借鑒臺灣文創經驗，構建卓越院校文創生態區

肖忠文

（長沙民政職業技術學院，湖南長沙410004）

文化創意產業系指源自創意或文化積累，透過智慧財產的形成運用，具有創造財富與就業機會潛力，并促進整體生活環境提升的行業。文化創意產業主要包括廣播影視、動漫、音像、傳媒、視覺藝術、表演藝術、工藝與設計、雕塑、環境藝術、廣告裝潢、服裝設計、軟件和計算機服務等方面的創意群體。文化創意產業必須具備就業人數多或參與人數多、產值大或關聯效益高、成長潛力大、原創性高或創新性高、附加價值高等特征。

由于文化創意產業的高附加值、可持續發展性、大容量的就業機會和高于國民經濟的增速等而受到越來越多國家的重視，并成為越來越多國家和地區的發展方略，不少國家更提出了“文化立國”、“文化強國”的戰略，文化創意產業因此成為21世紀世界經濟中最具活力的行業之一。

一、我國文創產業現狀

我國的文創產業起步較晚，十二五規劃才正式提出將文化創意產業列為重點發展產業之一。隨著文化體制改革的深入推進，各項扶持政策不斷出臺，我國文化產業正進入發展的黃金期，文化產業增加值逐年提升。據統計，2011年，文化產業總產值超過3.9萬億元，占GDP比重超過3.2%。2012年增加值達到了18,071億元，占GDP比重3.48%。2013年我國文化產業增加值為21,351億元，占GDP的比重為3.63%。2014年全國文化及相關產業增加值23,940億元，占GDP的比重為3.76%，比上年提高0.13個百分點。核算數據表明，文化及相關產業在穩增長、調結構中發揮了積極作用【1】。

目前全國多地省市都充分認識到，文化創意產業不僅是經濟社會發展的重要支撐，而且是吸納就業、保障民生的重要途徑。我國有22個省、市、自治區制定了文化產業發展規劃綱要，23個設立了文化產業發展專項資金，14個成立了文化產業協會或促進會。廣東、浙江、江蘇、安徽、湖南、遼寧等省，根據全國省市區建館情況，都在制定建設“文化大省”、“文化強省”的目標。北京、上海、重慶、深圳、廣州、杭州等城市都相繼出臺了文化創意產業指導意見和促進政策【2】。

二、臺灣地區文創產業特色

臺灣地區對于文創產業的概念，最早是在1995年文建會所舉辦的“文化產業研討會”中，以“文化產業化，產業文化化”這樣的構想被提出來，從上世紀90年代以來，臺灣的文創產業開始漸漸進入發展的高潮階段。文創產業的興旺使臺灣許多產業煥發出新生機、新潛能與新商機，創造了大量的就業機會，極大地促進了臺灣經濟的發展。

臺灣地區的文創產業項目從文創產業園、文創商業零售、特色民宿、書店、跨界美食、動漫展示設施等多個品類，覆蓋了吃、住、游、購、娛樂、休閑、體驗等多個領域，已經構建了完整的產業體系，從而具備了豐饒的創新創意的土壤。

臺灣文化創意產業的特點鮮明，既有文化產業的普遍特點，同時又有自身的一些特色。

1.文化產品跨時代性。臺灣有久遠的原住民文化、高山族文化等，臺灣的現代新興文化也非常發達，因此其文化產品具有跨時代性，既有歷史特色的高山族特色食品、服裝，又有現代化的各類數碼產品。

2.文化產業多元性。臺灣文化產業的多元性既表現在產品品種的豐富上，又表現在消費群體的多層次上。可謂從生產到銷售的一體多元性。

3.包容開放性。臺灣的歷史及其相關政策使其文化產業具有包容開放的特征，積極學習其他國家和地區好文化產業形式，并根據本土特點，制造出有自身特色的文化產品。

4.同源性。這是由臺灣自身文化與大陸文化的同宗同源性所決定的，縱然臺灣文化具有濃郁的地方特色，但它實實在在是中華文化的一種自然延伸和發展，與祖國大陸文化一脈相承，同屬于一個不可分割的文化系統【3】。

