高校學生公寓思想政治教育的問題與對策研究

肖恒

（長江師范學院 后勤服務集團，重慶 408100）

高校學生公寓思想政治教育的問題與對策研究

肖恒

（長江師范學院 后勤服務集團，重慶 408100）

公寓是大學生學習生活的重要場所，是思想政治教育的基本單元，公寓思想政治教育對學生的學業成長、心理健康和思想認識提高都發揮著重要作用。當前高校學生公寓存在的各種亟待解決的分化攀比、怠倦迷茫、功利主義和心理扭曲等問題。學生公寓思想政治教育應采取開展積極宣傳，形成正面引導；打造品牌活動，增進園區交流；各方齊抓共管，教育戰線前移等方法措施，從文化育人、服務育人的角度提升高校大學生思想政治教育的實效。

大學生；公寓；思想政治教育

近年來，高校學生公寓室友之間因矛盾和瑣事互相殘殺事件頻發，著名的“馬加爵殺人案”和“復旦大學投毒案”產生的影響在人們心中久未散去。人們不禁要問：大學室友怎么了？在“感謝室友不殺之恩”之余，學生公寓思想政治教育也逐漸成為人們關注的焦點。

一、公寓在思想政治教育中的重要作用

“學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行政治思想政治工作和素質教育的重要陣地。”[1]大學生公寓是高校管理大學生生活和學習的基本組織單元。思想政治教育是“社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其社會成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動”。[2]大學生生活時間較長的公寓是進行政治思想政治工作和素質教育不可或缺的重要場所。傳統的思想政治教育往往只注重個體的人，或者作為學生組織的班級或團支部，卻忽視了與學生成長關系最為密切的公寓。

(一）公寓是大學生學習生活的主要場所

大學生學習生活的環境，宏觀層次是學校或學院，中觀層次是班級或團支部，微觀層次是公寓。學生除了上課和參加社會實踐之外，大部分的時間都待在公寓。學生在公寓完成課外作業，閱讀各種書籍，通過互聯網了解世界，與同學交流課業，以此促進學業的完成;公寓還是大學生生活的主要場所，學生要在公寓飲食起居，休息解乏，游戲娛樂，學習交流。“90后”的大學生個性張揚，公寓美化活動使得公寓不再是個冷冰冰只供休息的場所，而是遠離家庭之外的溫馨小家。

(二）公寓是校園文化建設的重要陣地

公寓成員來自不同地域、具有不同個性，公寓文化也具有個性特色。同一班級、同一專業的同學聚居在一起，形成以專業為特色的公寓文化。若干個公寓構成了一棟宿舍，若干棟宿舍樓又構成了一個園區。宿舍園區是個小社會，根據園區所在的位置，以及所居住學生的專業，也會形成特定的園區文化。如園區經常有學生結成體育小組開展體育比賽，有的形成一定規模的跳蚤市場，有的園區則自發成立了英語角，等等。在宿舍園區的廣場，除了有相應的綠化景觀之外，還有學校設立的展板，張貼各種宣傳標語，進行社會主義核心價值觀的宣傳。園區內各種設施與文化信息，形成了學生園區文化的多樣化。這些公寓文化、園區文化都是學校校園文化建設的重要組成部分。

(三）公寓是思想政治教育的主要載體

公寓是與學生成長關系最為緊密的場所。相較其他場所，學生在公寓受到較少的約束，人際關系也相對簡單，思想行為也比較放松，因此，在公寓學生能夠展現其真實的一面。“學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。”以輔導員為主的學生工作干部隊伍，可以利用深入公寓的機會同學生展開交流座談，展開思想教育、職業規劃、就業指導等活動;黨支部、團支部設在公寓或者園區，通過開展主題黨團活動，進行社會主義核心價值觀的教育;公寓思想政治教育比較貼近學生生活，在潛移默化中實現思想政治教育的目標。

