“編導型”主持人素養研究

黃 鑫

“編導型”主持人素養研究

黃 鑫

在當今我國全媒體環境覆蓋下，播音員主持人在入行角度及角色選擇中似乎占有更多主動權。然而，大規模市場化的運作，使得傳統媒體、新媒體乃至自媒體對這一傳播環節的要求不致相同。播音員主持人作為廣播電視業制作傳播環節當中先聲一環，在面對全媒體、制播分離等不斷更新改革的新趨勢下，應當迅速調整其素質的養成，從而抓住機會，迎接挑戰，展示風采。

“編導型”主持人；全媒體；專業素養

一、媒介節目現狀分析

在媒介傳播多樣化的時代，手機、平板電腦等便攜互聯網設備的普及帶來觀眾收看習慣的碎片化，傳統媒體受到極大沖擊。網絡節目似乎無所不能、無孔不入，廣播、電視作為傳統媒體的代表，放下高昂姿態，狠抓質量，細化受眾，自2015年以來形成以守為攻的態勢，一批制作精良的真人秀及文化類節目先于互聯網首輪抓住受眾。而新媒體類節目的井噴式推出終于大浪淘沙，接受住觀眾考驗的網絡綜藝成為各大視頻、有聲網站的“臺柱子”。新時期主持人的轉型，需熟知新環境下的媒介節目現狀。

（一）節目制作回歸“內容為王”

無論傳統媒體還是互聯網新媒體，產出節目的產業價值鏈之核心競爭力依舊是節目內容，具有鮮明立意、精良制作的節目直接決定了受眾手中遙控器的定格。同時，各類節目開始進行節目定位的準確化和定制化，在傳統新聞、訪談、娛樂、綜藝等分類的基礎上，出現音樂娛樂、金融訪談、明星美食、素人真人秀等各種形式的內容制作，一檔節目乃至一個平臺專注于某類節目的打造，更能助力于節目在藝術、技術多方面的深度挖掘。

（二）自營節目制作異軍突起

相比于傳統媒體的程式化體質、相對單一的獎勵機制、創新節目的催發獎勵等問題，互聯網自營節目及其出品結構制作方式更加靈活，形成了一批有影響力的自營節目產品。

自營節目產品是指包括傳統媒體和互聯網媒體及其衍生品在內的所有可傳播性內容產品。電視內容產業則是以電視受眾為服務對象的內容，以及與電視相關的內容產品、內容服務的市場化運作。與傳統媒體節目相比，各種類型的自營節目不但致力于節目內容的制作，更加突出內容本身的賣點和新鮮感，同時更加注重在移動互聯時代受眾收視行為習慣的改變，各大視頻、音頻網站已開始逐步探索UGC（用戶生成內容模式），用戶使用感成為全媒體時代自營節目所看重的傳播趨勢。

二、全媒體時代播音主持人發展現狀

隨著全媒體環境的形成與成熟，媒介傳播方式也發生著潛移默化的變化，逐步打破了傳統媒體的發展趨勢。作為傳播環節上的重要一環，播音員主持人也面臨著重大挑戰。

（一）受眾群細化

所謂全媒體，涵蓋傳統的電視、廣播、紙媒、互聯網PC終端及移動終端，后兩者出現時間已經不短，且已逐步成熟，但我們仍習慣稱之為新媒體。新媒體所創造出來的傳媒產品往往致力于打破受眾傳統收視觀念，摒棄“調眾口”的節目要求，不以滿足大眾口味為己任，而是以小眾化的視角、風格獨特的形式呈現。新媒體節目更加遵循媒介傳播規律，細化了受眾，推動了節目制作水平及發展。在新媒體中，播音主持人也隨之有了身份的變化，開始要求其成為某一行業內的專業人士，要求具備相應的專業水平。

（二）媒介形象明星化

隨著各種信息渠道愈加透明，播音員主持人開始呈現明星化的打造趨勢。在對播音員主持人的選拔過程中，除了對其政治背景、有聲語言、外貌氣質進行考量外，還要求具備話題性、更突出的個人風格或更深層次的專業涵養，能夠形成在屏幕外的關注度。因此，這就對更多擬成為播音員主持人的從業人員提出了更高的要求。

（三）傳播創造個性化

當今時代，創新是一切發展的推動力，具有創新理念的節目才有存在價值，這也同樣適用于播音主持從業者。傳統媒體和各大門戶網站中的節目層出不窮，收視率差異巨大，導致跟風模仿情況頻出，往往形成受眾疲軟之勢。一名個性十足的主持人，往往能在同質類節目中脫穎而出，形成新亮點，引發新話題，為精良節目錦上添花，甚至可以為流水線式節目“雪中送炭”，吸引更多的觀眾。因此，新媒體節目往往采取起用新人的方法，而傳統媒體走出的播音主持人由于大多職業風格已經形成，很難將節目帶入更新的傳播境界。

