教輔圖書出版現狀的分析及其應對策略

謝 青

教輔圖書出版現狀的分析及其應對策略

謝 青

教輔圖書，顧名思義就是教學輔導類圖書，是根據教材或考試大綱而編寫的具有輔助學習作用的讀物。適用于學生、教師及相關需要提升自我能力及亟待通過考試的人群。教輔圖書在我國擁有龐大的受眾群，其所創造的銷售碼洋占據了我國整體圖書出版市場的半壁江山，可以說，教輔圖書出版的發展變化在某種程度上左右著我國出版業整體的規模及未來走向。但當前教輔圖書存在著質量良莠不齊、同質化十分嚴重的現象，嚴重侵害了讀者的利益，也給圖書市場的規范運營帶來了嚴重的干擾?；趯梯o圖書所具特點的分析，以及對當前所存在問題根源的探討，研究了相關對策，以期進一步推進我國教輔圖書出版行業健康有序的發展。

教輔圖書；生存現狀；提升對策

[作 者] 謝青，中國石化出版社。

根據國家統計局最新發布的2016年國民經濟和調查公布數據顯示，我國在校學生約有2.1億人。擁有著如此龐大的基數，教輔圖書的“暖春”能持續多久呢？2016年初，澎湃新聞一篇報道的標題為：《九零后下單最多的20本書，7成是教輔題?！酚肿審V大從事教輔圖書出版的同仁們為之振奮。

在我國，閱讀量最大的群體是學生，他們閱讀的圖書中有70%～80%為教輔圖書，正由于此，我國教輔圖書出版規模如星星之火迅速燎原。根據相關統計資料顯示，2016年教輔圖書總銷售碼洋約合400億元。面對巨大的市場份額的誘惑，無論是國有出版單位還是民營出版商紛紛加入到教輔圖書市場中，使得整個教輔市場硝煙彌漫——各種價格戰、發行戰、營銷戰輪番“上演”，導致教輔圖書出版行業陷入了混亂無序的困局中。

一、教輔圖書自身特點的分析

（一）時效性強

時間是教輔圖書的生命。原因如下：（1）教輔圖書一般配合開學季、考試季出版，對時間的要求十分嚴格。若是錯失合適的出版、上市時間，通常也不會有好的銷售表現。所以在“兩季”來臨前，出版單位通常會力保教輔圖書按期出版。（2）出版單位必須密切關注和及時了解考試的最新動態，要熟悉教材和考試大綱，緊隨教材和大綱的變化而變化。如果新大綱出來，必須及時調整出版內容。若出現已經不考查的內容還存在，新增考點書中未涵蓋，就成了“落伍書”，勢必會被市場淘汰。

（二）增值服務多

現在圖書銷售不單單是售賣圖書本身，讀者也會在意本書的增值服務，尤其是教輔圖書，更需要有良好的延展性。數字化、新媒體的普及和發展，也給圖書出版帶來了新機遇。比如，聽力題旁印制二維碼，掃碼聽音頻，省去了光盤的制作時間；試題詳解旁印制二維碼，掃碼看視頻講解，比起單一的文字敘述更易理解。有些圖書的作者或出版單位與某培訓機構有合作，會隨書贈送該機構的學習卡，免費在線學習幾小時，或者報班減免的代金券。有的出版單位還會根據一本圖書建立讀者服務微信群或QQ群，請作者在特定時間給讀者答疑解惑。這是在科技類、社科類等圖書中所并不常見的。

（三）銷售周期短

教輔類圖書依托教材、課標、大綱而編寫。若教材、大綱改版，課標改革，教輔圖書就必須重印、再版更換內容。未更新的圖書即使已上市，也鮮有人問津。所以，每一次考試結束后，出版單位就必須組織相關學者、作者搜集最新試題，并對其作答和撰寫解析，梳理?？键c和重難點等。讀者在選購書籍時，也會重點關注是否涵蓋了最新真題。所以，教輔圖書的銷售周期一般是從圖書問世到下一次考試季的結束。相較其他品類的書籍，“存活”的時間真是太短了。

