大學生思想政治教育的個體價值及其實現研究

[摘 要]大學生作為未來社會發展的主力軍，其思想政治素質與個體價值與國家繁榮和民族昌盛息息相關。而高校思想政治教育在大學生個體價值的實現過程中有重要作用。本文從大學生思想政治教育個體價值的內涵入手，闡述了其主要表現及當前存在的問題，進而探討了大學生思想政治教育個體價值實現的途徑。

[關鍵詞]大學生；思想政治教育；個體價值；實現

一、價值與大學生思想政治教育個體價值概述

1.價值與思想政治教育個體價值

馬克思主義哲學從主客體關系的角度出發，科學地解釋了價值的本質，即“價值是從人們與對待他們所需外界物的關系中產生的。”從價值這一起點出發，進而探索思想政治教育的價值是時代發展的要求。思想政治教育價值作為價值的一個領域，也是主體和客體之間的一種特定的關系。“思想政治教育價值是指任何社會在思想政治教育實踐認識活動中建立起來的一種以思想政治教育客體的屬性和功能滿足思想政治價值主體需要的客觀的主客體關系。”在這一價值關系中，價值的主體既是人，思想政治教育作為價值客體，具有滿足主體的屬性和功能。按價值主體的類型，我們可以把思想政治教育價值劃分為社會價值和個體價值。

2.大學生思想政治教育的個體價值

思想政治教育的個體價值也被稱為個人價值，是指思想政治教育通過自己的功能對個人發展的效用和意義。從馬斯洛需求層次理論角度來看，思想政治教育的個體價值是指社會個體自身發展需要的高層次的精神需要。社會價值的實現是以個體價值為基礎，研究思想政治教育的個體價值具有重要意義。

大學生的個體價值作為思想政治教育價值體系中的一部分，在本質上與其社會價值是統一的。馬克思認為，個人的價值只有在社會中才能得到實現和肯定，人在本質上是一切社會關系的總和。只有更加全面的接受思想政治教育并掌握它的觀念行為，大學生才能在未來的社會中不斷創造自身的價值，才能得到更好的發展自己，這樣就也可以使自己的思想、行為符合所在社會的要求。

二、大學生思想政治教育個體價值的主要表現

1.規范大學生個人行為，加快社會化進程

思想政治教育可以通過教育、啟發等方式來引導大學生的思想和行為達到社會的標準和要求。人的社會化包括很多方面，其中與思想政治教育關系密切的有政治社會化、道德社會化和法律社會化等。“思想政治教育的規范作用在于肯定思想政治教育方向、目標的行為的正確性，依靠社會輿論、個體價值判斷等手段來規范和調節個人行為。”思想政治教育作為促進個體社會化的重要途徑，通過發揮主旋律在政治理想、政治信念、思想道德、價值準則和行為規范發揮導向作用，讓大學生將其內化為思想品德，使思想行為符合社會的要求，從而實現大學生自身發展和社會發展協調統一。

2.塑造大學生健全人格，促進全面發展

而高校思想政治教育作為塑造大學生人格的主渠道，對促進大學生的自由全面發展培育具有重要意義。思想政治教育通過自身特有的方式，提升大學生的精神境界和思想情操，塑造大學生健康的人格，主要體現在為大學生創造良好的思想條件、政治條件、道德條件和心理條件。思想政治教育關系著大學生的發展的方向，是促進大學生全面發展的非常重要的渠道和方法，對大學生的全面發展具有很好的促進作用。“尤其在現代社會需要大批具有現代人格素質的新形勢下，高校思想政治教育更加注重促進大學生自身的發展與完善，以促使他們邁向更高、更完美的人生境界。”

3.激發大學生精神動力，展現創新活力

思想政治教育是為大學生提供精神動力、調動大學生積極性和創造性的主要途徑。人的需要包括物質需要和精神需要。“豐富人的物質需要是物質文明建設的目的，而豐富人的精神需要則是思想政治教育的任務。”⑤思想政治教育通過弘揚人的精神世界，凈化大學生的思想和心靈，從而拓寬大學生的精神世界。另一方面，面對復雜多變的國內外形勢，高校思想政治教育依照大學生的發展規律，幫助大學生形成強烈的而深刻的創新意識，使之產生對未知世界和理想世界的探索欲望并進一步形成創造力，拓展創新思維，使之投入到創新性實踐中來。

三、大學生思想政治教育個體價值實現存在的問題

1.高校在大學生思想政治教育個體價值實現工作方面存在問題

首先，我國部分高校忽略了大學生個體價值和社會價值的統一，一味追求社會價值，忽略了大學生的個體價值；其次，大學的思想政治教育在內容上過于單一，在目標上缺乏針對性，從而削弱了大學生的積極性；再次，教育者在教育過程中不能進行有效的調控、組織和協調也是導致大學生思想政治教育個體價值實現存在問題的原因。

