淺談活動對學生正向情緒發(fā)展的影響

焦淑霞

鄭州市第47中學 河南鄭州 454000

淺談活動對學生正向情緒發(fā)展的影響

焦淑霞

鄭州市第47中學 河南鄭州 454000

本研究從學生的課外活動出發(fā)，探究課外活動對學生自身積極正面性格的影響。結果表明，合理的課外活動對學生的感恩之心、同情之心、幸福指數(shù)以及責任心等品質有重要影響。同時對開展活動提出建議，讓活動能更多更好地培養(yǎng)學生的積極品質，發(fā)展正向情緒。

中學生；課外活動；積極向上的性格

本研究從課外活動對學生正面情緒的影響出發(fā)，探究學生課外活動的特點和作用，并闡述對學生性格發(fā)展的正面影響。正向情緒指的是對待人生和事物內(nèi)在情感更多是正向的、積極的、全面的，而且表現(xiàn)出符合事物本身發(fā)展的情緒行為。

一、課外活動的特點

總體上來說，課外活動有以下特點：組織性靈活，時間限制性不強。組織者可以根據(jù)實際需要，及時地組織活動，來達到預期的目的；組織者多種多樣，除了是老師，還可以是學生代表等；以獲得直接經(jīng)驗為主，同時獲得一定的感性認識。

二、課外活動對學生正向情緒發(fā)展的影響

本研究選取了一次志愿者活動的參與者作為研究對象。采用了談話法和調查法的方法，在收集事實的基礎上，并對參與此次活動的學生進行了訪談，對該次活動進行了分析和歸納，著力發(fā)現(xiàn)課外活動對學生正向情緒的影響。并對其中對學生影響比較明顯的部分舉例說明。現(xiàn)將我校學生志愿者在頤和老年公寓進行了自新生入學以來的第一次志愿活動對學生正向情緒的影響總結如下：

（一）學會關愛及充滿慈悲之心

現(xiàn)在的孩子獨生子女較多，大部分都生長在一個被關愛的環(huán)境里，關愛他人的意識卻不多。一個不會關愛別人的人一定對生活不報幻想。這種人的情緒也不會好到哪。通過此次活動，同學們意識到了父母的不易，含辛茹苦地把兒女撫養(yǎng)大。更懂得了尊重父母，同時更有助于營造和諧的家庭氛圍。

（二）充滿信心和自信，勇于承擔責任

充滿自信，且勇于充當責任是一個人應該擁有的優(yōu)良素質。并且有些同學在做事的時候總是縮手縮腳，害怕失敗。并且喜歡逃避責任，不敢面對困難，面對自我。一遇到問題，就把責任歸到別人頭上。正是由于此因，整天總是生活在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、提心吊膽中。生怕自己的哪點錯誤或不足招來別人的笑話。因此，想要改變這些人的情緒，首先得讓他們建立自信。

活動中，志愿者們還聚在一起，為老人演唱了《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，一位同學還為我們帶來了二胡演奏《賽馬》和《二泉映月》。古樸動人的二胡聲獲得了老人的一致好評。以前，有的學生從來不敢在公眾面前說話，通過這次活動，他們的表演技能和節(jié)目形式得到了廣泛的認可，更加堅定了他們的自信心。一位同學當場表示，要把二胡演奏表現(xiàn)的更加完美，讓更多的人欣賞到純美的二胡。

（三）能有幸福感

所謂的幸福感是指人類基于自身的滿足感與安全感而主觀產(chǎn)生的一系列欣喜與愉悅的情緒。一個人的幸福感可以來自方方面面。在當今物質生活條件不斷改善和生活質量不斷提高的情況下，人們的幸福指數(shù)卻不同。一些同學能從某些小小的事情體會到幸福。到校門口的小攤上買兩個包子，在地攤上買雙運動鞋都會快樂無比。而有些同學，每天上學車接車送，一身名牌，錦衣玉食，卻總是愁眉苦臉。

活動后不久，一個家長打來電話，說孩子突然間變得懂事了。在家不再和父母爭吵了，和父母的關系緩和了很多。并且在做事情的時候，會考慮到長輩的感受。能從長輩和他人的付出中學會到感恩，體會到感動。能珍惜那些點滴的幸福。也不再嫌棄爺爺奶奶行動遲緩了，會主動地攙扶老人了。這說明了這次活動，走進了同學們的心理。我們的文明程度在提升。一個尊老敬老愛老的人是高尚的人，一個尊老敬老愛老的家庭是溫暖的家庭，一個尊老敬老愛老的社會是文明向上的社會。

四、關于開展合理的課外活動的建議

（一）發(fā)掘參與者的積極潛質

俗話說，物以類聚，人以群分。那些具有積極力量和優(yōu)秀品質的人往往會自動自發(fā)地發(fā)揮主觀能動性去解決潛在的問題。課外活動的安排，需要一些人積極主動地參與。并且每個人在參與的過程中都有自己的角色可演，并非只是隨大流走個過場。在完成任務的過程中，都能發(fā)揮自己的潛力。因此，課外活動在安排時，應該充分考慮個體的差異，讓每位參與者都能發(fā)揮自己的價值。并且能有成就感和價值感。

（二）培養(yǎng)參與者的體驗能力

正向情緒的培養(yǎng)的途徑之一就是增強個體的積極體驗。體驗是人對外界各種刺激作出的一種心理反應,它通常以情緒的形式表現(xiàn)出來。體驗具有主觀性，從不同的角度進行觀察，得到的體驗也就會不同。社會活動開展的出發(fā)點就是培養(yǎng)孩子積極向上的情緒。

（三）學校的大力支持

任何活動的開展都離不開學校的大力支持。除了在人力和物力上的支持之外，必要的技術支持和規(guī)則制度支持同樣也必不可少。一個活動的開展，規(guī)范性還是有著極其重要的作用。除了精心組織，認真實施之外，學校還要多方協(xié)調、加強指導，為活動的順利開展營造氛圍、創(chuàng)造條件。

總之，課外活動是學生成長過程中的重要組成部分。很多離開學校生活的學生，回憶過去，給他們印象最深的，不是老師的諄諄教誨，而是那豐富多彩的班級活動。而學校也會因為成功地舉辦了一些課外活動，使一部分學生的優(yōu)秀品質得以凸顯。而學生也在課外活動中，發(fā)掘到了在課堂學習中沒有發(fā)現(xiàn)的潛質。

[1]Fredrickson B L.Why positive emotions matter in organization

[2]《情緒的力量》.麥克爾