淺談班主任工作的幾點方法

曹曉彬

摘 要 班主任工作繁雜瑣碎，要講究方法。本文通過對班主任工作的反思總結，探索出“一點”“二緊”“三抓”“四法”工作模式。強調班級建設要有目標，要緊扣學生的文化教育，緊扣學生的思想品德教育，同時注重抓后進生轉化，班干部培養(yǎng)及與家長的聯(lián)系，通過良言點播法，行為感染法，愛心激勵法，榜樣樹立法，引導學生健康成長。

關鍵詞 班主任 方法

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A

班主任工作方法得當，對班級的管理往往事半功倍；反之如果班主任在班級管理工作中充當“消防隊員”的角色，出了問題才去處理，往往是事倍功半。本人在長期的班級管理過程中，探索出“一點”“二緊”“三抓”“四法”工作模式，取得了較好的效果。

“一點”就是在班級里要確立一個明確的目標，努力加強學生對班集體的認同感，從而形成和諧向上的班級氛圍，讓班級有一股很強的凝聚力，這是班級建設的根本。班主任老師至始至終都要抓住這一點，才能讓班級管理有方向。

“二緊”，就是要一邊緊扣學生的文化教育，一邊要緊扣學生的思想品質教育。班主任既要注意培養(yǎng)學生的文化素質，又要培養(yǎng)學生有很好的的道德素質，當今社會物欲橫流，也會沖擊到學生的心靈，班主任可以通過班會活動對學生進行思想教育，洗滌靈魂中的骯臟污穢，讓學生具有健康向上的心靈。讀一些勵志的故事給學生聽，讓學生在聽故事過程中思想受到啟迪，得到積極向上的力量。讓每個學生有理想、有目標、有活力、有干勁。一個學生有了很好的人生價值觀，學習自然會很努力的，文化教育也就得到提高了。

“三抓”，一抓后進生的轉變工作，教育要面向全體學生，對后進生不要歧視，要特別發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，勤交流、多鼓勵、少批評、善賞識。特別不能扣“帽子”。后進生本來就有些自卑，發(fā)現(xiàn)他有一點小進步就及時表揚，讓他們慢慢充滿自信，這樣成績就自然提高。現(xiàn)在的孩子大多腦子還是不錯，就是因為沒把心思放在學習上，導致學習成績落后。有些是玩游戲，有些是厭學，一定要了解清楚，再根據不同情況采取不同措施。

二抓班干部的培養(yǎng)工作，作為班主任要有意識地指導和培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的積極作用，班里的班會活動交給班干部去主持，讓他們選主題，設計活動方案，往往學生會很熱情地接受并充滿激情的去做好，有時會遇到一些困難，這時老師可稍加指點。老師可以做學生的觀眾或是評委。班級的衛(wèi)生檢查以及紀律的維持都可以交給班干部去想辦法，學生在一起的時間很多，能想出的方法更切合學生實際情況，加強學生的自我管理，實現(xiàn)“兵教兵”。

三抓與家長的聯(lián)系工作。學生在學校受教育的同時，也會受到家庭的熏陶。及時地與家長聯(lián)系，有利于多渠道地全面地了解一個學生。學校的教育也要爭取到家長的支持。例如有的學生沒來上課，有時候家長也不知道，說明他既不在家里也沒在學校，這種情況既要聯(lián)系家長還要找學生個別談心，了解他不來學校上課的原因，做好思想工作。大部分的問題學生背后一定有一個問題家庭，或許是離異的家庭，或許是父母的教育方式不對，或許是父母都不在家，孩子缺少關愛，或是被爺爺奶奶慣壞了。這些情況都要及時跟家長聯(lián)系才能了解。

“四法”，一是良言點撥法。教師的任務是教書育人，育人是要學生明理，明是非，學生總會有犯錯的時候，批評在所難免，但批評要從愛護學生的角度出發(fā)，不要挖苦、諷刺。批評的語氣要委婉，不傷害學生的自尊心，有時還要避免當眾批評，可以個別談心。有時可以采用名人名言去激勵學生。鼓勵學生找到一條適合激勵自己的名言作為座右銘。寫在最醒目的地方，提醒自己！

二是行為感染法。所謂“言傳身教”，就是教師的言行舉止、穿著打扮對學生有著潛移默化的作用。一個教師自己衣冠整潔，頭發(fā)梳理清爽，而另一個一點也不注意穿著打扮，頭發(fā)蓬亂，衣服扣子不扣，后者說得再多也不如前者不說起作用。作為班主任時時處處都要做學生的表率，做工作是不能先松后緊，要善始善終。做任何事一定要講誠信，說的話一定要兌現(xiàn)，強迫學生服從自己的意志是行不通的，強迫不如疏導。

三是愛心激勵法。愛是世界上最美的語言。班主任對學生就該有一顆寬厚的愛心。對所有學生應該一視同仁，不能偏愛優(yōu)生。學生的眼睛是雪亮的，對于老師的關愛他們最容易感受。一句溫暖的問候，一個關切的眼神，對學生的成長都會有幫助，這樣子班主任就會得到全班同學的支持。有時一句話可以拯救一個孩子，改變學生的命運.有一句話說的好，“以母親的眼神看待學生，師生間會有很多溫馨”

四是樹立榜樣法。一個班級在德、智、體、美、勞各個方面都要樹立一個好的榜樣，讓每個學生對照自己找差距，從而要求自己做到，有時在課堂對表現(xiàn)好的提出表揚，其他也馬上跟著坐好認真聽講，這就是榜樣的作用，有時班主任看到一塊紙片在地上拾起來放到垃圾簍里，學生也會環(huán)視四周，看有沒有果皮紙屑。

班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。作為班主任老師，面對不同的學生和班級，要與時俱進，不斷改進自己的工作方法，提高自己的工作藝術，要善于總結反思，尋找規(guī)律，有的放矢。只有這樣，班主任工作就能闖出一片新的天地，班級管理工作才能得心應手，學生就能真正的班級中成長起來。