對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用新媒體的探索和實(shí)踐

廖卓群

摘 要：隨著教育教學(xué)的改革和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的需求。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。多種形式的新媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)、直觀、藝術(shù)，能塑造高效、愉悅的課堂氛圍，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，可讓他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。但是，在高中語(yǔ)文的教學(xué)中也存在一定的不足和問(wèn)題，有待解決。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；新媒體；語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）04-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.093

我們國(guó)家的教育改革在一輪又一輪地進(jìn)行著。近年來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展和完善，推動(dòng)著教育改革的進(jìn)行，成為我國(guó)教育改革一個(gè)新的方向?，F(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合，從以教師的教為核心向以學(xué)生的學(xué)為核心轉(zhuǎn)變。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了普遍的應(yīng)用，將形象的文字、畫(huà)面、聲音等內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，在很大程度上吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和課堂教學(xué)的融合。

一、當(dāng)前新媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用狀況

新媒體所具有的特征是非常鮮明的，包括信息量大、傳播的速度快等，在教學(xué)資源的拓展和教學(xué)理念的更新中發(fā)揮著重要的作用，將教育與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合?！?br>