多媒體教學(xué)手段在刑法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

文/娜日斯

隨著時(shí)代的發(fā)展、計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及，在刑法教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段慢慢成為種趨勢(shì)。多媒體可將多種教學(xué)要素涵蓋其中，同時(shí)可結(jié)合教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)搭配信息和資源，從而展現(xiàn)更為形象化的刑事案件，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)的理解程度。

一、多媒體教學(xué)應(yīng)用于刑法教學(xué)的策略

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

刑法這門(mén)課程較為乏味和枯燥，而利用多媒體教學(xué)的像和聲、色和光等功能，能夠更真實(shí)地將形象視頻案例呈現(xiàn)到學(xué)生的面前。視頻教學(xué)當(dāng)中的視頻和音頻、圖片和動(dòng)畫(huà)極其豐富，相比于書(shū)本當(dāng)中乏味的文字，這一些動(dòng)態(tài)信息有著較大的吸引力，極易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)刑法的興趣[1]。與此同時(shí)，多媒體教學(xué)方式能夠使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)需求和視覺(jué)需求得以有效滿(mǎn)足，讓學(xué)生更為深入且系統(tǒng)的來(lái)掌握刑法學(xué)的理論知識(shí)，并讓其以一種較為簡(jiǎn)易的方式掌握那些較為難懂和抽象的知識(shí)，從而產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)自身的積極性主動(dòng)參與到刑法課堂的學(xué)習(xí)中。另外，多媒體的教學(xué)方式應(yīng)用于刑法教學(xué)，更能保障教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)[2]。

(二)豐富課堂教學(xué)

在刑法教學(xué)中，最為基礎(chǔ)和重要的一種教學(xué)方法就是案例教學(xué)法，采用案例教學(xué)法能夠有效地使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以調(diào)動(dòng)，并能夠有效地鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及應(yīng)用能力[3]。以往在教學(xué)的過(guò)程中，都是由教師直接地講述刑法學(xué)案例，而學(xué)生只能被動(dòng)的接受，再者這種填鴨式的教學(xué)方式不僅無(wú)法將重點(diǎn)抓住，浪費(fèi)時(shí)間，很難保障理想的教學(xué)效果。怎樣保障刑法案例教學(xué)的教學(xué)效率，讓學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)，擁有一定的應(yīng)用能力，這是從事相關(guān)教學(xué)的教育工作者需要思考的問(wèn)題[4]。而作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具，多媒體在教學(xué)方面有無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。在案例教學(xué)中應(yīng)用多媒體，不僅能夠使教學(xué)需求得以滿(mǎn)足，還能夠充分地將計(jì)算機(jī)里的音頻和動(dòng)畫(huà)、視頻和圖像以及聲音等信息展現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)知。特別是在案例相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中，假如通過(guò)多媒體播放庭審錄像，能夠?qū)⑼忂^(guò)程真實(shí)的展現(xiàn)出來(lái)，而學(xué)生就能夠更為直觀地了解和熟悉一些刑事案件的審理程序和審判過(guò)程，從而掌握審判原則和當(dāng)事人權(quán)益等相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，除了充實(shí)了課堂內(nèi)容，還強(qiáng)化了教師和學(xué)生間的互動(dòng)，從而更有效地完成刑法學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

(三)提升教學(xué)的效率

多媒體教學(xué)的音頻和視頻以及PPT等替代了以往的板書(shū)授課。對(duì)教師來(lái)講，除了可節(jié)省有限的課堂時(shí)間，脫離體力勞動(dòng)，還能夠給學(xué)生講解更多的知識(shí)。教師有足夠的時(shí)間給學(xué)生分析刑法案例的具體問(wèn)題，并讓其討論。還可詳細(xì)的解釋法律條文，并同學(xué)生對(duì)案例事件進(jìn)行探討，這樣學(xué)生就能夠更為有效地掌握刑法學(xué)的一些重點(diǎn)知識(shí)和法律條件。可以說(shuō)，多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到刑法教學(xué)當(dāng)中，能夠提升課堂整體的教學(xué)效率。

