“部校共建”模式下協同育人機制的創新實踐

林志富

“部校共建”模式下協同育人機制的創新實踐

林志富

部校共建，是中央加強新聞傳播建設的一項重大決策，以馬克思主義新聞觀教育為核心、以理論與實踐相結合的方式，根本目的是培養新形勢下德才兼備的新聞傳播人才。中共福建省委宣傳部高度重視部校共建工作，在2016年9月與廈門大學、福建師范大學共同主辦了“青年新聞人 重走長征路”大型聯合采訪活動。通過總結活動中體現的“四項融合”和培養青年新聞人的“四種素養”，探討各方主體共建共享、共振共贏的創新實踐，以期為部校共建長效機制的建立提供有益探索。

部校共建；協同育人；創新實踐

[作 者]林志富，福建師范大學傳播學院。

“部校共建”一詞，近年來在我國新聞界、教育界廣為流行，全稱應為地方黨委宣傳部門與高校共建新聞學院，這是一項系統工程、創新之舉。早在2001年，上海就開創部校共建新聞人才培養模式的先河；2013年12月，中宣部、教育部聯合下發《關于地方黨委宣傳部門與高等學校共建新聞學院的意見》，隨后部校共建在全國各地迅速推廣，并在2014年達到共建高峰；同年，中共福建省委宣傳部和廈門大學、福建師范大學共建新聞傳播學院，拉開了福建部校共建的帷幕。

為大力弘揚偉大的長征精神，激勵高校新聞專業青年學生和媒體青年新聞工作者弘揚紅色傳統、傳承紅色基因，踐行馬克思主義新聞觀，感受新福建經濟社會發展新成就，2016年9月，福建省委宣傳部組織高校新聞學院學生和媒體青年新聞工作者開展“青年新聞人 重走長征路”大型聯合采訪活動。作為部校共建的一項重要活動，由廈門大學新聞傳播學院、福建師范大學傳播學院的學生、青年記者組成的百人采訪團分為2條線路，南線在龍巖采訪，北線在三明采訪，最后在江西瑞金“會師”，并在古田召開總結會。活動取得了豐碩成果，是一次部校共建協同育人的創新實踐。

一、共建共享、協同育人，聯合采訪活動彰顯“四項融合”

部校共建的形式創新了新聞人才的培養模式，特別是通過此次大型聯合采訪活動，為實施卓越新聞傳播人才培養計劃提供了很好的實踐平臺。新時代的卓越新聞傳播人才培養應當面向主流、面向社會、面向實踐、面向未來。

（一）這是一場馬克思主義新聞觀與教育“立德樹人”根本任務全面融合的社會實踐

高校新聞傳播學院是培養新聞媒體工作者的搖籃，加強高校新聞人才培養要牢牢堅持以馬克思主義新聞觀教育為核心，把握正確方向。馬克思主義新聞觀是關于新聞現象、新聞活動和新聞媒體的全面論述，是新聞規律的精辟凝練，既有宏觀理論支撐，也有新聞實踐基礎。當前，隨著媒體格局變化尤其是新媒體的發展壯大，一些學生盲目推崇西方新聞專業主義，認為馬克思主義新聞觀已經過時，因此需要著力糾偏。

“青年新聞人 重走長征路”大型聯合采訪活動把馬克思主義新聞觀作為生動具體的新聞工作指導思想，既貫徹了“三貼近”原則，又發揚了“走轉改”活動的精神。采訪地龍巖、三明是“福建省馬克思主義新聞觀國情教育實踐基地”，高校學子走出課堂、走向社會，重走紅色路線深化了青年新聞人對馬克思主義新聞觀的認知，通過與傳承紅色基因、弘揚長征精神相結合，構建了馬克思主義新聞觀教育的開放性、實踐化教學，激活了教學場景，有效帶動了學生踐行馬克思主義新聞觀的積極性，使馬克思主義新聞觀教育變得具有時代性、感染力、親和力，具有鮮明的現實指導意義。

黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，黨的十八屆三中全會進一步強調“堅持立德樹人”。這不僅規定了我國教育工作的總方向，而且凝聚了黨和國家對人才培養的總要求，指明了我國高等教育的根本使命。此次聯合采訪活動呼應了教育立德樹人的根本任務，通過積極培育青年學生的馬克思主義新聞觀，教育和引導青年學子做黨的政策主張的傳播者、時代風云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者，培養兼具“講政治、有情懷、接地氣、多面手”的全媒體新聞從業者。

