新晉教師如何快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀青年教師

萬(wàn)燦

摘 要：對(duì)于那些剛剛投身于教師行業(yè)的年輕人，能快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀青年教師必是工作頭幾年最渴望的夢(mèng)想。一名年輕教師，寫這篇文章想與各位同仁共享心得、共同探討。了解新晉教師和優(yōu)秀教師的特點(diǎn)以及“快速成長(zhǎng)”的要訣就是這篇論文要談到的中心點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新晉教師；認(rèn)識(shí)；感受；成長(zhǎng)

一、對(duì)新晉教師的認(rèn)識(shí)

1.理論積淀豐富，專業(yè)功底扎實(shí)

近年的新晉教師基本是本科學(xué)歷以上，即便不是師范專業(yè)畢業(yè)，但對(duì)教育教學(xué)的新舊理論卻有著豐富的積累和深刻的理解。在多媒體的應(yīng)用、現(xiàn)代化設(shè)備的操作、“兩手字”、普通話和英語(yǔ)口語(yǔ)、各種才藝、寫作等基本功方面都有扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.青春有干勁，進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)

新晉老師大多二十來(lái)歲，朝氣蓬勃的年齡，健康的體魄，來(lái)自生活、社會(huì)的壓力較小，使得他們樂于將旺盛的精力投入教育教學(xué)工作中。他們有責(zé)任心、親和力強(qiáng)，很容易和學(xué)生打成一片，受到學(xué)生的喜愛。他們思維活躍，富于創(chuàng)新精神，敢于挑戰(zhàn)，能夠積極完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)他們也渴望迅速融入教師隊(duì)伍，渴望被賞識(shí)，渴望實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)價(jià)值。

3.新教師的不足

由于缺乏時(shí)間的磨煉，新晉教師的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)情了解不夠深入，處理問題不靈活等，所以年輕教師剛開始在教育教學(xué)方面很難出成績(jī)。

總之，新教師最大的不足是經(jīng)驗(yàn)，最大的優(yōu)點(diǎn)是年輕。經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)，但年輕只有一次，所以新晉教師要虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，必能成長(zhǎng)。

二、對(duì)優(yōu)秀教師的感受

1.健康的身心

教師是“人類靈魂的工程師”，所以優(yōu)秀的教師首先具備崇高的師德，要敬業(yè)，要為師人表，要有愛心，要熱愛教育教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研，關(guān)愛每一名學(xué)生。與此同時(shí)，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，優(yōu)秀教師積極向上、適時(shí)有效的引導(dǎo)對(duì)其起著重大的作用。并且優(yōu)秀教師在生活中有良好的個(gè)人作風(fēng)、習(xí)慣，平日里態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎，善于與他人溝通合作，自我調(diào)控能力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，在教師隊(duì)伍和學(xué)生群體中深受歡迎和尊重。

2.精湛的教藝

優(yōu)秀教師能出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生有效地掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)和方法技能，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的能力。他們具有獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，在課堂教學(xué)中，能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示個(gè)人教學(xué)魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與熱情。在制定靈活的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，能適應(yīng)性地調(diào)整和改變教學(xué)方案。

3.廣博的知識(shí)

一名教師需要博采眾長(zhǎng)，飽有學(xué)識(shí)，使之內(nèi)化成個(gè)人的文化素質(zhì)。知識(shí)淵博的教師，能夠在日常教學(xué)中做到厚積薄發(fā)、旁征博引，在各學(xué)科對(duì)比中互為基礎(chǔ)、相互滲透，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

此外，優(yōu)秀教師擁有智慧，懂得幽默，他們可愛、可親、可敬，會(huì)創(chuàng)造和傳遞幸福感。

三、快速成長(zhǎng)的要訣

1.提升課堂教學(xué)能力

新課標(biāo)認(rèn)為，一堂好課要實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)，在我看來(lái)，必須把握知識(shí)的思想內(nèi)容、學(xué)習(xí)意義；探究知識(shí)的教法和學(xué)法。填鴨式和板書式的教學(xué)模式早已不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求。教師需要深刻把握知識(shí)的思想內(nèi)容和學(xué)習(xí)意義，才能使學(xué)生真正理解知識(shí)的內(nèi)涵和意義，而不是孤立地認(rèn)識(shí)事物和死記硬背。同時(shí)，教師不能僅研究教法而忽視學(xué)法。教法固然重要，但還需要教師深入學(xué)生，收集反饋，試著換位思考，把自己當(dāng)學(xué)生，探究如何掌握知識(shí)技能的方法。

2.讓自己的教育教學(xué)專業(yè)化

一個(gè)教師的問題意識(shí)越強(qiáng)，解決問題的水平就越高，就越能體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平。新教師要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。這就要求新老師要多與他人交流和自我交流，弄清問題出現(xiàn)的原因、性質(zhì)和影響，最后科學(xué)地制定解決問題的方案。

一名教師最注重的莫過(guò)于學(xué)生的感受與評(píng)價(jià)，而不是家長(zhǎng)或?qū)W校的肯定和表?yè)P(yáng)。所以從這個(gè)層面上看，學(xué)生是教師教育教學(xué)專業(yè)化的持久動(dòng)力源。“教學(xué)相長(zhǎng)”，教師在教育學(xué)生的同時(shí)也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。新教師要多參與學(xué)校、區(qū)級(jí)或以上等為教師組織的各種活動(dòng)，如集體備課，優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課比賽，導(dǎo)學(xué)案、論文評(píng)比，“名師工作室”活動(dòng)等。

3.多培養(yǎng)一些好習(xí)慣

新教師應(yīng)當(dāng)把優(yōu)秀鍛煉成一種習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣既能提升自己，也潛移默化地影響著他人。首先，要保持良好的身心狀態(tài)。“身體是革命的本錢”，心理健康是發(fā)展的保證。教師的身心健康也是教育教學(xué)質(zhì)量的保證。其次，要拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域。培根說(shuō)過(guò)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”知識(shí)淵博的教師能將各類知識(shí)融會(huì)貫通，能深深吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能更深刻地理解知識(shí)，了解知識(shí)的內(nèi)涵。最后，要多交流、多實(shí)踐、多思考。想要提高自身，就要多與人溝通，認(rèn)識(shí)自身不足，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)；在課堂內(nèi)外多實(shí)踐自己的教育教學(xué)想法；總結(jié)自己的教育教學(xué)成果，反思不足。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