三、“編導型”主持人的提出

截止到2016年，我國有上百家高校開辟播音與主持藝術專業。播音主持本科畢業生的就業渠道主要分為以下三種：一是服務于廣播、電視等傳統媒體，成為各類節目的播音員、主持人。然而隨著傳統媒體節目風格形式的轉變和行業逐漸飽和，這條就業渠道已經較難介入。二是打破電視臺、電臺媒體就業的傳統觀念，進入以互聯網節目為主要內容產出的新媒體行業，比如網絡節目、視頻綜藝制作、網絡文藝節目等，這類節目往往需要年輕血液及專業性較強的專門人才。第三類則范圍更加廣泛，不拘泥于語言形象傳播工作，而是拓展渠道，從事與播音主持事業相關的行業，如經紀人、編導、影視助理等。

在這種較為嚴峻的求職環境下，無論以什么樣的角度介入播音主持事業，都意味著傳統意義上“人美聲甜”為審美主導的職業要求已經過去。因時而變、因勢而變，播音員、主持人及擬成為相關行業的從業者都應思考自我的立足發展之道，“編導型”主持人應運而生。

簡單來講，“編導型”主持人即具備節目編導技能的播音員、主持人。然而概念的提出不僅僅應當只存在于字面上的理解，更應完善其素質的養成。

（一）“1+2+n”素養公式

播音主持人切實擔負著承載節目和受眾收視素質養成的傳播責任。建立在編導型主持人的綜合源自于二元結構的疊加，即“一種技能”——播音員主持人專業技能，包含有有聲語言的訓練、副語言形象的完成。依托是“兩種背景”——及“編導”“主持人”這兩個學科系統的綜合提煉，以兩者的整體化一達到系統成功的最大化。輔以一個或多個專業特長，比如金融、法律、美食、旅游等專業業務，從而將采寫、采訪、編輯、播講、表演等采編實務組成了編導系統，有聲語言和副語言的綜合運用組成了播音主持創作系統，輔加專業門類服務于市場運營，即為“1+2+n”“編導型”主持人素養公式。

此公式的提出，不僅僅是對播音員主持人提出了行業的內在要求，也是將播音主持這一藝術功能提升至新高度，把技能、行業、個人素養充分聯系，通過適當的形式將三個系統完善、互滲、相互作用，從而產生藝術大系統中的美學特征。這種美學養成的完成可以直接通過媒介傳播作用于媒介文化素養的形成。

（二）“底—棱—頂”的金字塔形素養搭建

播音員主持人的發展由西方而來，然而隨著我國媒介發展百花齊放，當今從事相關行業的播音員主持人，我國堪居世界前列。與西方國家主持人選拔方式略有不同，我國播音員主持人講求字正腔圓的“科班”文化而非在行業中經過錘煉的“記者”文化。然而科班教育模式有其可取之處，除了天賦的發現外，在高校形成有意識的播音主持培養模式，更加有利于走向工作崗位的傳播。對于已經進入工作崗位的播音員、主持人而言，更要不斷夯實底蘊，形成有扎實文化素養、有良好業界判斷力和正確導向的“底”，有外在素養、內在技能及自我把控力的“棱”，從而達到適應全媒體行業發展，在各個領域節目都能游刃有余、了解各個媒體傳播形態從而及時調整，甚至引領導向的“頂”。內涵—業務—理念，是當今播音員主持人從業所應具備的金字塔形態，是一個立體化的穩定結構，也是一個逐層上升的立體空間，同樣符合了藝術創作從理論—實踐—理論的二次飛躍的基本規律。

（三）內外素養的有形外化

全媒體覆蓋環節，以節目內容為核心，然而絕大多數新媒體節目來源于民營媒體機構，是完全化的市場運作，基本摒棄了傳統媒體制作運營獨立的創收方式。因此播音員、主持人在節目中和其他節目產出者一樣，既完成生產環節，又可以成為經營者。《快樂大本營》王牌主持人何炅，同時也是網絡節目的投資人，2017年創辦《向往的生活》以參與者和投資人的雙重身份加入，充分運作了自身的商業價值，發揮了自我藝術特長，達到了專業技能和資源外延的雙重統一。節目極具商業意識，是較好的成功案例。可以說，作為一檔節目的最終形象呈現，在多種行業業態中進行資源整合，也是將自我內外素養有形外化的較好方式，可以擴展個人發展空間。但應引起注意的是，內外素養的有形外化不等于不設底線的商業運營，播音員、主持人首先是作為黨、政府和人民的發聲者而存在，引領正確的導向是行業立足的根本。

媒介欄目形式日新月異，然而從受眾口碑和大數據分析中不難得出，品牌節目無論在傳統媒體、還是新媒體中地位依舊難以撼動。播音員主持人行業也是如此，主持人素養的夯實提高不是個人行業發展需求，而是整個媒體環境發展的推動力。“編導型”主持人素養研究的建立，注重媒介傳播本身的藝術規律，尊重市場需求，同時開拓了播音員主持人技能發展的新思路，將自身傳播與媒體傳播充分結合，從而形成打造品牌、行業創新、革新策略的目的，為全媒體覆蓋環境下播音員、主持人的發展提供更多的可能。（本文系四平市社會科學基金項目“適合四平市文化發展的‘編導型’主持人素養研究”重點課題結項成果，項目編號201576）

[1]胡正榮.外國媒介集團研究[M].北京：中國傳媒大學出版社，2003.

[2]張頌.廣播電視語言藝術——中國廣播電視語言傳播研究[M].北京：北京廣播學院出版社，2001.

[作 者]黃鑫，吉林師范大學講師。