手機媒體環(huán)境下高校班級建設(shè)的現(xiàn)狀與思考

楊艷生，邢也健

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

手機媒體環(huán)境下高校班級建設(shè)的現(xiàn)狀與思考

楊艷生，邢也健

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

當前手機媒體發(fā)展日新月異的環(huán)境下，高校班級建設(shè)面臨新的問題和挑戰(zhàn)，研究建設(shè)手機媒體平臺，合理運用手機媒體進行班級建設(shè)是構(gòu)建和諧高校、培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀、價值觀必須要思考的課題.手機媒體環(huán)境下的班級建設(shè)，要著重利用手機媒體互動交流功能，搭建班級建設(shè)信息化平臺；充分發(fā)揮典型示范作用；創(chuàng)新班級干部的選拔制度；加強輔導(dǎo)員對手機媒體運用和管理能力；提升大學(xué)生甄別有效信息的能力；轉(zhuǎn)變教育觀念，建立大群意識.

手機媒體；高校；班級建設(shè)；思考

班級作為高校開展教育教學(xué)活動的基層組織，班級是學(xué)校的靈魂.隨著4G時代的到來，手機已然成為手機媒體時代的重要傳播媒介，手機媒體的出現(xiàn)，給班級建設(shè)帶來了革命性的變化.筆者在赤峰學(xué)院開展了“大學(xué)生及班級手機媒體使用情況”調(diào)查，調(diào)查以問卷調(diào)查為主，調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生已經(jīng)成為經(jīng)常使用手機媒體，并對手機媒體依賴程度較大的群體.手機媒體環(huán)境在為高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供便捷的同時，也影響著大學(xué)生的思維、行為方式.多數(shù)大學(xué)生表示愿意建立班級的手機媒體平臺，由此，研究手機媒體環(huán)境下的高校班級建設(shè)，具有一定的理論意義和實踐意義.

1 當前大學(xué)生手機媒體使用狀況

通過對手機媒體形態(tài)下對赤峰學(xué)院大學(xué)生手機上網(wǎng)情況進行了調(diào)查，采取隨機抽樣調(diào)查的方法，共計發(fā)放問卷800份，回收有效問卷788份，其中男生408人，女生380人，問卷設(shè)計內(nèi)容包括每天使用手機媒體的時間、手機最頻繁聯(lián)系的對象、經(jīng)常應(yīng)用的手機媒體類型、手機媒體更主要關(guān)注哪些方面的訊息、手機媒體的主要目的、機媒體對您的學(xué)習(xí)有促進作用、消費行為、課堂上是否使用過手機是否影響學(xué)習(xí)等20項內(nèi)容.問卷調(diào)查結(jié)果顯示:100%的大學(xué)生使用智能手機，已經(jīng)開通手機上網(wǎng)功能，而高于90%的大學(xué)生表示經(jīng)常使用手機上網(wǎng).可見在大學(xué)生中手機媒體的普及率和使用率很高，在大學(xué)生的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用.手機上網(wǎng)年限均在3年以上.每天使用手機上網(wǎng)60%集中在1至3小時，少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)時間超過5小時；手機最頻繁聯(lián)系的對象主要是同學(xué)占40%，戀人占50%；經(jīng)常應(yīng)用的手機媒體類型有手機QQ人數(shù)不多，使用手機微信、淘寶占的人數(shù)為60%；通過手機媒體更主要關(guān)注哪些方面的訊息主要是娛樂活動.在課堂上是否使用過手機問題上學(xué)生經(jīng)常課上用手機比例也較大.學(xué)生主要利用學(xué)校的無線網(wǎng)絡(luò)的VIFF覆蓋，所用使用自己的流量不多.

2 運用手機媒體進行班級建設(shè)所取得的成就

發(fā)現(xiàn)當前手機媒體視野下的虛擬班級建設(shè)“遍地開花”，通過隨機抽樣走訪或者電話訪談了我校10個院系的輔導(dǎo)員，每個院系的班級都應(yīng)用手機媒體進行班級建設(shè)，采用的手機軟件包括：微信、騰訊QQ、郵箱等，每個班級都建立了微信群和QQ班級群，通過手機媒體來進行溝通、交流、指導(dǎo)、通知、文件的傳送等.通過訪談法了解到：通過手機媒體教師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)進行交流，通過手機媒體可以進行表述，通過溝通，增進了師生、生生之間的感情.教師通過班級群、朋友圈及時了解不同的學(xué)生動態(tài)、心理、生活、學(xué)習(xí)狀況等等，能第一時間處理出現(xiàn)的問題.手機媒體為載體進行班級建設(shè)的成效方面，在信息傳遞、互動交流、班級管理模式上效率有所提高，輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與任課教師、任課教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生自由空間大、流動性大、學(xué)分制導(dǎo)致教學(xué)班與行政班出現(xiàn)不重合，手機媒體信息傳遞效率極高，利用手機媒體的功能彌補傳統(tǒng)班級管理的不足，手機媒體增加學(xué)生之間的接觸機會，互動交流，促進班級凝聚力的提升，機媒體提供的平臺適應(yīng)90后大學(xué)生，有效的彌補和完善傳統(tǒng)的班會、例會等班級管理模式.

