育事業的發展服務。近幾年，隨著我們教學質量不斷提升，經濟發達地區如深圳，東莞等地方有條件的學校也逐漸成為我們的實習基地，另外，由于梅州是足球之鄉，足球氛圍特別濃厚，一些足球學校如市體校，富力足球學校等也可以成為實習基地，使實習基地更加多元化，可以為社會提供更多的合格人才。

（三）加強體育實習生的基本技能的考核

講解示范是每一個體育實習教師的基本技能，良好的講解示范不僅能提高學生練習的興趣，而且對學生起育人的作用。但我們對幾屆實習生調查發現，很多實習生存在講解不清楚，示范不準確，口令不洪亮，語言不標準等情況。因此，為了加強學生的語言表達能力和示范動作能力，對實習生加強基本技能檢查。基本技能檢查內容包括：口令、動作示范、動作要領講解、教學組織的指令等等。在檢查之前，實習小組之間可以安排實習生帶準備活動，共同學習互相糾正；可以安排實習生觀摩優秀體育教師的示范課以提高自己的能力；對普通話不準確的同學加強語言練習，不使用地方方言。通過基本技能的考核可以大大提高實習生的語言表達能力和示范動作能力，使他們在實習過程中做到講解通俗易懂，示范動作正確優美。

（四）重視體育實習前的“試教”工作

為適應時代發展的需要，提高在市場經濟中人才競爭的價值，必須努力提高高等體育師范生的綜合素質和師范技能。實習是高等體育師范生必經階段，是首次由學生角色向教師角色轉換，能否勝任實習教師工作，對以后工作起非常關鍵作用。事實證明，“試教”是實習的前奏，重視“試教”工作，可以及時反饋信息，做到有的放矢，“試教”是提高體育實習生能力的有效措施，不僅得到了實習單位的肯定，也得到了畢業后用人單位的肯定。“試教”可以分為如下幾個步驟：

1.由指導老師指導，實習小組隊員之間互相“試教”

嘉應學院從2012級開始把實習生“試教”工作納入教學計劃，課程名稱為專業技能拓展（4學分）。實習生進行分組，每組一個指導老師負責，內容包括隊列隊形、廣播操、說課、教案、組織教學等方面。試教后期由學校督導組進行抽查，抽查不通過的學生不能參加教育實習。通過以課程的形式加強學生試教工作，確保教學質量。在這階段，實習生最大收獲就是能在學生面前聲音響亮，講解清楚，并盡量做出規范的動作，隊員之間可以互相比較，互相學習，共同進步。

2.觀摩中小學優秀體育教師的示范課

通過觀摩優秀體育教師的示范課，使學生更直接的把實踐與理論結合起來。在觀摩過程中，要多看、多問、多想，多討論，不斷嘗試，不斷探索。近幾年我系組織實習生在實習之前到梅州城區的東山中學、梅州中學、聯合中學等學校進行觀摩活動，充分理解新課程標準的實施，改變傳統的教學方法，把理論知識更好的運用到實踐當中。

3.真槍實戰在中小學“試教”

經過前兩個階段的“試教”，學生在技能上有很大的進步，在面對中小學每班六七十名學生，能不能充當教師的角色，對他們來說有很大的挑戰性。在中小學“試教”前，要求學生熟悉中小學教材、教學要求，認真寫好教案，由指導老師嚴格把關，“試教”結束后，指導老師要講解實習生上課的情況，分析存在的問題，提出改進的意見。這樣，通過實踐使實習生的能力得到進一步升華。

在新的一年里，我們要抓住實時機，全面貫徹落實《廣東省學校體育三年行動計劃（2015—2017年）》文件精神，重視體育實習生工作，提高我省體育人才儲備，提升體育教師隊伍建設水平，為社會提供高質量的體育人才。

參考文獻：

[1] 廣東省教育廳，廣東省發展改革委，廣東省財政廳，廣東省體育局.廣東省學校體育三年行動計劃（2015—2017年）.粵教體〔2014〕2號.