（二）這是一場新聞學界與業界優勢資源互補融合的教學實踐

部校共建項目提供的跨界融合平臺，產生的是“1+1＞2”的效果。參與聯合采訪活動的成員除了高校新聞學子和青年媒體記者，還有帶隊的高校教師，他們更多從事學理研究和生涯指導，較缺乏一線實戰經驗，而這次由業界記者和高校教師共同參與、雙管齊下的傳媒實踐，則能更好地彌補缺憾，高校教師也能從采訪的各環節獲取更多教學經驗，從而更好地進行學術研究和實踐探討，教學中的理論創新也正需要從業界得到啟發。如此，“學院派”與“實踐派”取長補短，相得益彰，形成共建工作紅利疊加效應。

學界與業界在過去雖有互動合作，但大多出于各自意愿，缺乏一個部門牽線搭臺，沒有形成長效機制。而整合利用各方資源，打造部校共建、校媒協同、實踐育人的新聞人才培養機制，也是部校共建的初衷。2016年10月，福建省委宣傳部還通過啟用省內主流新聞媒體單位作為高校新聞院系校外實踐教學基地的形式，為廈門大學和福建師范大學兩所高校提供校外實踐和實習。同時，安排媒體業界主要負責人擔任新聞傳播院系的校外班導師和輔導員，讓校外班導師利用業余實踐積極參與班級管理，通過面對面溝通、策劃活動、組織新聞實踐等方式，從思想品德、讀書學習、技能訓練、實踐鍛煉、職業規劃等方面對大學生進行近距離交流指導。這種“引進來”和“走出去”相結合的學、業界交流正是未來部校共建應該出現的新常態。

（三）這是一個理論與實踐有機融合的傳媒練兵場

新聞傳播學是一門高度重視實踐的應用文科，對于從傳統人文學科中衍生出來的新聞傳播專業來說，更新實踐觀念、推動理論創新尤為重要。傳統的實踐課強調實踐為理論服務，實踐的結果來印證理論的正確性，理論為主、實踐為次。但真正的實踐思維應該是實踐為主、理論為次，理論應當“陪伴”在實踐過程的左右，體現為一種“伴隨式教學”。這次聯合采訪活動所體現的正是“伴隨式教學”的優勢，采用學生的操作與記者老師的示范相結合的方式，這個操作包含學生在設備使用、采寫新聞、出鏡報道、后期制播等各個環節，許多青年記者都給予學生諸多示范與指導，通過聯合署名的方式在省市級主流媒體的平臺刊播報道，把理論闡述與新聞傳播業務實踐緊密相連，達到了“知行合一”的效果。

實踐育人是高校人才培養過程中的薄弱環節，也是提高人才培養質量的重要切入點。此次省委宣傳部搭建的社會實踐平臺，讓學生通過采訪調查了解偉大的長征精神，在實踐中將馬克思主義新聞觀內化于心、外化于行，不僅從理論上進行領會，更是在實際行動上努力踐行，將其體現到業務能力上，體現到完成新聞輿論工作的職責和使命上，讓“教育實踐基地”成為高校新聞學子理論知識的轉化地和業務素質的練兵場。

（四）這是一個“全媒體”與“多媒才”開放融合的成長訓練營

當前是媒體融合發展的時代，新媒體的后發崛起大有趕超傳統媒體之勢，靈活運用好全媒體，并使之為新聞教育服務，需要有與時俱進的精神。在聯合采訪活動中，各個主流媒體布局全媒體融合報道，不僅充分運用了電視、廣播、報紙等傳統媒體的強勢地位，還運用網站開設專題網頁、微信公眾號、微博、APP客戶端、直播等新媒體手段，以文字、視頻、圖片等方式對活動進行多角度、全方位報道。讓記者和學生能夠駕馭不同傳播特點的媒體，熟悉不同媒介傳播方式，發揮了很好的宣傳效果，是一次媒體融合報道的充分展示。

“全媒體多媒才”是臺灣世新大學提出的一項新聞傳播人才培養學程，旨在培養適應全媒體時代的應用型、復合型新聞專業人才。參加聯合采訪活動的高校新聞學子大多為“90后”，他們是對新媒體網絡最有時代話語權的一代，思維活躍、創意十足，兩所高校分別在各自學院微信公眾平臺“新傳說”和“翻滾ba傳播”制作微信，在朋友圈推送沿途所見所聞，在校內論壇開設討論話題等，在堅持正確導向的前提下，行文新穎、語言活潑，適合青年人推廣閱讀，展現了新媒體語境下的新聞傳播話語體系。

習近平總書記指出，媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優勢核心是人才優勢。要想成為卓越的新聞傳播人才，就要努力做到“一專多能”，活動中高校新聞學子既寫稿又出鏡，既編片又配音，體現出較強的“多媒才”素質，不僅夯實了新聞傳播專業基礎，還激勵自身努力成長為“全媒型”人才，為建設新福建、實現中華民族偉大復興“中國夢”貢獻力量。

