傳媒視野下播音主持專業(yè)的發(fā)展趨勢與環(huán)境分析

姚慧妍

一、前言

在當下傳媒視野的不斷發(fā)展下，播音主持行業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了空前繁榮的狀況，同時也帶動了播音主持專業(yè)的發(fā)展，許多學生看準這一就業(yè)契機，紛紛報考播音主持專業(yè)。雖然目前傳媒業(yè)不斷發(fā)展，播音主持出現(xiàn)人才缺口，但由于播音主持人是一個電視媒體的門面，其自身的形象以及自身的語言行為對電視媒體都會造成影響，也就會出現(xiàn)播音主持人的錄用門檻不斷提高的現(xiàn)象，競爭就會激烈，同時導致許多學習播音主持專業(yè)的學生仍無法進入傳媒播音行業(yè)。這樣就出現(xiàn)雙重矛盾，雖然專業(yè)人才供過于求，但是大多傳媒公司仍出現(xiàn)供不應求的情況。例如，許多剛起步的媒體欄目需要大量的關于播音主持相關專業(yè)的主持人才，但許多剛剛畢業(yè)的播音主持專業(yè)的大學生由于經驗、自身條件達不到媒體欄目的要求，無法找到相關的專業(yè)進行就業(yè)，這就出現(xiàn)了專業(yè)人才不能上崗的情況。文章從播音主持專業(yè)教育著手，通過對當前傳媒的狀況以及播音主持專業(yè)發(fā)展的前景，就業(yè)環(huán)境等各個方面進行分析，得以促進播音主持專業(yè)實現(xiàn)良好的發(fā)展。

二、播音主持專業(yè)現(xiàn)狀

（一）播音主持行業(yè)競爭激烈

隨著中國經濟的發(fā)展，科學技術也進一步提高，傳媒也在逐步地創(chuàng)新。這就導致傳統(tǒng)的媒體面臨機遇與挑戰(zhàn)并存的境遇。受新媒體的沖擊，傳統(tǒng)媒體也在不斷地改革創(chuàng)新，電視頻道也在不斷地得到擴展，這也就使得對播音主持人才的需求量不斷增大。對于觀眾而言，不同年齡、不同人群在看電視節(jié)目時，對電視主持的人員的自身條件以及資歷經驗都有著不同的要求，同樣對電視節(jié)目的本身也有了更高的要求。傳播媒介的大規(guī)模普及，播音主持專業(yè)就業(yè)的前景看似也逐漸廣闊起來，學習播音主持專業(yè)的人才也逐漸躲起來，同時，也就促使就業(yè)競爭環(huán)境變得越來越緊張。與此同時出現(xiàn)的網絡媒體，成本低，簡單易懂，給傳統(tǒng)的電視節(jié)目帶來了巨大的沖擊，這也就說明學習播音主持專業(yè)的人員如果沒有自身的優(yōu)良條件和精湛的素質，也就很難在播音主持的行業(yè)立穩(wěn)腳跟。

（二）播音主持人員綜合素質逐漸提高

傳媒行業(yè)逐步強大，這就擴大了對播音主持專業(yè)人才的需求，就會帶動報考播音主持專業(yè)人數(shù)的不斷增多，同時也就會出現(xiàn)有很多高校開設播音主持專業(yè)，所招的人數(shù)規(guī)模也在不斷擴大，也就會根據(jù)報考成績區(qū)分出專科、本科以及研究生，人才量也逐漸增加。雖然播音主持專業(yè)報考的人數(shù)在不斷上升，可最終畢業(yè)從事本專業(yè)的卻少之又少，因為播音主持專業(yè)領域對人員的綜合素質都有極其嚴格的要求。因此，各大院校也在對自己開設的課程以及實踐訓練都在不斷地加強以及完善，對播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)也有更高的要求，播音主持人員的專業(yè)素質得到了相應提高。

（三）播音主持行業(yè)不斷出現(xiàn)新技術

隨著信息時代的到來，新的傳播技術也就應運而生，播音主持這一行業(yè)對新的傳播技術的應用，并且進行不斷的完善，這也相應的促使電視傳媒的發(fā)展，而同時對相關人才的需求量也在逐漸增大。對于新時期來說，新的電視傳媒同時也需要新的人才，即能夠對搜集來的信息進行剪輯然后進行播放等各方面一氣呵成的優(yōu)秀人才。這也就要求新時期的播音主持人不僅自身擁有良好的主持素質，對于新技術的使用也要手到擒來。