2.思想政治教育環境發生變化

與傳統社會相比，現代思想政治教育環境要素更加豐富。“思想政治教育環境，是指影響人的思想品德形成和發展，影響思想政治教育活動運行的一切外部因素的總和。”思想政治教育環境可劃分為宏觀環境和微觀環境。宏觀與微觀環境任何一方面存在問題，都會直接影響大學生思想政治教育個體價值的實現。尤其近年來，我國社會轉型速度加快，急劇變遷的社會環境對大學生思想政治教育個體價值的實現帶來了很大挑戰。

3.大學生自身存在問題

在多元文化的時代背景下，不同文化的摩擦、碰撞和沖突使得大學生對思想政治教育個體價值的重要性開始模糊。市場經濟的深入發展，使得他們面臨著更多的學習和就業壓力。在這種背景下，大學生會變得更加講究實效，所以他們在高校學習中也會更加注重實用性更強一些的專業知識，而對于高校的思想政治教育這種提升人的內在修養的教育，他們根本沒有意識到它的重要性，甚至可以說是忽略了。

四、大學生思想政治教育個體價值的實現途徑

1.堅持“以人為本”的大學生思想政治教育理念

我國社會發展一直貫徹“以人為本”的基本理念，大學生思想政治教育個體價值的實現也必須秉承以人為本的價值哲學。而高校思想政治教育個體價值樹立以人為本的思想觀念，就是站在大學生的立場上，尊重人、理解人、關心人，給以大學生更多的人文關懷。

首先，思想政治教育要做到“以人為本”，必須引導大學生充分發揮主體作用，讓大學生成為自身發展的掌舵人；其次，實現大學生思想政治教育個體價值必須要要關注大學生的真正需求，注重個體不同層級的發展需求；再次，要真正落實到各個高校，堅持以人為本科學的制定思想政治教育目標，更能體現其個體價值的獨特針對性，從而實現不同個體的價值。

2.創新大學生思想政治教育的內容和方法

思想政治教育促進大學生個體價值實現的過程是一個動態的、循序漸進的過程，新時期的思想政治教育應牢牢把握新變化，應伴隨時代的發展、科技的進步，做到與時俱進。

首先，我們在對大學生進行世界觀、 人生觀、 政治觀、道德觀教育的同時，要積極創新，與時俱進，不斷豐富和完善思想政治教育內容，使思想政治教育貼近實際、貼近生活，增強思想政治教育的時代感，努力提高思想政治教育的針對性、吸引力和感染力，有效發揮思想政治教育在大學生成長和發展中的作用。

其次，高校思想政治教育方法必須緊緊圍繞大學生的需要，圍繞大學生個體價值的實現，結合思想政治教育內容和任務，結合優良傳統和時代特點，結合大學生的思想特點和個性心理，積極探索，大膽創新，改變傳統思想政治教育方法，采取實踐、情感教育法等靈活多樣的教育方法，以增強思想政治教育的吸引力，實現大學生思想政治教育個體價值的最大化。

3.優化大學生思想政治教育的育人環境

思想政治教育環境是人的思想政治品德形成和發展的客觀基礎。“思想政治教育的強化，必須充分有效地利用社會環境，使思想政治教育與新的環境因素相適應。”

第一，優化家庭環境，營造和諧的家庭氛圍。良好的家庭環境的形成，對大學生思想道德素質的形成具有非常重要的作用首先，父母要不斷提高自己的思想覺悟和文化修養，率先示范，自覺發揮家庭的教育功能；；第二，優化學校環境，培育良好的校園文化。校園作為大學生成長的主要場所，對大學生個體價值的形成具有重要引導和同化作用。學校應堅持育人為本，文化為基，不斷加強校園文化建設，讓學生在潛移默化的校園生活中感受優秀文化的熏陶；第三，優化社會環境，營造良好的育人氛圍。要培育社會積極向上的時代精神、催人奮進的民族精神、正確的輿論導向和良好的社會風氣，促進大學生個體價值的實現。

4.強化大學生思想政治教育的個體價值意識

實現大學生思想政治教育的個體價值，就是使大學生積極主動的接受思想政治教育所蘊含的思想，認識，政治，道德等內容，并內化為自身的某種深刻而穩定的心理結構，外化為一種良好的個體意識和行為習慣。高校思想政治教育作為大學生認識和發展自己的重要方式，是大學生的需要的特殊形式。作為人有意識、有目的的實現自我發展的社會活動，高校思想政治教育的終極價值在于通過對大學生的主體性培育來實現其自由而全面的發展。要注重在教育過程中發揮大學生的主體地位，增強大學生的主體意識、培養主體精神、發展主體能力和塑造主體人格。

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作者簡介：趙方方（1992—），女，漢族，籍貫：山東濱州，單位：山東師范大學馬克思主義學院2015級碩士研究生，研究方向：思想政治教育。