二、共振共贏、有效實踐，聯合采訪活動著力提升“四種素養”

“青年新聞人 重走長征路”大型聯合采訪活動歷時共8天，行程4000多公里，參與活動的17家新聞媒體開設專欄，刊發各類報道557條，集中推出了一批“高顏值”“接地氣”的報道。福建省委常委、宣傳部部長高翔同志高度總結這次活動是一次重溫歷史的考察之旅、宣傳報道的實踐之旅，更是紅色基因的傳承之旅、精神信念的升華之旅、遠大理想的揚帆之旅。

在活動結束后，筆者開展了一項問卷調查，抽樣龍巖線、三明線各10位采訪團成員。抽樣調查顯示，65%的成員認為此次活動具有豐富的教育意義，35%認為取得一定的教育意義；85%的同學愿意再次參加此類活動，15%表示要根據實際情況進行考慮。對于聯合采訪活動的收獲所感，筆者列出五個方面的選項、以多選的方式供問卷對象選擇作答，問卷結果如下圖所示：

總結概括而言，聯合采訪活動，著力提升了采訪團成員的四個方面的素養。

（一）新聞媒介素養

實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃是部校共建的重要一環，旨在培養具有全媒體業務技能的應用型、復合型新聞傳播人才，聯合采訪活動將馬克思主義新聞觀教育貫穿全過程，高校新聞學子得到了準媒體記者的身份認同，在活動中了解了新聞工作的價值判斷，熟悉了新聞采寫和制播的流程，基本能夠勝任記者工作的角色，體現了較強的新聞媒介素養，鍛煉提升了他們的社會分析能力、文字寫作能力、新聞采編能力和傳播技術應用能力。而對于新聞媒體記者而言，不僅能與同行進行業務交流，還能通過與學生共同采訪發掘到不同的報道視角和新聞價值，讓報道更具活力和青春氣息。青年新聞人用年輕人的視角和語言，引領受眾一起追尋長征足跡，感受老區新貌。

采訪活動中，青年新聞人還堅持撰寫采訪札記和日記，總結經驗、查找不足，不斷取得進步，培養了一批有能力、有素質、堅持黨性和人民性相統一的新聞從業人員。通過實踐，使采訪團成員明白唯有堅持馬克思主義新聞觀，俯下身子，沉下心來，察實情，動真情，兩肩承載人民的囑托，腳底帶著泥土的芬芳，才能書寫出更多無愧于時代的有思想、有溫度、有品質的新聞作品來，才能更好地在紛繁的輿論場中把握意識形態領域的話語權、主動權和傳播權。

（二）思想政治素養

參與此次聯合采訪活動的高校學子都是學生黨員、入黨積極分子和學業成績優秀的學生。不論是在龍巖還是三明，學子們深入基層，深入群眾，在八天時間里用腳步丈量長征之路，用真情感悟長征之魂，用鏡頭和筆觸報道長征精神。從革命博物館到文物古跡，從老紅軍到致富帶頭人，從閩西老蘇區經濟社會發展到鄉村精神文明建設，通過調研采訪、深入挖掘，加深了采訪團成員對國情省情、黨情民情的了解，增進了同人民群眾的血肉感情，涵養了思想作風，錘煉了道德品質。無數革命烈士的英勇事跡，催人淚下、令人動容，讓學子們感佩“星星之火可以燎原”的群眾力量；每個熱火朝天的建設場景，令人鼓舞、催人奮進，展示了“風展紅旗如畫”的磅礴氣勢。

活動中，采訪團成員還學習了習近平總書記關于新聞輿論工作的系列重要講話精神，提高了思想政治覺悟，并把精神貫穿到實踐的全過程，引導他們形成正確的新聞理念。活動還強化了愛國主義教育和理想信念教育，在長汀縣松毛嶺保衛戰烈士紀念碑前，青年黨員在黨旗下莊嚴宣誓，重溫入黨誓詞，通過宣誓，進一步堅定了理想信念，使采訪團成員更加用心感受和踐行長征精神；在紅軍戰士用過的實物前、在蘇維埃政府舊址前、在紅軍橋上……采訪團成員更能切身理解中國共產黨的光榮偉大，培養了深厚的愛國主義情感。

（三）職業道德素養

部校共建的出發點就是通過協同育人來影響學生未來的職業道路、職業精神和職業行為，提高人才的培養質量，為主流媒體源源不斷地輸送優秀的新聞傳播人才。尤其在自媒體平臺如此發達的今天，守好職業道德底線顯得尤為重要。