最早的播音主持是出現(xiàn)在新聞播報上，許多播音都是和新聞內容相關聯(lián)的，所以有一定的局限性，而且新聞宣傳的播音主持受到新聞內容的透明化的影響，導致當時對播音主持人的要求就是播音時自身的表現(xiàn)以及狀態(tài)，及播出后的效果等。現(xiàn)代的播音主持專業(yè)，受到當代科技的發(fā)展以及數(shù)字電視技術的影響，電視頻道的增加，各種頻道各種節(jié)目的出現(xiàn)，也就加大了對播音主持專業(yè)人員的需求，而播音主持行業(yè)也就不是像傳統(tǒng)的播音主持，就簡簡單單地進行信息的整理，運用中介的平臺進行播報。網絡虛擬化和技術數(shù)字化的不斷轉變，這也就對播音主持的人才提出了更加高的要求。對播音主持的人才的要求也不僅僅局限于對新聞技播報技術的掌握，還有對新聞采集、編制、播放全方位的都有一定的了解，因為現(xiàn)在我們看到的電視行業(yè)是集光色、動畫一體化的傳播媒體。

三、播音主持專業(yè)的具體發(fā)展路徑

（一）提升播音主持專業(yè)學生的綜合素質

面臨著新型媒體，播音主持行業(yè)對主持人的綜合素質有著更高的要求，也就是對主持人的道德行為、文化教養(yǎng)、個人的人格魅力都提出了較高的要求。現(xiàn)在看電視也不僅僅看你是否說話文明有禮貌，面對著音色聲俱全的影像電視，主持人的“人格魅力”倒成為優(yōu)秀欄目的看點，這也就要求主持人要具備一定的特殊氣質。另外，為了使觀眾對主持人所傳達的信息表示信任，還應該培養(yǎng)主持人應有的權威性和可信性。主持人播報的新聞信息，應該具有權威性，能夠直接通過播報內容進入到觀眾的內心世界，對觀眾增強吸引力，為以后的播報吸引了觀眾，增加了點擊率。這就是在傳媒的視野下，人與信息所表達出的關聯(lián)性，信息是不是容易為觀眾所接受，有時候不僅僅是因為信息本身，也和主持人的綜合素質密切相關[2]。

對于播音主持人來說，最能吸引觀眾的或者得到觀眾認可的便是其具有一定的個性。而播音主持人的綜合能力強，擁有豐富的經驗，或者臨場發(fā)揮優(yōu)秀，也可以深深地吸引觀眾的眼球。因此，對于播音主持如果想立于一方，還是需要很豐富的經驗以及實踐的能力。當播音主持不斷地努力提高自己時，觀眾的要求其實也在不斷地上升，這就需要播音主持人們開始借助自己獨特的個性來完善自己的節(jié)目，不僅是專業(yè)的綜合素質，還要有自己的個人魅力，滿足觀眾的需求，從而使自己的節(jié)目獲得更高的收視率。

（二）提高播音主持專業(yè)學生的語言表達能力

播音主持這一專業(yè)不同于大多數(shù)專業(yè)，它對于學生的語言表達的準確性能力有著更加嚴格的要求，同時還要根據(jù)所要播出的情景進行語言上的調整，通過對不同的語言氣息的表達來反應你所想要傳達的信息。這同時要求主持人用詞的準確來表達出準確的語義。因此，播音主持人要培養(yǎng)自己播音的語言特色，同時要語言干練，用最簡單形象的詞語表達出豐富的信息量，也同時能讓觀眾理解主持人所要表達的主題思想，不能給觀眾造成歧義。此外，學生在進行語言表達能力進行練習的時候，不能單純地進行稿件的反復播報，這樣學生就會失去自己表達時的情感，這也會使觀眾很難聽出所播報信息的重點。

對于語言這門博大精深的科目來說，其本身就不是很好把控，它會依據(jù)語音、語調、語氣的不同傳達出不同的信息，而對于播音主持這一專業(yè)來說，主要就是根據(jù)語言不同來傳達出所要表達的信息，所以學生必須要掌握對語言運用的技巧，并總結出自己獨有的技巧。而從另外一方面我們可以看出，播音主持人對語言的表達能力，也體現(xiàn)了主持人個人魅力與自身的文化底蘊。在進行播音主持的時候，主持人不僅要注重自己的外在形象，對自己的內在修養(yǎng)的表現(xiàn)要更加注意，用自己獨特的語言色彩來感染觀眾。

其次，對播音主持學生最基本的要求就是普通話，學習播音主持專業(yè)最基礎的應該就是普通話，而取得普通話資格證書是學生能進入該專業(yè)進行學習的門檻。專業(yè)的發(fā)音也是播音主持專業(yè)的基礎。這也是播音中語言干練并富含豐富感染力的前提條件。