3 運用手機媒體進行班級建設(shè)存在的問題

目前雖然很多高校都注重手機媒體進行班級建設(shè)的作用，本文就目前我校班級建設(shè)中手機媒體運用狀況等進行調(diào)研，總結(jié)出我校班級建設(shè)在手機媒體運用上存在如下問題.

3.1 過于依賴手機

“手機控”等不良反應(yīng)，在大學(xué)生中比例突出，總把手機帶在身邊，否則就會感到不適應(yīng)；經(jīng)常下意識地尋找手機，不時查看；當手機無法連線、收不到信號時，脾氣也變得急躁，與成癮一樣.有些學(xué)生在課堂上沉迷于手機游戲當中，手機成了娛樂工具，影響學(xué)習(xí)，擾亂課堂秩序.有些學(xué)生喜歡沉浸在虛擬社交中，只能在虛擬的中與人交流，過度地使用手機，容易忽視與身邊好友交往，沉溺在自我虛擬世界中，人際交往的少，彼此溝通的頻率降低，這些問題影響學(xué)生的成長，最終會導(dǎo)致大學(xué)生的合作能力削弱，因此，教育工作者應(yīng)提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，幫助他們克服手機的過度依賴.

3.2 增加班級建設(shè)工作難度

教育工作者因素制約手機媒體作用發(fā)揮，有的教育工作者習(xí)慣傳統(tǒng)媒介，對手機媒體應(yīng)用能力差，有限的精力使得他們難以嫻熟運用，因此，教育工作者媒介素養(yǎng)有待提高.手機中許多帶有反動、色情等傾向的信息，腐蝕大學(xué)生的觀念，面對紛繁復(fù)雜的信息，使大學(xué)生趨于復(fù)雜化，給教育工作增添了難度，學(xué)生又對不良信息的抗干擾能力較弱，手機媒體的班級建設(shè)效果受到?jīng)_擊，迫切需要教育工作有著相應(yīng)的改進.

3.3 信息鴻溝擴大

手機的普及，使社交成為重要的方式，很多行為和思想的表達局限在智能手機上，隱私空間進一步膨脹，學(xué)生缺乏與老師的溝通.教育工作者以往來通過學(xué)生干部了解學(xué)生動態(tài)，手機媒體削弱學(xué)生干部這個中樞的傳統(tǒng)渠道，擴大思政工作和學(xué)生群體之間的信息鴻溝.

3.4 挑戰(zhàn)薄弱的安全意識

人是一種需要交流溝通的生物，通過手機渠道進行情感的表達，但手機媒體功能也為犯罪提供渠道，大學(xué)生群體是嚴重的受害者，尤其是女大學(xué)生群體，自身安全意識的缺乏，特別是“微信”和“手機QQ”等軟件具有“搖一搖”和“身邊的人”等功能，加入陌生人為好友，在與陌生人交友中存在一定的安全隱患，所以大學(xué)生應(yīng)正確應(yīng)對陌生朋友，分辨出真?zhèn)紊茞?，?jīng)得住誘惑，保護自己不受傷害，提高自身的安全意識.

3.5 引導(dǎo)缺位，管理缺失

調(diào)研發(fā)現(xiàn)：QQ群幾乎是“每班必建”，班級的QQ群、微信群、人人網(wǎng)班級公共平臺和班級微博由學(xué)生干部開通，輔導(dǎo)員也擔任管理員，這些虛擬班級的主要功能也就是發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)一些通知公告，偶爾發(fā)布一些班級活動照片，談不上真正意義上的內(nèi)涵建設(shè).手機媒體形態(tài)下的虛擬班級建設(shè)多是學(xué)生管理員的隨意發(fā)揮，虛擬班級建設(shè)內(nèi)涵缺乏，不能配合線下的實體班級建設(shè).要想搞好虛擬班級的內(nèi)涵建設(shè)，使之與實體班級工作相互響應(yīng)，必須要有一線輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和支持.

