淺析職高電子技術課堂教學的實用性

周丕桂

摘要：電子技術課的實用性比較強，與實際生活聯系也比較緊密。電子技術課堂教學要在實踐中進行，由于電子課學習起來比較困難，因此，在學習過程中需要教師和學生要有互動與配合。教師要理解學生學習時的重難點，學生要在學習中勤加思考和掌握一定的技巧方法，以此來達到最佳的學習效果，提高課堂效率和質量。

關鍵詞：職高；電子技術；實用性

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）02-0069

職業高中與普通高中比較，最大的特點就是著力于培養技術性人才，所以在職高電子技術課堂中，該課程需要能夠將理論聯系到實際操作中的高要求，使教師不僅要教授課程的基本理論和重點難點，還應該培養學生實際操作動手的能力。這樣才能使教學質量和教學效率取得明顯的進步與提高。

一、電子技術課堂的實用性

電子技術課程包括的內容十分豐富，這是該課程突出的重點，也是電子技術涉獵各個領域的原因。同時，這也是職高學生學習電子技術的難點。而且這門課程比較靈活，因此在課堂上，不僅要求教師對理論的知識點要講解清楚，在教材理論的基礎上，還要強調學生的動手操作能力。而學生動手操作的前提是教師要講知識點，以及實際操作的要點和難點講解清楚，逐步引導學生將所學理論與實際操作相結合。電子技術課與其他的科目不同，它的實用性可以表現在課堂上，并且要具備實踐性，教學方法可以用圖解法、實驗法等。某職高電子技術教師在上《熒光燈電路的連接及提高功率因素》的實驗中，教師用多媒體設備給學生展示了熒光燈電路的各個部分，以及在連接電路前需要注意的地方。在連接電路前提醒了電烙鐵的用法以及注意事項，避免在實驗過程中造成學生的受傷。然后，讓學生自己動手開始連接電路，由于有了教師的圖解結構以及多次提醒，整個實驗進行得井然有序，少部分有問題的也在教師的幫助下成功連接。

二、學生動手能力的培養

1. 制作能力的培養

在職高電子技術的課堂教學中，要先訓練學生的制作能力，這是一切技術的前提。否則即使掌握了理論知識，也不能與實際聯系解決實際問題。電子課程的實用性，就是體現在實際操作中。某職高電子教師在講述《電阻的連接》中，前期讓學生自己利用圖解法熟悉理論知識，了解電阻的結構、屬性，在課程的中后期提出問題，得到教師的解答后，可以配合實踐性的訓練，訓練學生獨自連接。教師在課堂上收集碰到的普遍性問題，進行提示和講解，讓學生自己進行連接的工作。學生掌握了電阻的基本結構，能夠獨自進行制作連接，這是為了強化學生的基礎技能。

2. 焊接能力的培養

在現實生活中，焊接的用處非常廣泛。這就要求職高在電子技術的課堂教學中，抓緊學生在焊接方面的技能訓練。焊接課程是讓學生了解原件，并且熟悉焊接器件，使學生在實際應用中，也能知道焊接的重點和注意事項。要從工藝標準、技術標準教起，讓學生在一開始接觸就規范自己，形成良好的習慣。某職高教師在講述《二極管》中，讓學生自己焊接二極管。教師先用不帶電的電烙鐵演示了一遍，并說明了其中的注意事項后，讓學生動手。在學生動手操作的過程中，教師留意了學生的掌握程度，對學生進行逐個指導，認真檢查學生的焊接成果。讓學生能夠學會焊接基本技能，做到熟能生巧、融會貫通。

3. 綜合技能的訓練

電子技術課堂教學的實用性體現在課程的訓練，不僅注重專業性的技能訓練和單一技能的訓練，更要注重綜合技能方面的訓練。教師可以組織學生進行訓練，結合自身的基礎技能和實際操作的經驗，實踐的內容應該更具綜合性。某職高電子教師組織學生訓練電路的連接，配備好了水晶頭、網線、剪刀、壓線鉗等工具，讓學生自己連接一個完整的電路回路。最后，教師根據學生訓練實驗后制作的電子產品，進行檢查和審核，對學生在這一階段的學習成果作出客觀的評定。這樣，綜合性的訓練包含了課程中所講述過的典型電路，可以讓學生體會實體產品的訓練，利于今后學生的工作實習。

三、實用性教學措施

1. 注重理論與實踐結合

電子技術課因為靈活多變，這就要求學生思維多變，多問教師問題，并且教師要能夠進行適當的點撥和講解，讓學生保持獨立思考和良好的觀察能力，特別是在實際操作中碰到的問題，要及時糾正學生的錯誤，點出其優秀的習慣，使其能夠保持。

2. 結合原理，講解課程實用性

為學生講解課程的實用性，教師要將原理講解清楚，學生如果“只知其然，不知其所以然”，那么這次課程就是失敗的。在講授中，要注重應用教學，針對具體問題具體分析，將單一方面的技能專業化，將綜合方面的技能突出化，這樣才能夠調動學生的積極性，提高課堂教學成果。

3. 實驗教學

電子技術課不同于別的學科，它強調實驗為基礎，讓學生感受到真實的實踐過程，這樣才能激發學生的學習興趣。能夠更深刻地理解概念，讓學生通過實驗，了解課程的某些規律，掌握教材的重難點，從而才能培養學生的動手能力。

4. 師生要相互溝通

職高教師要完成教學任務，學生要掌握知識，師生之間要相互溝通。教師要了解學生的特點，發揮教學過程中的主導作用，強調學生的主題位置。學生應該多聽取教師的建議，多問問題，及時請教師幫助解決自己的疑惑。

四、結束語

在我國教育事業取得進步的同時，也要關注職高教育的發展。職業高中要根據自身的特點，改變傳統的模式，教師要制定清晰的教學目標和規劃，將理論與實際相結合。教學教師要根據不同學生的特點進行針對性的教學。在學習電子技術專業化的課程中，需要強化理論聯系實際，拓展學生的思維，使學習積極性得到提高。