發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰的現(xiàn)實(shí)意義

文/何潔

一、什么是發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰

語言本身有形式和內(nèi)容兩個(gè)方面，音形是形式，語言表達(dá)的意義即為內(nèi)容。如果要問何為“發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰”，我們得從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

(一)發(fā)音準(zhǔn)確

“準(zhǔn)確”即正確、規(guī)范。對(duì)于現(xiàn)代漢民族來說，規(guī)范的語音就是“普通話”，即“現(xiàn)代漢民族共同語是以北京語音為基礎(chǔ)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作做為語法規(guī)范的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”。由此可見，發(fā)音準(zhǔn)確也就是符合普通話的標(biāo)準(zhǔn)，說盡可能正確、規(guī)范的普通話，這就要從語音、詞匯、語法三方面進(jìn)行規(guī)范，也就是語言音形上的正確規(guī)范。雖然從1955年開始我國便著手在全國各地推廣普通話，截止到2015年，有70%的人具備普通話的應(yīng)用能力，普通話普及率為70%[1]，但是，由于我國幅員遼闊，民族眾多，至今仍然存在“隔山隔水不同話”“十里不同音”的現(xiàn)象，發(fā)音準(zhǔn)確對(duì)于不同地域、不同民族的人來說仍然是交流上的最大障礙。

(二)吐字清晰

“清晰”即清楚、明白。吐字清晰也就是在語言交際過程中能夠清楚地表達(dá)意思，達(dá)到交流的目的，這是從語言意義表達(dá)上來談。一個(gè)漢字即為一個(gè)音節(jié)，每一個(gè)音節(jié)由聲、韻、調(diào)三個(gè)部分組成，聲母的發(fā)音是發(fā)聲器官和發(fā)音方法綜合的結(jié)果；一個(gè)音節(jié)中的韻母分為韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分，其中最為關(guān)鍵的是韻腹；聲調(diào)是聲音高低起伏的變化，具有區(qū)別意義的作用。由于不同地域方言的區(qū)別，人們?cè)诮涣鞯倪^程中，受到方言語用習(xí)慣的影響，即使是說普通話，因?yàn)橥伦植磺逦矔?huì)造成意思表達(dá)不清楚，達(dá)不到語言交流的目的。

理解“發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰”后，再來看現(xiàn)代社會(huì)導(dǎo)致語言隨之改變的因素，對(duì)于我們探究語言交流中“發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰”的現(xiàn)實(shí)意義尤為重要，在此之前，我們還需明確導(dǎo)致現(xiàn)代社會(huì)語言改變的因素到底有哪些。

二、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語言交流的影響因素

(一)人口流動(dòng)的加劇打破了語言交流的地域性

現(xiàn)代社會(huì)，城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人口流動(dòng)規(guī)模越來越大。從人口流動(dòng)的區(qū)域上來看，大致呈現(xiàn)為這兩種模式：農(nóng)村流向城市、小城市流向大城市。流動(dòng)的人口來自不同地域，文化水平、個(gè)人經(jīng)歷、工作領(lǐng)域等的不同使其語言交流存在極大差異。當(dāng)來自四面八方的人匯集到一個(gè)目的地，為了共同或類似的工作、生活目標(biāo)，彼此之間的交流是不可避免的，為了讓對(duì)方理解，大多數(shù)情況下，普通話成為交流的第一語言，由此可見，人口流動(dòng)的加劇打破了語言交流的地域性。可是，兩個(gè)帶著不同口音的人雖然在用普通話進(jìn)行交流，但是因?yàn)椤罢Z音不標(biāo)準(zhǔn)、吐字不清晰”，最終也會(huì)影響意義的表達(dá)和傳遞。