4 運用手機媒體加強高校學(xué)生班級建設(shè)的路徑

4.1 搭建班級建設(shè)信息化平臺

輔導(dǎo)員管理班級時不再局限于傳統(tǒng)的模式，創(chuàng)新班級建設(shè)的方法，有意識地將班級平臺建設(shè)由宣傳型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變，增強管理人性化，以班級為單位建設(shè)開放的騰訊QQ群、班級博客、班級微博、班級官方微信、易信、愛班級軟件等班級手機媒體平臺，提升班級日常事務(wù)管理效率.比如“愛班級”軟件主要功能包括：班級考勤、請銷假、意見箱、通知公告、宿舍檢查、和曬生活等，讓輔導(dǎo)員第一時間了解學(xué)生情況，降低學(xué)生安全隱患，充分利用碎片時間進行學(xué)生管理.“易信”軟件是由網(wǎng)易和電信聯(lián)合推出的聊天社交軟件，在網(wǎng)絡(luò)覆蓋情況下提供免費的短信和電話功能，可以幫助你擺脫話費限制，為廣大的師生提供便利.“微信”是騰訊公司推出的利用微信息發(fā)送語音、視頻、圖片和文字支持多人語音對講的手機聊天軟件，受到所有學(xué)生青睞，安裝和應(yīng)用率100%，所以，利用微信開展班級建設(shè)，建立班級群、年級群，甚至院系群，開展理論學(xué)習(xí)，主題班會可以打破不受時空的限制的傳統(tǒng)的方式，來發(fā)表自己的觀點和看法；教育工作者將信息傳達給大學(xué)生、將日常出現(xiàn)的事宜在微信群中進行通知；通過朋友圈將同學(xué)們參加的比賽、有教育意義的相關(guān)信息或者是日常生活常識發(fā)送，與同學(xué)們共同分享；教育工作者提供政府、各社會團體的公眾微信號，鼓勵大學(xué)生積極關(guān)注，從而貼近社會、了解社會.

4.2 充分發(fā)揮典型示范作用

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是衡量班集體建設(shè)成就的重要指標之一，手機媒體具有傳播速度快、覆蓋面廣等特性，每年高校開展學(xué)年評獎評優(yōu)活動，對于優(yōu)秀的班級、寢室和學(xué)生干部等予以表彰和獎勵，將手機媒體技術(shù)充分應(yīng)用于傳播推廣典型班級、個人事例、增強對班級建設(shè)的促進作用.

4.3 創(chuàng)新班級干部的選拔制度

班級干部在班級建設(shè)中具有很強的導(dǎo)向作用，在一定程度上影響著班級建設(shè)，因此，要規(guī)范班級干部的選拔和任用制度，充分利用手機媒體環(huán)境的優(yōu)勢，班級干部團結(jié)一致，形成奮發(fā)上進的班風(fēng)，通過自主申報、匿名投票、綜合篩選等環(huán)節(jié)，選出真正能為班級建設(shè)服務(wù)的干部隊伍.

4.4 加強輔導(dǎo)員對手機媒體運用能力

輔導(dǎo)員必須掌握足夠的手機媒體技術(shù)知識，順應(yīng)時代變化，改進自己的工作方法，通過下載各類手機軟件、安裝、注冊、添加好友，推送平臺上正面的、健康的價值觀念等信息，有效利用手機媒體了解掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，進行及時有效的教育和管理，開展班級工作，拉近與大學(xué)生的距離的同時，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，進一步增強工作的效果.同時，輔導(dǎo)員還可以制定手機上網(wǎng)監(jiān)督機制，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的作息制度，以降低手機上網(wǎng)的負面影響，更好地為學(xué)生服務(wù).

4.5 提升大學(xué)生甄別有效信息的能力

使大學(xué)生在充分享受手機媒體帶來的便捷信息服務(wù)的同時，更快速地辨別真?zhèn)?、明辨是非；提升大學(xué)生遵守手機媒體法規(guī)的自覺意識，強化大學(xué)生的集體意識、責(zé)任意識、法律意識，讓他們熱愛班級，積極主動地凈化手機媒體環(huán)境，努力做社會正能量的傳播者.

4.6 轉(zhuǎn)變教育觀念，建立大群意識

輔導(dǎo)員為一線工作者，同時學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、團總支書記、學(xué)工辦主任、每一門的任課教師，所有的一線與學(xué)生直接或者間接接觸的教師，變教育者為參與者，都要加入到每個班級群中，針對大學(xué)生追求個性化發(fā)展的特點，加強對手機媒體的學(xué)習(xí)和認識，提高自身運用手機媒體開展班級建設(shè)工作的能力，充分利用手機媒體優(yōu)勢，把意見箱掛在網(wǎng)上，設(shè)置留言簿、調(diào)查問卷，隨時了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、狀態(tài)，以網(wǎng)友和博友的身份與學(xué)生平等交流，要與大學(xué)生保持同步，學(xué)會用現(xiàn)代傳媒解決問題，可以快捷地獲得數(shù)據(jù)，了解真實的情況，切實解決學(xué)生的實際問題.

5 結(jié)束語

總體而言，大學(xué)生群體是使用手機手機媒體的主力軍，手機媒體的發(fā)展和運用深刻地影響著當代大學(xué)生的方方面面，如何應(yīng)用手機媒體提高高校班級建設(shè)的實效性，加強手機媒體與高校學(xué)生工作之間緊密聯(lián)系是學(xué)生工作面臨的重要課題.因此，系統(tǒng)歸納、深入探究這一理論領(lǐng)域，把手機媒體作為大學(xué)生班級建設(shè)的新載體進行研究，促進班級建設(shè)的科學(xué)化進程，有重大的理論意義和現(xiàn)實意義.

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G645

A

1673-260X（2017）05-0185-02

2017-01-28

赤峰學(xué)院2016年度教育教學(xué)研究項目（JYXM201615）