二、當前公寓思想政治教育存在的問題

(一）經濟差異導致的分化攀比

大學校園已經不再是產生之初的象牙塔，圍墻早已成為裝飾品，學校是一個小型社會，經濟社會發展的成就和社會中的不良現象已經全面影響到學校。學生來自不同的區域和家庭，經濟條件差異很大，但家庭經濟狀況在很大程度上影響了學生在校的學習和生活狀態。部分同學因為家庭經濟條件好，奢侈消費，甚至是炫富式消費。而部分同學由于家庭經濟條件較差，只能滿足基本的學習生活消費，兩種消費人群之間自然而然會形成差異，家庭經濟較差的同學甚至會因此自卑消極，甚至對前途悲觀失望，進而影響到正常的學習生活。“通過炫富來證明自尊，只能說明內在價值的缺乏。如果一個國家的國民陷入對物質特別是奢侈品的極度崇拜，對整個社會的價值觀都會產生誤導和扭曲，并且會加大中低收入群體心理失衡，影響社會和諧穩定。”[3]當前高校中炫富式消費以及學生經濟條件的差異分化了學生群體，并使部分學生心理扭曲，產生攀比心理。

(二）學業壓力導致的怠倦迷茫

隨著高校的擴招，高校學生數量越來越多，樓堂館所越修越好。但與此形成強烈對比的是，高等學校的專業設置并沒有很好地適應經濟社會發展的需要，部分專業遍地開花，雷同現象極其嚴重，法學、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易等專業已經成為“紅牌”專業。就業難致使部分學生感到前途渺茫，導致學生厭學，產生學習倦怠。除此之外，學校師資的數量和質量沒有及時跟上學生人數的增長，加之實驗設備、實踐條件、服務管理等未能及時跟上，教學質量難以保證，學生對專業學習缺乏進取心進而產生前途迷茫。就學生本身來講，擴招使得畢業生的質量難以得到保證，部分學生在專業知識、專業能力的不足便其對未來的就業沒有自信。諸多因素，導致學生對專業的倦怠、對未來的迷茫。這種情緒會在公寓成員之間形成蔓延，進而影響到整個學生集體。

(三）就業壓力導致的功利主義

在高校連年擴招的影響下，2015年高校畢業生就業人數欲突破800萬，“史上最難就業季”“史上更難就業季”的聲音不絕于耳，雖然近年來國家采取各種措施解決這一社會問題，畢業生就業難的狀況并沒有得到好轉。學生為了爭取越來越有限的就業機會，除了考取越來越多的職業資格證書之外，招聘單位看重的學生干部經歷、榮譽稱號、黨員身份成為同學們競相爭取的對象。然而獲得“先進”的機會是非常有限的，這就導致部分同學之間爾虞我詐，甚至互相傾軋;致使大學校園里實用主義、功利主義大行其道。學者對此現象感到十分痛心與憂慮。“我們的一些大學，包括北京大學，正在培養一些 ‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力，比一般的貪官污吏危害更大。”[4]這種不良的社會心理必然影響到公寓中的學生，會引起公寓成員或者公寓之間的疏遠甚至對立。

(四）人際壓力導致的心理扭曲

“90后”學生已經成為大學校園的主要力量，其中大多數是獨生子女，他們遠離家庭的呵護來到學校，特別是數人共處一室，是他們從未有過的經歷。“玻璃心”成為他們共同的特點。公寓成員之間、同學之間必然會因為個性差異、生活習慣的不同而發生沖突，口角之爭、生活瑣事糾紛處理不當也會產生報復心理甚至殺人動機。“近40%的大學新生和50%以上的畢業生存有不同的心理問題，其中人際交往、學習壓力、就業壓力、情感困境是最為突出的四大心病。”[5]馬加爵殺人案、復旦大學投毒案及其他類似的高校同學之間的傷害案，起源都是很小的瑣事。受嬌生慣養式家庭教育和功利主義的社會不良因素的影響，導致部分大學生缺乏集體主義精神，不善于與他人和睦相處，不善于化解與室友之間的矛盾。當這樣一群人聚集在一起的時候，難免發生摩擦和沖突，如果缺乏及時的教育和引導，悲劇的發生就在所難免。“在當代大學生的價值觀念中，雖然體現社會主義核心價值體系的集體主義觀念和奉獻社會精神仍居主流，但也無法忽視的是具有濃厚世俗色彩的功利主義正在逐步侵蝕大學生的思想，并對學生們的健康成長帶來了消極影響。”[6]