(二)教育的普及促進(jìn)了語言交流的和諧發(fā)展

普通話是是現(xiàn)代漢民族的共同語言，隨著教育的普及，普通話作為語言交流的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。從1955年在全國各地大力推廣普通話以來，不斷強(qiáng)調(diào)“學(xué)校”是推廣普通話的重要陣地，2010年頒布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。”，對(duì)于教師的普通話水平更是做了明確的要求，一般教師的普通話水平需達(dá)到二級(jí)乙等，語文教師和對(duì)外漢語教學(xué)教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平，普通話語音教師應(yīng)達(dá)到一級(jí)乙等及以上水平。同時(shí)，我國憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受九年免費(fèi)義務(wù)教育，接受基礎(chǔ)教育的群體較為廣泛。從教師到學(xué)生、從課堂到課外，師生之間、同學(xué)之間形成了用普通話進(jìn)行交流意識(shí)，“發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰”對(duì)于接受過教育的人來說已成為一種有意識(shí)的行為，從而促進(jìn)了語言交流的和諧發(fā)展。但是，由于教育資源的分布、教師普通話水平的局限，重文輕語思想影響，學(xué)生、教師群體說普通話的水平參差不齊，要“語音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰”說標(biāo)準(zhǔn)的普通話依然是需要努力的方向。

(三)現(xiàn)代傳媒語言的差異性影響著越來越多的人

現(xiàn)代社會(huì)信息急劇膨脹，人們的話語方式也受到各種傳媒語言的影響。目前的傳媒環(huán)境復(fù)雜多變，傳播主體、傳播內(nèi)容都呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。傳播的途徑多元，傳播的形式更是數(shù)不勝數(shù)，或是通過各種app進(jìn)行聲像直播，或是借助微信公眾號(hào)發(fā)布文字或聲音微刊，又或是形成一個(gè)信息傳播群進(jìn)行在線圖文音的交互傳播。傳播者有資深的媒體人，也有對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣或有研究的學(xué)者，甚至還有普通老百姓。在多元的傳媒語境下，語言的表達(dá)更加具有差異性、個(gè)性化特征，也影響著越來越多的人。傳媒語言如果都符合規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，那么對(duì)人們規(guī)范用語的影響是積極的；相反，由于個(gè)性化表達(dá)的差異性、語用習(xí)慣的不同，這種影響可能就會(huì)是負(fù)面的。

(四)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得語言交流多元化

語言交流最原始的狀態(tài)就是人與人之間面對(duì)面說話，但是，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，語言交流的途徑打破了面對(duì)面的單一方式，交流的對(duì)象也不再僅僅停留人與人之間。

1.語言交流途徑的多元化。正如麥克盧漢所說，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，縮小了地域間的差異，伴隨著廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)以及其他現(xiàn)代媒介的出現(xiàn)，人們之間的空間距離驟然縮小，我們同處一個(gè)“地球村”。發(fā)展到現(xiàn)在，手機(jī)技術(shù)的日新月異，更是讓人們之間的交流變得越來越多元。通過一部智能手機(jī)，你不僅可以與對(duì)方通話、發(fā)信息，更可以借助手機(jī)中像qq、微博、微信、facebook等各種交流軟件，與來自世界各地任何一個(gè)角落的另一個(gè)人形成互動(dòng)交流。可見，語言交流的途徑更加多元。

2.語言交流對(duì)象的多元化。現(xiàn)代社會(huì)，語言交流不僅僅存在于人與人之間，更存在于人與各種語音智能服務(wù)之間。科技發(fā)展為人類提供了太多的便利，語音導(dǎo)航、語音解說、聲控家電等層出不窮，以蘋果手機(jī)中的智能語音助手“siri”為例，用戶通過語音的輸入，就能不觸屏幕實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”，進(jìn)而操作手機(jī)。智能語音還被應(yīng)用到了車載聲控導(dǎo)航設(shè)備中，只需通過語音輸入就能實(shí)現(xiàn)路線規(guī)劃與引導(dǎo)。聲控技術(shù)的出現(xiàn)，可見，語言交流的對(duì)象不再是人與人之間，而是變得更加多元化。