二、采取有效措施保障理想教學(xué)效果

將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到刑法學(xué)教學(xué)當(dāng)中，也會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，所以教師應(yīng)對(duì)此引起足夠的重視，盡可能地克服這些產(chǎn)生的問(wèn)題，并充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的積極性作用，這樣才能夠保障更好地刑法課堂教學(xué)效果。

(一)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)使用多媒體教學(xué)

在刑法教學(xué)中，應(yīng)用多媒體的教學(xué)方式，不僅便于教師的教學(xué)，還可利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但由于刑法學(xué)課堂課時(shí)有限，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間較少。所以，當(dāng)多媒體課件沒(méi)有充分的時(shí)間在課堂上展示時(shí)，教師可在校園網(wǎng)絡(luò)上上傳，這樣不僅能夠使刑法教學(xué)的影響力擴(kuò)大，還會(huì)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性得以充分調(diào)動(dòng)。此外，在校園網(wǎng)絡(luò)上上傳同刑法學(xué)的相關(guān)課件，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也可以進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。

(二)注重實(shí)踐教學(xué)

刑法學(xué)這門(mén)學(xué)科有極強(qiáng)的理論性，并且緊密地結(jié)合了實(shí)踐。針對(duì)這一特征，教學(xué)部門(mén)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)對(duì)刑法學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行考慮，盡可能地多增設(shè)一些實(shí)踐課程的課時(shí)，這樣學(xué)生除了能夠掌握刑法學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，還能夠用所學(xué)的知識(shí)分析和討論現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的實(shí)際案例。通過(guò)這種方式，更利于將應(yīng)用型的人才培養(yǎng)出來(lái)，從而更有效地實(shí)現(xiàn)刑法教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

(三)多媒體教室照明問(wèn)題

多媒體教室的光纖問(wèn)題能夠直接地影響到多媒體教學(xué)的整體教學(xué)效果。當(dāng)前，許多學(xué)校的多媒體教室照明大多是采用日光燈，明亮燈光更利于學(xué)生做筆記以及讀書(shū)，但是無(wú)法保障多媒體投影的效果。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，為了呈現(xiàn)清晰的投影內(nèi)容，確保投影的效果，應(yīng)將照明燈關(guān)閉。但一旦將照明燈關(guān)閉，教室就會(huì)顯得過(guò)暗，學(xué)生不能正常做筆記，這樣也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，所以教師在實(shí)施多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)重視多媒體的光線(xiàn)以及照明問(wèn)題，只有將這些問(wèn)題有效的解決，才能夠更好地保障多媒體的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為現(xiàn)代的一種教學(xué)方式，多媒體已被廣泛地應(yīng)用到各大院校。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到刑法教學(xué)當(dāng)中能夠保障十分顯著的教學(xué)效果，能夠讓原本極其枯燥和乏味的抽象刑法學(xué)知識(shí)變得形象和具體以及生動(dòng)。與此同時(shí)，能夠有效地對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行鍛煉，調(diào)動(dòng)其對(duì)刑法知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。所以，教師要在實(shí)踐應(yīng)用中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步地完善多媒體的教學(xué)手段，這樣才能讓其發(fā)揮出更大的作用。

[1]董紅，王有強(qiáng).案例教學(xué)法在刑法學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2010，08(5)：172-174.

[2]張磊.批判性思維：外國(guó)刑法學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐——以卓越法律人才培養(yǎng)為視角[J].廈門(mén)廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，18(1)：72-76.

[3]孫大明，諸伊凡.《司法精神醫(yī)學(xué)》教學(xué)體會(huì)與改進(jìn)構(gòu)想[J].中國(guó)法醫(yī)學(xué)雜志，2017，32(1)：113-114.

[4]肖乾利.論司法考試語(yǔ)境下的刑法學(xué)教學(xué)——以新建本科院校為例[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，26(1)：149-152.