依法做好美育工作：美育工作者的光榮使命

瞿振元

（中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)，北京 100872）

■特稿

依法做好美育工作：美育工作者的光榮使命

瞿振元

（中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)，北京 100872）

近年來，美育工作不斷取得新進(jìn)展，特別是新修訂的《高等教育法》，明確把美育寫進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)。在全面依法治國(guó)的背景下，我們依法治教，就要依法抓美育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為從事美育研究的學(xué)術(shù)組織，美育專業(yè)委員會(huì)可以在以下幾個(gè)方面做出努力：深化理論研究，提高美育工作的自覺性和積極性；推動(dòng)制度建設(shè)，使美育工作制度化；重視對(duì)以美育人、以文化人的環(huán)境研究，促進(jìn)大學(xué)文化品位的提高。

美育；《高等教育法》；美育專業(yè)委員會(huì)；制度建設(shè)

近年來，美育工作不斷取得新的進(jìn)展，表現(xiàn)在許多方面：理論研究有新進(jìn)展，實(shí)際工作有新推進(jìn)，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，等等。但是，我認(rèn)為最重要的是：在2015年12月，全國(guó)人大常委會(huì)修訂《高等教育法》，其中的一個(gè)修改就是在教育方針里增加了一個(gè)“美”字，把“美”放在培養(yǎng)目標(biāo)里，即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這部法律于2016年6月正式實(shí)施。大家知道，法律的修改是一件非常嚴(yán)肅的事情，增加一個(gè)字、去掉一個(gè)字，都是十分謹(jǐn)慎的。今天能夠增加一個(gè)“美”字，很不容易！真是一字千金啊！這也是幾代美育工作者努力工作的結(jié)果！在全面依法治國(guó)的背景下，我們依法治教，就要依法抓美育，更加理直氣壯地抓美育，更加執(zhí)著地做好美育工作。忽視美育、不抓美育就是沒有全面落實(shí)《高等教育法》。我們應(yīng)該站在這樣的高度，更加重視美育，更加努力抓美育，更多辦法發(fā)展美育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提高。我們美育專業(yè)委員會(huì)，是從事美育研究的學(xué)術(shù)組織，要發(fā)揮我們的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，乘勢(shì)而為，推動(dòng)美育工作更好發(fā)展。我覺得，美育專業(yè)委員會(huì)可以在以下幾個(gè)方面做出新的努力：

第一，深化理論研究。理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。只有理論認(rèn)識(shí)的不斷深化，才能引導(dǎo)大家在解放思想中統(tǒng)一思想，同心協(xié)力，推動(dòng)工作向前進(jìn)。對(duì)于美育的認(rèn)識(shí)，我們有一些重要的名言，比如，沒有美育的教育是不完整的教育；在人的培養(yǎng)中，美育具有不可替代的作用；等等。這些觀點(diǎn)很重要、很正確，但不能只是當(dāng)成口號(hào)空喊，而要不斷豐富它的內(nèi)涵、扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)。我們要進(jìn)一步說明，完整的教育應(yīng)該是怎樣的，為什么沒有美育就不完整？不可替代的作用又是一種什么樣的作用，有了這種作用能達(dá)到怎樣的境界？我們不僅能說出一些個(gè)案、舉出一些名人的例子，而且要進(jìn)行理論的、科學(xué)的說明，這些都要有更進(jìn)一步的研究。

美育的目的是什么？有的說，美是人的天性，人生來就追求“真善美”。是這樣嗎？如肯定是，那要教育干什么呢？現(xiàn)在，我們說，要加強(qiáng)美育工作，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，要讓學(xué)生形成健康的審美情趣和人文情懷。這個(gè)健康的審美情趣和人文情懷的形成可不是一件簡(jiǎn)單的事情。學(xué)生可以有直覺的美感、感性的認(rèn)知，但要通過啟發(fā)、感染、引導(dǎo)，逐步提高審美情感體驗(yàn)，上升為審美理性認(rèn)知，特別是樹立健康的、正確的審美價(jià)值觀。毛主席說過：“感覺到的東西不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺它。”我想，人對(duì)美的感覺和認(rèn)知也會(huì)是這樣的。這個(gè)過程是潛移默化的、復(fù)雜的心理過程和教育過程。在目前的美育教育中，重技巧輕素養(yǎng)、重知識(shí)輕養(yǎng)成、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及等，都與美育的目標(biāo)達(dá)成不相符合，同時(shí)，與美育工作規(guī)律也不相符合。實(shí)踐中我們要開設(shè)更多更好的課程，這其中固然需要唱歌、跳舞、美術(shù)等課程，但怎樣通過這些課程實(shí)現(xiàn)美育的實(shí)質(zhì)性目的呢？這些都需要我們深入研究。