二、我國教輔圖書的生存現狀

（一）市場競爭激烈

教輔圖書與補習班相比，擁有絕對的價格優勢，不受時間、空間因素的限制，因而在我國倍受歡迎。截至2016年底的統計數據顯示，教輔圖書的銷售碼洋在我國圖書市場銷售中占到75%的比例。也就是說，每銷售10本書中，幾乎有8本是教輔圖書。其為整個出版行業制造了龐大的數據，帶來了可觀的利潤。因而無論是國有出版單位還是民營出版商紛紛加入到教輔圖書市場中，都想分得一杯羹。隨著互聯網和移動端的興起，加之教輔圖書使用者的年齡層偏低，線上銷售的數量和碼洋遠遠超過了線下的總量。網店每逢節日必有促銷，大打價格戰，使得市場競爭更加激烈。

（二）同質化現象嚴重

教輔圖書的同質化現象越來越嚴重，市場上的圖書品種和圖書內容很難看出區別。網絡購物的興起，使得營銷手段“同質化”也愈發明顯?？v觀我國教輔圖書市場，圖書品種、經營方式和促銷手段等相似度極高。加之圖書內容、編排方式、產品包裝、價格策略和分銷渠道等方面也日趨無差異化。

某些出版單位或民營文化（發行）公司的從業人員素質參差不齊。有的民營文化公司，只用幾把剪刀，把書刊、報紙上的素材剪下來，拼貼就組成了一本書的原稿。亦或拿幾本書，分別掃描部分內容，大體的框架和內容就初步形成了。這種肆意的相互抄襲，導致圖書內容沒有創新，助學效果甚微，甚至起到了反作用，嚴重擾亂了教輔圖書出版市場的良性發展，使得教輔圖書出版市場整體水品偏低。

（三）圖書產品華而不實

教輔圖書以教材為依托，目的是服務學生，讓學生通過自主學習檢測、彌補自己的弱項。為了更好地做大規模，各出版單位和民營文化出版公司通常將圖書內容細分為：配套習題集、教材詳解、歷年真題、模擬試卷等。封面宣傳都赫然印著“與考試配套”“依據考試大綱編寫”等字樣。有些教輔圖書模仿暢銷書的運作模式，請教育界大咖寫推薦語，作序，采用過度包裝的方式，蒙蔽讀者。

三、教輔圖書出版行業水平提升的對策

（一）相關職能部門高度重視，規范其健康有序發展

2012年原新聞出版總署、省級新聞出版行政部門和中央出版單位主管部門共同組織實施開展圖書質量專項檢查，將2012年確定為“出版物質量規范年”；同年2月，教育部、原新聞出版總署、國家發展改革委、國務院糾風辦頒布《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》，俗稱“教輔新政”；國家新聞出版廣電總局將2013年確定為“出版物質量保障年”；2014年確定為“出版物質量專項年”；2015年確定為“出版物質量提升年”。2016年2月《出版管理條例》第四次修訂完成。國家不斷出臺新的監管政策和辦法，加大整治力度，全力整肅教輔圖書出版所存在的亂象，旨在提高圖書質量，更好滿足廣大群眾日益增長和多樣化的精神文化需求。

（二）建立完善的質量保障體系和獎懲機制

出版單位要嚴格遵守《出版管理條例》和《圖書質量管理規定》認真進行自查。對于編校質量好的圖書編輯進行表揚和合理的獎賞，對于編校質量不合格的編輯進行批評，并要求其自我檢討問題根源，連續2年圖書編校質量不合格的編輯，在薪酬待遇上給予扣減。獎懲明確的制度從另一方面激勵從業人員緊繃質量這根弦，不敢懈怠。

