班主任心得

楊紅旺

侯馬市第一中學校 山西臨汾 043000

我是山西侯馬一中一名普普通通的物理教師，擔任班主任多年來，我時時感受著學生給予我的快樂和幸福。尤其是近幾年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持，取得多項市縣級榮譽。

剛剛送走一屆畢業生，又接受領導的重托，接任了高一實驗班的班主任。因為我知道：一個孩子的進步與徘徊，往往維系著一個家庭的歡樂與痛苦，教好孩子是造福孩子一生的事業，決不能辜負領導、家長的重托和矚望。摸清了班情后，我主要從以下幾個方面開展半年來的班級工作：

一、讓全體學生形成一個集體

嚴格管理，樹立集體觀念：讓每一位同學融入集體，就要在每個同學心目中樹立集體觀念。

（一）制定規則，學生目標

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”第一次班會我就讓同學們討論了兩個問題：你眼中的班是什么樣的？我對班的期望是什么？班之力，聚全班之心，爭創優秀班集體的班級共同進步的大目標，提出了“班我們的家，從我開始每天進步一點點”的班級口號。

（二）培訓班干部，委以重任

推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務的意識，把每人的照片及為班服務的一句話貼在墻上，讓同學監督，用責任命名班委會，管理上要求其不斷創新。

（三）讓學生制定高考目標

高考成績是學校和家長最為關心的，好的高考成績現在已經成為學校發展和生存的根本，好的高考成績是家長的期望，也是學生未來的一個基本保障，本著一切為了學生，為了家長和學校，讓學生在高中三年實現自我。

讓學生在集體中找到自己的位置：世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有完全相同的兩個人，只要善于發現，每個學生身上都有其獨到的地方。

二、組織和培養班集體，重視個性發展

個性發展能使集體有豐富多彩的生活，更有利于形成良好的班風。從現代教育來看，循規蹈矩的班級，即使“學習好、紀律好”的班級也不是嚴格意義的班集體，班集體除了學習好，紀律好，還應該具有積極向上，充滿活力具有豐富多彩的生活。我要求學生全力去參加學校組織的各個活動，他們在學校的活動中還都取得了優異成績。

三、尊重學生，但不能完全相信學生

尊重學生，把每一個學生都要當成自己的孩子，沒有好于壞，在任何榮譽和獎勵方面都是公平的，不會只看成績。關心學生的發展，找他們談心，做耐心細致的思想工作。每個學生都有長處和閃光點，抓住每一個教育良機，適時進行表揚和鼓勵，培養這些學生的自信心、自尊心和上進心。學生到了高中階段都有自己的想法，例如班級管理不許的，他們都有可能犯，你發現他們會犯很多小錯，這就需要及時糾正，如不能及時處理會導致很多后續問題。再比如，你上課講課問學生聽懂了么？他們說懂了，其實這里面也可能有部分人不會，他們不好意思說出來，這時你要通過觀察看是否有不會的而不好意思人，所以我覺得不能完全相信學生。

“2020年我們相約一起上名牌大學”等，這些極大地鼓舞了學生的學習熱情，并且提出了具體的要求，起到了很好的效果。

一分耕耘，一分收獲。在今后的教學工作中，將更加努力。