還有，美育和德育、智育、體育等又是怎樣的關(guān)系？怎樣做到相互促進(jìn)？不少人說，美育對(duì)創(chuàng)新思維很有幫助，我們也往往用錢學(xué)森喜歡音樂，愛因斯坦、袁隆平喜歡拉小提琴等例子來說明。但是，只用個(gè)案來闡釋，雖然聽起來很生動(dòng)，也可以說出一些道理，但不能說這就是完整的、科學(xué)的證明。反過來說，也可以舉出很多發(fā)明家、創(chuàng)新者不懂藝術(shù)的例子。我們說過，各個(gè)學(xué)科都有美的感受，數(shù)學(xué)的美、物理的美、生物學(xué)的美，等等，都是科學(xué)家在自己學(xué)科里感受到的美，而且往往是藝術(shù)工作者無法體會(huì)的美。因此，要用科學(xué)來對(duì)美的感受加以說明，而且，不能把美的教育窄化為一些術(shù)科教育。

現(xiàn)在，腦科學(xué)發(fā)展很快，美育和腦科學(xué)就可能很有關(guān)系，我在西南大學(xué)看到他們研究聽不同音樂時(shí)腦電波的變化曲線，研究不同的音樂對(duì)人的情緒的影響，很有意思。在這個(gè)意義上說，我們的美育研究還應(yīng)該與自然科學(xué)家結(jié)成聯(lián)盟，協(xié)同創(chuàng)新，做跨學(xué)科的研究。

總之，要大大深化美育理論研究，并且宣傳研究的成果，擴(kuò)大理論的影響，從而以正確的理論提高各方面一起做好美育工作的自覺性和積極性。

第二，加強(qiáng)制度研究，推動(dòng)制度建設(shè)，使美育工作制度化。人很重要，一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)好老師，美育工作就搞得紅紅火火、有聲有色，但是沒有制度，人一走，美育工作就無聲無息了。如何加強(qiáng)制度建設(shè)，使美育工作常態(tài)化、可持續(xù)，就非常需要研究。對(duì)一個(gè)學(xué)校而言，不因人事變動(dòng)（包括領(lǐng)導(dǎo)的變動(dòng)和教師的變動(dòng)）而對(duì)美育工作有大的影響。當(dāng)然，好的制度和好的人相結(jié)合，一定會(huì)做得更好。要研究什么樣的制度可以有效促進(jìn)美育的建設(shè)與發(fā)展？我覺得，首先是在課內(nèi)和課外的關(guān)系上，要以課內(nèi)為主，也就是列入正式的課內(nèi)教學(xué)，美育不能僅停留在選修課的層面，要成為必修課。一些學(xué)校很重視體育，體育不及格是不能畢業(yè)的，美育應(yīng)當(dāng)向體育學(xué)習(xí)，一步一步地把要求提高。