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展促進(jìn)語言交流多元化的現(xiàn)狀下，我們更應(yīng)該看清，不管借助什么交流途徑與人或機(jī)進(jìn)行語言交流，都要經(jīng)歷“編碼——傳遞——接收——解碼”這一過程，要想使你的信息準(zhǔn)確有效地傳遞給交流者，發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下是非常重要的。

三、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰的現(xiàn)實(shí)意義

列寧曾說，語言是人類最重要的交際工具。無論通過什么方式，人們每天都會(huì)和語言打交道，就像吃飯、睡覺一樣，語言對(duì)于人類來說也是必不可少的，在語言交流的過程中，發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，對(duì)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)更是具有至關(guān)重要的作用。

(一)發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，是促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)合作與交流的“融合劑”

現(xiàn)代社會(huì)打破了以地緣優(yōu)勢(shì)的人際關(guān)系，形成了各種新型的社會(huì)關(guān)系。正如費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中所說，伴隨著一系列重大的社會(huì)制度變遷，人與人之間的關(guān)系早已不再是以地緣、血緣優(yōu)勢(shì)為主的熟人社會(huì)，而今，我們所看到的更多的是突破地域、職業(yè)、年齡等所形成的差序格局的人際社會(huì)。伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的分工根據(jù)不同角色的能力、優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行分工，你所面對(duì)的工作伙伴、同學(xué)、談判對(duì)象可能來自不同地域，他們都有自己的語用習(xí)慣和各自的方言，為了達(dá)到有效的交流合作，就需要有共同的交流方式。語言是具有社會(huì)性的，這種社會(huì)性就決定了其帶有約定俗成的規(guī)范性，如果我們?cè)谑褂谜Z言的時(shí)候超出了這種規(guī)范性，那么就會(huì)使其失去交際工具的價(jià)值，而發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰就能發(fā)揮語言交際工具的作用，達(dá)到有效交流的目的。由此可見，現(xiàn)代社會(huì)無論在什么行業(yè)、什么群體之間，要想達(dá)到共同的目的，在語言交流中發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰越來越重要，它是促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)合作與交流的“融合劑”。

(二)發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，是提升現(xiàn)代公民文化自覺與自信的“催生劑”

決定現(xiàn)代社會(huì)是否能穩(wěn)步向前發(fā)展，最重要的因素就是現(xiàn)代公民。作為現(xiàn)代公民，已漸漸擺脫了物質(zhì)缺乏帶來的貧瘠，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)代公民接受的文化教育是多元的，一個(gè)人會(huì)除了會(huì)講母語以外，更能通過方言、其他語言進(jìn)行交流。漸漸地，現(xiàn)代公民對(duì)民族文化的傳承和認(rèn)同在世界一體化和文化多元化的環(huán)境下變得越來越薄弱。“語言同民族的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，一個(gè)民族可能使用多種語言，一種語言也可能為多個(gè)民族所使用，盡管如此，語言仍然被視為民族的象征，對(duì)內(nèi)具有強(qiáng)大的凝聚力，是‘軟國力’的一部分。”[2]由此可見，要想增強(qiáng)內(nèi)在的凝聚力，提升現(xiàn)代公民對(duì)民族文化的自覺性，就需要從現(xiàn)代漢民族的共同語——普通話入手。教育部、國家語委四月印發(fā)的《國家通用語言文字普及攻堅(jiān)工程實(shí)施方案》中，明確國家通用語言文字普及攻堅(jiān)工程的總體目標(biāo)是確保“到2020年，在全國范圍內(nèi)基本普及國家通用語言文字”，具體設(shè)定為全國普通話普及率平均達(dá)到80%以上。試想一下，當(dāng)一個(gè)個(gè)體能說標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話，那么在交流上就具有一定的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)把這個(gè)個(gè)體放在世界舞臺(tái)上來看，他不僅代表的是個(gè)人的形象，更代表著一個(gè)國家的形象。由此可見，發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)國家越來越重要，它是提升現(xiàn)代公民文化自覺與自信的“催生劑”。