三、我校與臺灣高校文創對比

臺灣地區的各大高校也非常注重文化創意人才的培養，大力實施“創造、創新、創業”為教育內容的“三創”人才培養模式。臺灣很多高校設有專門的文創園區，如臺灣藝術大學文創區，環境優美，規模較大，有三十多家藝術機構和企業以及十多位藝術家入住在該文創園區，為學生實習實訓提供了很好的條件和便利，把業師同授落到了實處。臺灣的大學校園大多環境優美，人文氣息濃厚，突顯了文創特色，如臺灣中央大學校園內的現代雕塑、臺灣師范大學外圍的彩繪墻等。大學校園里的書店和圖書館等場館都是溫馨舒適，設施齊全，令人流連忘返。臺灣大學里的校園美食也是創意無限。不管是風味各異的咖啡飲料，還是精美可口的糕點美食，都能讓同學們大展身手。臺灣的大學經常舉辦畫展、影展、學生作品展、演唱、音樂會等豐富多彩的藝文活動。大學各院系除了開設數量眾多的文創課程，還經常舉辦各種文創專題講座。

臺灣大學生喊出了“讓你的創意能量在世界舞臺發光”的文創口號。學生文創作品不僅能得到展出、獲獎的機會，還能交流出售，獲得不少的經濟收益。

我校的文藝活動較多，但文創開發較少，且發展不平衡，藝術設計類專業文創活動較多，其他專業相對較少。存在的問題主要有：一是文創意識淡薄，普遍認為文創只是藝術學院或者藝術設計類專業的事；二是創意思維不活躍，創新能力較差；三是文創開發項目少。如我校現有的圖書館、體育館等場館以及各種重大活動、體育賽事等極少進行文創開發，文創作品設計與提高生活品質、崇尚生活美學關聯度不夠，文創產品也沒有能夠進入市場并與之對接。

我校與臺灣高校在學校文創園區、場館文創開發、藝文活動文創、校園美食文化、文創課程開設、文創機構設施等六個方面進行對比，還有明顯的差距。我校還沒有文創園區。場館文創開發也很少，而臺灣高校的校史館、圖書館、體育館等文創開發項目很多。我校的藝文活動雖多但相關文創產品開發極少，而臺灣高校的藝文活動不僅多元多彩，還非常注重文創開發。我們校園美食文化和臺灣高校相比色、香、味和創意也有很大的差距。我校除了藝術專業有少量相關的文創課程外，其他院系和專業極少有相關課程開設。臺灣高校的文創機構多且設施齊全。

四、文創為卓越校建設助力

讓文創為我校的卓越校建設助力應該做到：

1、把握國家文化產業發展政策，抓住文化產業發展的機遇。2014年國務院頒發《關于推進文化創意和設計服務與相關產業融合發展的若干意見》、《關于推動特色文化產業的指導意見》，2015年政府工作報告提出“大眾創業”、“萬眾創新”，這與“文化產業”的發展契合，推動新的創意潮和創業潮。這將改變過去缺乏原則、以模仿為主的發展方式，開創關注創造力的新時代。

順應創新時代到來，建立完善的文創園區。我校將引領高職院校文創潮流，塑造文化創意影響力。

2、引領高職院校文創潮流，塑造文化創意影響力。

“有文化才有感動力，有創意才有競爭力，有產業才有發展力”，構建我校文創生態區是我校卓越院校建設的需要，文化創意進校園將為我校的卓越院校建設添磚加瓦。

構建我校文創生態區，積淀學校文化底蘊，打造文化景觀校園，豐富校園文化生活，提高學生文創能力，加強校企、業師合作，提升學校品牌競爭力。

五、構建我校文創生態區

構建我校文創生態區，建議從以下三方面入手：

1、構筑新型教學體系

制定具有前瞻性的“文創”人才培養計劃，在人才培養方案、課程設置上把業師同授制度落到實處。重視創意思維的培養，開設創意思維相關課程和開展講座活動。建立學生跨專業選修制度，鼓勵學生跨界跨學科合作創新。通過項目實訓室、實習實訓、校企合作，注重效率，實現創意市場化。

2、建設特色校園文化

校、院、系齊抓共管，成立文創社團和相關機構，搭建校園文創平臺。“文創”源自“創意”和“文化積累”，我校民族職業教育研究基地也將加大民族文化的研究和成果轉化。

3、大力培養文創人才

采取切實可行的措施，吸引文創藝術機構及藝術家駐校，擴大校企合作規模，培養大量文化“創客”。

只有做到了校園環境人文化、文創教育普及化、校企合作規模化、業師同授制度化、藝文活動多元化，我校的文創生態區的構建就一定能夠實現。

【1】【2】我國文化創意產業發展概述[EB/OL]http://www.chyxx.com/industry/201608/443195.html，2016-08-30/2017-09-10

【3】臺灣文創產業現狀及分析[EB/OL]https://wenku.baidu.com/view/5c0d7a2fed630b1c59eeb5ec.html，2011-05-05/2017-09-10