三、加強公寓思想政治教育的對策建議

第一，把握宣傳陣地，加強正面引導。“宣傳思想工作創新，重點要抓好理念創新、手段創新、基層工作創新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法”。[9]把思想政治教育工作做到公寓，讓“高大上”的主流意識形態走近學生，接通地氣，這是改變思想政治教育理論和實踐相脫節“兩層皮”現狀的重要做法。學校應充分利用宿舍園區公共活動場地，廣泛樹立宣傳展板。一方面，及時進行以社會主義核心價值觀為主要內容的中國特色社會主義理論體系的宣傳，明確正確的價值取向，彰顯積極向上的價值觀;另一方面，充分結合學生年齡特點、地區特色，用年輕群體喜聞樂見的漫畫、案例、典故等方式，將高大上的理論與學生日常生活結合起來，讓學生易于接受、樂于接受。此外，緊密跟進學生需要，進行健康、健身、衛生、安全、保衛等系列的主題宣傳，讓學生在學習有益常識的同時，感受到學校的關愛。

第二，打造品牌活動，增進園區交流。“宿舍一般都是早上就像停尸房，偶爾詐尸起來一個去上個廁所……下午就像養老院，大部分都是躺在床上神志不清。晚上就像瘋人院，又哭又笑又亂叫。半夜就像特工部，一個個白光藍光在臉上晃著，鍵盤聲響個不停。”這是部分大學宿舍生活的真實寫照。要改變這一現狀，就要把宿舍和園區充分利用起來，打造系列品牌活動，在增進園區交流的同時，潛移默化地推進思想政治教育，以此來彌補傳統思想政治教育只重視課堂和班團組織所留下的空白。例如，組織周末籃球賽、夜晚英語角、園區辯論賽等項目，不僅有利于學生的交流，培養健全的人格，還能促進學習成長，兩全其美。學校公寓管理要充分調動學生積極性，發揮學生骨干的帶頭作用，真正實現學生“自我管理、自我教育、自我服務”的功能。品牌活動的構建要堅持方向正確、主題明確，還要因地制宜，以吸引盡可能多的同學參與，方能提高實效，實現目的。

第三，各方齊抓共管，教育戰線前移。以公寓為切入點，開展大學生的思想政治教育工作，這不僅僅是后勤管理的事情，而是與學校各個育人部門密切相關，尤其是專門從事學生思想工作的輔導員。作為大學生思想政治教育的主要責任人，輔導員應該走出辦公室，走進學生公寓。學校應落實輔導員入駐公寓制度，或者特設園區輔導員，對學生進行心理輔導、職業規劃，為學生的健康成長提供有效指導，真正體現服務育人的宗旨。教育部頒發的《高等學校輔導員職業能力標準 (暫行）》，對輔導員在思想政治教育、黨團和班級建設、日常事務管理、危機事件應對等方面都提出了明確的要求，而公寓則成為輔導員處理上述事物的前線陣地。把公寓管理好，則整個學生群體都能把握好，就能把各種矛盾消滅在萌芽狀態。因此，學校思想政治教育工作要與時俱進，主動出擊，將教育戰線前移于學生公寓中。

[1]教育部關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見[EB/OL]http://www.moe.edu.cn/s78/A03/ghs_left /moe_638/s3013/201207/t20120706_138925.html.

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007：4.

[3]李倩.國內奢侈品消費群體往往是三類人[N].人民日報，2012-07-02.

[4]張小剛.北大教授錢理群：北大等大學正培養利己主義者[N].中國青年報，2012-05-03.

[5]赫洪.拿什么拯救漠視生命的心[N].人民日報，2013-04-07.

[6]張彪.如何應對大學生的功利主義[N].光明日報，2014-06-17.

[7]中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15.

[責任編輯：慶 來]

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A

1674-3652(2017）01-0111-03

2016-10-19

肖恒，男（蒙古族），河南遂平人。主要從事思想政治教育研究。