綜觀市場上品牌過硬的教輔圖書，不難發現都有一個共同點：選題貼合讀者需求，內容有創新，編排方式符合讀者習慣，裝幀設計簡潔明了。這跟出版單位對于出版過程的嚴格把控是分不開的。不符合市場需求的選題必須調整；原稿質量達不到出版要求的，堅決不收稿、不出版；正文和封面設計要利于圖書內容的展現，符合讀者的閱讀習慣和審美。嚴格執行三審三校制，明確“三審”的職責和質量要求。對三審人員編審的稿件要記錄在案，做出明確的考核。復審人員對初審人員的稿件編校水平做打分評級，終審對復審的稿件進行打分評級。建立合理的參照執行標準，低于多少分的稿件就不得進行下一個出版環節，高于多少分的稿件，要對其編校人員進行獎勵。也可定期組織這些優秀編校人員進行社內講座，把自身如何提高編校水平的方法和經驗與大家分享，提高出版單位的整體水平。

（三）做好圖書市場的深入調研

圖書出版整體水平的提升，追根溯源還是要從選題質量入手。選題方向的制定不能憑臆想，而要堅持走訪調研，深入學校、書店，與老師、學生溝通交流，仔細聽取教育在一線的老師的建議，了解學生的需求；與圖書經銷人員多溝通，幫助出版單位更好地判斷選題方向；積極參加學科研討會，了解學科的變革內容和發展方向，充盈自身的同時也拓展了作者資源，為選題的開發注入更多鮮活的思路。

（四）樹立從業人員高度的責任意識與質量意識

教輔出版從業人員的責任意識體現在對出版事業和教育事業的負責。這種責任意識，最終體現在圖書產品的質量上。教輔圖書質量的高低直接影響著廣大讀者對知識的理解與運用，同時也直接關系到出版單位的聲譽。出版者應該把精力多放在對內容質量的提升和創新上。各出版單位及從業人員要把編校質量作為重中之重來對待。只有質量過硬，才能經得起市場的檢驗，才會被市場所接納和歡迎，才能更好地滿足讀者的需求。

（五）調整出版戰略，謀求長遠發展

近年來，我國教輔類圖書出版數量猛增，出版速度加快。這也是各出版單位為了擴大出版規模，拓寬發貨和回款渠道所采取的發展模式。反之，出版單位的出版速度放緩、規模緊縮，勢必會影響發貨量與回款數額。在出書數量與質量兩者之間，出版單位應時刻以保障、提高質量為核心。從粗獷式出版向精細化出版轉變，滿懷工匠精神，真正把圖書做精做細，每出版一種圖書都是精品。加上行之有道的宣傳，不愁不“花香四溢”。單品種效益上去了，出版單位的整體效益自然會相應提升。這樣做的同時，也給了編輯們更多的時間來思考營銷和打磨產品，給出版單位的長遠發展帶來了有力保障。

四、結語

教輔圖書雖然只是一種輔助學習的產品，但因其自身所具有的特點，成為了我國圖書市場上不可缺少的一員。目前，我國教輔圖書質量良莠不齊，市場過度競爭、混亂無序，是當前亟待解決的問題。筆者認為，只有各出版單位深入研究、分析教輔圖書市場的現狀，積極調整出版發展戰略，建立嚴謹的質量保障體系，嚴控出版過程，提高從業人員的自身素養和專業水平，牢固樹立正確的責任和質量意識，才是讓教輔出版市場走出困局的唯一途徑，才是各出版單位實現良性運轉、長遠發展的唯一途徑。

[1]鄭漢陽.國家教輔新政出臺的歷史回顧與戰略思考[J].出版廣角，2016（277）：21-25.

[2]王淑芬.提升教輔圖書編輯質量的策略研究[J].遼寧經濟管理干部學院學報，2013（3）：50-51.

[3]徐萍.出版編輯工作從眾現象探析[J].傳媒論壇，2017（2）：131-132.

[4]陳小彥.教輔圖書編輯出版存在的問題及對策[J].編輯出版，2015（5）：50-51.

[5]歐陽志榮.關于提高當前教輔圖書質量的幾點思考[J].出版廣角，2011（1）：52-53.