(三)發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，是規(guī)范現(xiàn)代傳媒語境的“滌清器”

科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，傳媒環(huán)境也越來越多元化、個(gè)性化，一方面為大眾提供了更加豐富多彩的信息，另一方面，現(xiàn)代傳媒語境變得良莠不齊。人們接受到的信息有的來自各大主流媒體，有的來自自媒體，還有的來自各種影響力不大的不知名媒體，在復(fù)雜的媒體環(huán)境中，各執(zhí)一詞。就拿去年開始火爆的直播來說，直播平臺(tái)多種多樣，直播的內(nèi)容樣態(tài)各異，在直播的過程中，直播者通過語言與用戶進(jìn)行在線交流互動(dòng)，直播者的語言水平更是層次不齊。當(dāng)現(xiàn)代媒體中存在著大量方言版的普通話，人們完全不在乎其發(fā)音是否準(zhǔn)確、吐字是否清晰，但憑有趣、好玩、搞怪等作為參與其中的理由，這將對(duì)傳媒語境造成極大的負(fù)面影響。由此可見，面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的傳媒語境，迫切需要準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的吐字來進(jìn)行規(guī)范。

(四)發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，是適應(yīng)現(xiàn)代智能服務(wù)的“加速器”

現(xiàn)代社會(huì)為人類的生活提供了眾多的便捷，聲控設(shè)備便是人們接觸最為直接的智能服務(wù)。飛機(jī)聲控操作、科技展語音解說、聲控電動(dòng)車、語音導(dǎo)航、訊飛語音轉(zhuǎn)換、聲控家電等智能技術(shù)打開了生活的新形態(tài)，在操作這些設(shè)備時(shí)，如果發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，智能設(shè)備就能準(zhǔn)確完成指令；反之，發(fā)音不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤指令，影響對(duì)設(shè)備的操作。筆者曾用微信語音功能進(jìn)行測(cè)試，微信語音有一項(xiàng)功能便是語音轉(zhuǎn)換成文字，當(dāng)筆者用準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的吐字發(fā)出“我今天要去朝陽公園”時(shí)，點(diǎn)擊語音轉(zhuǎn)換文字功能，出現(xiàn)“我今天要去朝陽公園”的標(biāo)準(zhǔn)字樣；可是，當(dāng)筆者用方言輸入相同意思的語音時(shí)，則出現(xiàn)“窩金替要開朝陽公園”。為了驗(yàn)證語音識(shí)別對(duì)發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰的準(zhǔn)確性，筆者又用百度地圖發(fā)出導(dǎo)航指令——“去朝陽公園”，分別用福建話、湖南話、廣東話進(jìn)行驗(yàn)證，均不能達(dá)成準(zhǔn)確指令。通過兩則實(shí)驗(yàn)可見，當(dāng)前語音識(shí)別系統(tǒng)對(duì)于方言的識(shí)別是具有局限性的，如果發(fā)音不準(zhǔn)確、吐字不清晰就會(huì)影響你對(duì)此類聲控設(shè)備的使用。智能技術(shù)的發(fā)展將會(huì)越來越先進(jìn)，聲控設(shè)備將出現(xiàn)在我們生活的方方面面，不難看出，發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，是每個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代智能服務(wù)的“加速器”。

綜上所述，發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰對(duì)一個(gè)現(xiàn)代公民適應(yīng)社會(huì)變化、有效進(jìn)行社會(huì)交流和合作有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[1]百度百科.

[2]李宇明：《構(gòu)建健康和諧的語言生活》——序《中國語言生活狀況報(bào)告(2005)》，商務(wù)印書館，2006版.

[3]《國家通用語言文字普及攻堅(jiān)工程實(shí)施方案》.