“鐵肩擔道義，妙手著文章”，懷揣著理想的青年新聞人在活動中發揚了優良的工作作風，堅持實事求是、把握導向，深入人民、追求真相。活動的采訪行程安排緊湊、舟車勞頓，采訪團成員常常在行車途中、吃飯休息間隙仍在趕稿件、編片子、傳資料，學生們跟著記者師傅挑燈夜戰甚至通宵未眠，盡管辛苦，卻沒人退縮。在暴雨和烈日下，采訪團成員互助互諒，服從安排，經受各種磨礪和考驗，發揚了吃苦耐勞、不畏艱險的優良作風。此次采訪活動采取“師傅帶徒弟”的方式，一組媒體記者指導兩位大學生“徒弟”，一邊體驗長征精神，一邊鉆研新聞業務，寫出了許多精彩的報道，幫助同學們在采訪實踐中樹立正確的新聞觀、培養新聞職業道德、提升就業競爭力。福建師范大學傳播學院的學生在活動結束前一夜加緊排版印刷，在活動總結會上現場分發由同學們自行編輯完成的院刊《傳媒人》特刊，廈門大學新聞傳播學院的學生也經過徹夜創作，在總結會上以“三句半”的形式做了精彩的表演，這都培養了高校新聞學子善于創新、追求卓越、善謀實干的職業精神。

（四）科學人文素養

新聞工作者科學人文素養直接影響著新聞作品的質量。每個新聞人必須對自己的價值觀保持自省、對面對的事實保持審慎，就必須有分析問題的恰切的知識視野，而這個視野不是來自新聞理論和業務課程的知識體系，而來自產生于歷史演進過程中的各學科的學術和思想積淀中。在聯合采訪活動中，各新聞單位選派了采訪經驗豐富、業務強、具有指導學生做好報道能力的年輕骨干記者，一路上所采訪的人、事、物涉及革命歷史故事、人文地理、政治意義、生態保持等，需要調動歷史、地理、政治、生物等學科的思維。因此新聞的報道要注重運用學科交叉融合的視角，進一步豐富報道內涵，養成實事求是、勇于創新的科學精神。如關于長汀水土流失治理的報道就需要既普及科學知識，又要從人文視角去解讀可歌可泣的長汀精神。

福建作為著名的革命老區、原中央蘇區所在地和紅軍長征出發地之一，紅色人文資源得到了充分的保護和挖掘，紅色文化內涵不斷豐富拓展，紅色文化知名度和影響力進一步提升。聯合采訪活動所到的紅色閩西是一本鮮活的革命歷史教科書，重走紅色故土也是一次深刻的科學人文教育和福建鄉土文化教育。

三、機遇與挑戰并存，部校共建的未來之道

實踐證明，部校共建前景光明，具有重要的戰略意義和現實意義，是培養卓越新聞傳播人才的正確部署，是強化高校新聞傳播學院學生馬克思主義新聞觀教育的重要抓手，是推動高校新聞傳播教育教學改革的一劑強心針。

部校共建是機遇，亦是挑戰。“青年新聞人 重走長征路”大型聯合采訪活動雖然取得了良好的預期效果，但現階段，福建省在推動部校共建的政策保障和行動落實上仍然還不夠到位；活動有時還較流于形式；長效機制尚未建立完善；各方主體協同育人的意識仍不夠突出。在未來的探索道路上應繼續推動深化合作，不斷豐富和發展共建內容，創新共建形式，努力形成共建長效機制。

福建省委宣傳部主管媒體機構和意識形態，有著獨特的政治和組織優勢，擁有豐富的新聞媒體資源，要在戰略部署、組織架構和頂層設計上做好“宏觀調控”和服務工作，在共建學院的發展方向、課程設置和培養模式上給予更多的業務指導和資源扶持。而廈門大學新聞傳播學院和福建師范大學傳播學院則可以發揮理論、教學科研和人才優勢，充分利用部校共建平臺，使理論與實踐、學界與業界更深度融合，將學院打造成為服務福建經濟社會發展特別是新聞事業發展的新型智庫。福建主要新聞媒體發揮行業和實踐實訓優勢，開展總編名記進課堂、教授進媒體等活動，為學生提供實習實踐基地。如此，通過發揮各方優勢，各司其職各安其位，加強協同育人意識，推動新聞教育綜合改革和內涵式發展。

部校共建，任重而道遠，各方主體當不忘初心，繼續前進，胸懷“烏蒙磅礴走泥丸”的信心，具有“長纓在手縛蒼龍”的豪邁，在實現中華民族偉大復興中國夢的新長征路中不斷創造新的業績。

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[5]常慶.“互聯網+”時代尤須恪守馬克思主義新聞觀[N].人民日報，2015-10-20（7）.