其次是解決好面向少數(shù)和多數(shù)的問題。一個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)有藝術(shù)的代表隊(duì)，好的代表隊(duì)就像學(xué)校的一張名片，在校外有影響，在校內(nèi)受歡迎，提振學(xué)校的精神。但是，如果美育僅限于此，那就大大不夠了！美育應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生！把美育寫在教育方針里，就是對(duì)所有受教育者的要求，就是要面向所有的學(xué)生。我們的美育工作要著眼于此、立足于此。少數(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)、藝術(shù)代表隊(duì)的活動(dòng)，這些“點(diǎn)”上的精彩，發(fā)揮的是帶頭引領(lǐng)和示范的作用；但同時(shí)，我們更要關(guān)照全體學(xué)生，要在“面”上姹紫嫣紅、百花爭(zhēng)艷。“點(diǎn)”“面”結(jié)合，需要多措并舉，更需要制度安排。這應(yīng)當(dāng)包括美育教育的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，形成閉環(huán)的不斷改進(jìn)提高的機(jī)制。標(biāo)準(zhǔn)是底線式的標(biāo)準(zhǔn)，下有底線，上不封頂。剛開始，這種底線可以低一點(diǎn)，但是一定要有，以后可以逐步提高。實(shí)施是一個(gè)過程，但重要的是教師。從進(jìn)一步加強(qiáng)美育的角度看，目前高校的師資隊(duì)伍是不足的。對(duì)這些，應(yīng)該提出合理的要求，大家都可以提出建議。真正加強(qiáng)美育，還應(yīng)當(dāng)把美育工作列入教學(xué)評(píng)估之中。這些究竟怎么做，大家可以研究。

總之，為學(xué)校美育工作的制度化和可持續(xù)發(fā)展，有許多問題需要我們研究。

第三，重視對(duì)以美育人、以文化人的環(huán)境研究，促進(jìn)大學(xué)文化品位的提高。美的感受和鑒賞，在許多時(shí)候是潛移默化的，美的教育，特別是美的、健康的情趣和情懷的培育不是只靠說教出來的，還要靠環(huán)境、社會(huì)、感染和體驗(yàn)等等，總之，很復(fù)雜，有知識(shí)的問題、情感的問題，有學(xué)校的問題、家庭和社會(huì)的問題，所以，做好美育工作很復(fù)雜。其中，環(huán)境文化很重要，我想，大家會(huì)同意這一點(diǎn)。2016年初，我聽中國(guó)美術(shù)學(xué)院許江院長(zhǎng)的一個(gè)演講，他說，他當(dāng)了十多年校長(zhǎng)，為了學(xué)生的成長(zhǎng)做了不少事，但最值得說的就是建造了一個(gè)處處有文化的校園，讓學(xué)生一走進(jìn)校園就感受到校園之美，以美熏陶美院的學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。我覺得他講得很有道理。建設(shè)處處彰顯文化的校園也是一件要用心去做的事情！當(dāng)然，硬件環(huán)境的美很重要，軟件環(huán)境的美更重要。校園里日常的演出、講座、論壇等等，都有美的價(jià)值，都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的、不經(jīng)意中的情趣情懷情感的影響。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何更加充分地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展美育教育，一方面營(yíng)造充滿美的互聯(lián)網(wǎng)文化，另一方面利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”開展美育教育，這也是一個(gè)很大的題目。

總之，我覺得，需要研究的問題很多，我們要盡力推動(dòng)以美育人、以文化人和大學(xué)文化品位的提高。

（責(zé)任編輯 蔡宗模）

Aesthetic Education in Accordance w ith the Law：the G lorious M ission of Aesthetic Education W orkers

QU Zhenyuan
（China Institute of Higher Education，Beijing 100872，China）

In recent years，aesthetic education has made new progress，especially the newly revised“higher education law”，in which the aesthetic education is concluded in the training objectives．In the context of a comprehensive rule of law，to manage the education by law is to grasp the aesthetic education by law and to promote the comprehensive development of students．As the academic organization to study the aesthetic education，the specialized committee of aesthetic education can make efforts in the following aspects：deepening the theoretical research，to improve the consciousness and enthusiasm of art education；promoting the system construction，to systematize the aesthetic education；emphasis on the environment study of aesthetic education and cultural education，to improve the quality of university culture．

aesthetic education；higher education law；specialized committee of aesthetic education；system construction

G649．20

A

1673－8012（2017）04－0003－03

10．15998／j．cnki．issn1673－8012．2017．04．001

本文系作者在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)美育專業(yè)委員會(huì)2016年學(xué)術(shù)年會(huì)上的講話。

2017－03－13

瞿振元（1946—），男，江蘇啟東人，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，教授。

瞿振元．依法做好美育工作：美育工作者的光榮使命［J］．重慶高教研究，2017，5（4）：3－5．

format：QU Zhenyuan．Aesthetic education in accordance with the law：the glorious mission of aesthetic education workers［J］．Chongqing higher education research，2017，5（4）：3－5．