所以在播音主持專業(yè)的學習中，學生要盡力提高自己的語言表達能力，語言的表達能力不僅要求學生能夠用標準的普通話進行相關信息的播報，還要語言精確、具有感染力的進行信息的播報。

四、播音主持專業(yè)的環(huán)境分析

目前我國的播音主持專業(yè)面臨著被電視媒體分化的境況，而且人才的培養(yǎng)模式也相對落后，就業(yè)的環(huán)境也是異常嚴峻。電視傳媒的分化，對播音主持專業(yè)的發(fā)展巨大的挑戰(zhàn)，這不僅使得播音主持專業(yè)發(fā)展受阻，同樣帶來就業(yè)前景也受到阻礙。想要解決這一現(xiàn)象，首先也是重中之重的就是解決人才的培育和就業(yè)這兩大問題。而這兩大問題之一，就業(yè)問題卻是無法保證的，這不僅僅針對播音主持這一個專業(yè)，任何專業(yè)都無法保證百分之百的就業(yè)率，但播音主持專業(yè)的就業(yè)形勢格外嚴峻，幾乎所有的畢業(yè)生只能做幕后的工作，能走到臺上的少之又少，這也就讓人疑惑，到底應不應該開設播音主持這一專業(yè)。最重要的是人才培育問題，對于播音主持專業(yè)的教學，需要足夠好的教學環(huán)境和教學質量，對于學校其他的配備的設施以及實踐的環(huán)境都是有較高的要求的。因此，為了提高培養(yǎng)的人才質量，就要控制任何院校都可以開辦此專業(yè)的權限，對專業(yè)辦學規(guī)模進行壓縮，從而確保播音主持專業(yè)的良好發(fā)展。

五、播音主持專業(yè)的就業(yè)前景

從20世紀90年代后期起，在經過物質生活的滿足后，逐漸轉變開始對生活質量的追求。而電視機經過一代又一代的改革，卻始終是人們生活的必需品。同時廣播、網絡、電視等傳播媒介都獲得了較好的發(fā)展機遇，在國民生產總值中，傳媒所占的比例在不斷地上升，而廣播、電視不同頻道的不同欄目不斷進行細分，為播音主持專業(yè)提供了較多的就業(yè)的崗位。什么都變得多了起來，更多的人就開始在乎精，人們更加相信寧缺毋濫。所以對播音主持也開始要求專業(yè)化，這也使得播音主持專業(yè)畢業(yè)生比沒有參加專業(yè)訓練的播音主持人員增加了就業(yè)的機會。同時，開始實行播音主持人上崗資格證，這就會出現(xiàn)一個空白區(qū)，也為播音主持行業(yè)提供了一次更新?lián)Q代的新局面。在不斷地發(fā)展中，傳媒已經成為我國的文化的重要產業(yè)，這也就為播音主持人提供了更加多的就業(yè)機會。由此可見，在21世紀的廣播傳媒行業(yè)將會迎來嶄新的時代，更多的廣播電視形式將會不斷涌現(xiàn)，而播音主持是電視傳媒的基礎，也是重中之重，隨著廣播傳媒的行業(yè)不斷擴大，播音主持的需求量也會逐漸擴大，再加上用人機制的改革，因此播音主持專業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。

六、結語

隨著時代的發(fā)展，播音主持行業(yè)的發(fā)展，首先要解決的就是播音行業(yè)需求和播音主持專業(yè)人才水平不對等的問題，同樣也是解決畢業(yè)和就業(yè)的問題。這也就要求播音主持人員要不斷地提高自身的文化修養(yǎng)以及加強專業(yè)水平的學習。同時院校不僅要提高辦學的質量，還應該培養(yǎng)學生樹立專家型主持人的培育與發(fā)展的意識，從而適應當代播音主持專業(yè)的就業(yè)形勢，促使播音主持專業(yè)進行良好的發(fā)展。

[1]馬林.傳媒視野下播音主持專業(yè)的發(fā)展趨勢與環(huán)境分析[J].大眾文藝，2013（18）.

[2]于蓉.傳媒視野下播音主持專業(yè)的發(fā)展趨勢與環(huán)境分析[J].新媒體研究，2016（12）.

[3]任燕.顧芳芳.突出特色打造品牌——高校播音主持專業(yè)改革芻議[J].新聞界.2011（4）.

[4]羅幸.新傳媒時代傳媒人才培養(yǎng)模式分析——以播音主持專業(yè)為例[J].社會科學家，2011（9）.

[5]謝文婷.播音主持專業(yè)學生語言表達能力提升的理論分析[J].黑龍江教育學院學報，2014（7）.