體育教學中網球教學方法的探討

王萍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 隨著素質教育的深入推進，人們對復合型人才的要求越來越高，具有較強創造能力和實踐能力的人受到人們的廣泛關注。社會對網球人才的要求在改變，因此，我國中學教育中的網球課程教學質量的提高勢在必行。中學網球教師要在網球教學過程中綜合提升學生的心理素質、網球理論素質和專業技能。作為一名優秀的中學網球教師，要深入探究網球教學方法，將網球教學方法與當今人才市場的需求緊密聯系起來。本文將對體育教學中的網球教學方法展開探討，借此為我國高素質網球教學質量的提高提供一些思路。

關鍵詞 體育教學 網球技術 探究

一、網球課現狀

（一）中學網球課開設現狀

中學網球課的開設由來已久，網球成為人們娛樂的重要方式，在現代生活中成為必不可少的體育項目。越來越多學校開設了網球教學課，網球也以其豐富性、娛樂性深受學生的歡迎。

（二）中學網球課學生特點

中學生興趣愛好廣泛，對于新鮮的事物充滿了好奇心，因此在網球課上表現的比較積極。然而，大多學生對網球都缺乏全面的認識，平時的體育訓練有限，體能也較差。很多學生都缺乏網球項目所需要的靈活、協調的基本素質，因此，在最開始學習網球時，學生很容易遇到困擾，深感挫敗，學習的激情也被現實無情地澆滅。

二、中學網球課教學方法探討

（一）教學內容選擇

網球教學方法的提高能夠幫助更多沒有基礎的學生真正走進網球的世界，享受網球帶來的無窮樂趣。教學方法的改革是提高中學生學習積極性的重要環節，而教學內容的選擇則是第一步。中學生缺乏網球基礎技能，對網球的認識也停留在了表面上，因此體育教師要從網球最基礎的開始教，如握拍方式、步法等，在教學中適當引入一些具有吸引力的高難度動作吸引學生的學習興趣。合適的教學內容能夠更好地提升學生的柔韌性、靈巧性，以維持學生網球的熱情。

（二）重視和加強基礎理論學習

網球學習者重在基礎知識和基礎技能的學習，教師要教學生購買運動器材，讓學生找到最適合自己的網球拍。在選擇網球拍的過程中，學生對網球拍有一個更理性的認識，也為后期的實際操練奠定基礎。

（三）了解世界網球賽事

網球受到了越來越多人的歡迎，集體性較強，因此基本的賽事禮儀是學生必須掌握的。參加練球要講求次序，在練習過程中要保持對對手的禮貌和尊重。在賽場上每一個環節都要認真。平時要讓學生多看世界級的網球賽事，通過觀看網球賽事讓學生們領略頂尖網球人員的高素質和過硬的專業技能。平時，體育教師還可以組織大家一起看比賽，在觀看、交流過程中加深對網球的理解。比賽教學法是提高學生網球學習熱情的一個有效方式，在比賽中，學生對網球賽事禮儀、流程、規則有全面的認識，在實戰中心理素質也將得到鍛煉。激烈的比賽還能培養學生的意志，讓學生學會堅持。另外，科技的發展給體育教學也帶來了很多便利，體育教師可以利用多媒體讓學生直觀地學習網球技術、利益、賽事規則等。聽覺、視覺的多感官刺激，使得學生對網球的興趣更加濃厚。

（四）根據學生的不同心理采用不同的教學方法

每個學生的體質和學習能力不同，如果教師對所有的同學都采取同樣的教學方法，那么教學質量難以有所提高。把握不同學生的心理情況，了解學生的體育水平，將班上的學生適當分類，進行分層教學。通過這樣的教學方式，基礎較差的學生也可以滿懷信心地循序漸進地提高自己的網球技術；而本身水平較高的學生則可以獲得針對性的指導，從而全面提高自身的網球技術。在學習網球時，學生的學習主動性具有較大差異，有的學生極為被動，因此網球技術始終無法有所進一步提高。導致這種現象的原因有很多，包括學生的個人興趣、注意力、性格等，教師要多觀察學生，耐心引導，在教學中多鼓勵學生，讓學生感受到網球的魅力，讓學生在實踐中領悟動作的要領。體育教師要把握學生心理，積極跟進學生的狀態，使教學與學生的身心發展相適應。

（五）網球動作和示范，講解教學

體育教學的最大特點是直觀性，課堂上體育教師會通過親身示范讓學生精準把握每個動作姿勢，教師必須對此引起重視。體育教師在講解的過程中，要注重示范動作的標準、規范、清晰，每個細節都要讓學生充分理解，避免學生學習過程中的錯誤操作帶來損失。體育教師在講解的時候首先進行動作的連貫性展示，然后再有針對性的分段講解，這樣可以讓學生對某個動作有一個宏觀到微觀的認識，在教師示范的時候有自己的思考和感悟。網球動作和示范需要教師專業的講解，講解的語言要清晰明了，術語化、形象化的語言更加能夠啟迪學生。教師要邊演示邊講解，有助于學生的理解。

三、結束語

網球體育教學的方法還有很多，尤其是在時代的瞬息萬變下，體育教師可以利用的教學資源越來越多。因此，體育教師要時刻關注教學動態，更新教學理念，大膽創新，以學生綜合素質的提高和重心，在網球教學中滲透德育教學，推動網球教學的突破性發展。

參考文獻：

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