國際化財經人才培養與創新實踐

劉莉

摘要：隨著世界經濟的全球化，對財經人才的培養提出了更高的要求。本文分析了在財經人才培養中存在的問題，研究了國際化財經人才培養的創新與實踐。

關鍵詞：國際化；財經人才；培養

中圖分類號：G40-012 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-02

隨著我國經濟的快速發展，財經人才越來越受到經濟社會的青睞。尤其是在我國經濟發展的關鍵時期，對財經人才提出了更高的要求，要求財經人才必須有國際化的視野。因此，財經專業人才培養的模式迎來了新的挑戰。在擴大教育對外開放的目標中，國家教育規劃綱要提出了共享優質教育資源，改善國際合作水平的戰略任務，并規劃了具體的改革方式，為了和國家教育規劃綱要統一，很多高校也制定了適合自己的戰略目標。積極開展對外文化交流，了解國外的新成果，增強影響力。

一、財經人才培養中存在的問題

財經人才在社會經濟的發展中有著非常重要的作用，隨著國家經濟體制的不斷改革，社會對財經人才的需求也越來越多。高校財經類專業職業性、應用性的特點，為當地的經濟發展提供了保障。但是目前高校學生出現的一個普遍性問題是創新精神和實踐能力薄弱。學生的綜合能力不能滿足社會的需求。主要存在以下幾個問題：

1.人才培養理念和經濟社會對于人才的實際需求之間存在差距

培養應用型的人才時當前高等教育比較關注的一個問題，但是在培養國際化應用型人才時，在思想和觀念上的認識還不足。沒有領悟到國際化財經人才培養的核心，對國際化財經人才培養模式、培養目標、課程體系的設置、教學模式的選擇等這些研究還不到位。尤其是培養方案不能很好的落實到位，在執行、調整等方面做到不好。另外，在培養方案中實踐課的課時較少，增加了大量的外語基礎課和專業核心課程。學生缺乏實踐能力。在與外資企業合作育人方面有待進一步研究，制定出更完善的課程結構。

2.科研水平和師資隊伍建設不能適應社會經濟的發展

在我國，很多的專科院校大都是重組而來的，和重點大學相比，辦學歷史短，并且在學科建設、管理模式、教學方式上也有一定差距。從當前的財經類院校來看，院校中青年教師居多，學生帶頭人、教學骨干方面的人才相對較少，雖然在教師數量上達到了院校的標準，但是在教學經驗和教研實踐能力上較弱。還不能滿足國際化財經人才培養的要求。這就需要高校進一步培養教師的實踐能力和教學能力和提升教師的學位和職稱。

3.人才培養模式單一，缺乏國際化的教育理念

財經人才培養方式仍然采用傳統的方式，培養模式單一，培養方案缺乏科學性和合理性。尤其是在教學方面，大部分高校的學生仍然是被動的學習，教師采用的仍是灌輸式的教學模式，讓學生自主學習的教學模式還沒有建立。這種填鴨式的教學模式禁錮了學生的創新思維，制約了學生的發展。另外，部分高校在財經人才培養中，實踐操作方面的課程知識流于形式，更注重的是理論知識和專業技能的培養，對職業技能的培養幾乎不重視，這就造成了學生在學校所學的知識不能應用到就業崗位上，致使學生的職業素養和社會就業脫節。對學生的能力培養不全面，只是單純的知識傳播，沒有對學生進行全面的素質教育，尤其是在學科和科學研究的方法上。使得高等教育成為了“后高中”教育，而不是培養社會型人才的教育。

二、財經人才培養為什么要“國際化”

經濟學源于西方國家，在未來一段時間，我國經濟學發展必須堅持“洋為中用”的基本戰略，學習西方國家的財經專業，并不是進行照搬，而是在我國國情的基礎上進行變革，探索出適合我國發展的正確道路。國際化財經人才培養將會對我國經濟的發展產生重大影響。為了實現我國從經濟大國向經濟強國轉變，財經人才的國際化培養是必經之路。科教興國和人才強國戰略是實現我國經濟可持續發展的重要保障，國際化財經人才的培養是我國經濟發展的客觀需要。我國曾經提出：要把人才強國戰略、人才優先、以用為本、高端引領、整體開發作為指導方針，把加強人才隊伍建設，加快轉變經濟發展模式，為實現科學發展提供人才保證作為戰略目標。此外，隨著全球經濟進程的日益加快，具有國際化視野、掌握世界經濟基本發展原則的高素質復合型人才為我國經濟發展所需要。而高校又是培養人才的基地，實施與時俱進的培養模式已經成為一種趨勢。因此，經濟學專業國際化人才培養是我國經濟發展的需要。

三、國際化財經人才培養的探索與實踐

1.人才培養目標的轉變

國際化高素質的應用型復合人才是財經人才培養的目標。培養目標是實現國際化人才培養的重要前提，一方面，要善于借鑒西方國家的先進教育理念，處理好國際化和本土化之間的關系，以便更好的培養財經人才。國際化財經人才不僅要與道德素質和法律意識，還要有扎實的財經知識，除了具備知識技能外，還必須有處理復雜問題的能力、適應國際化的能力和自我學習的能力。另一方面，在國際化競爭中，國際化人才必須有良好的英語溝通能力，以便能夠獨立開展對外業務。還要具備國際視野，了解中國的發展現狀，能夠參與到國際合作中，還要注重培養學生的創新能力，為我國建設新型國家服務。培養目標的正確定位是教育程度的決定因素，因此，各個高校要重新樹立國際化人才培養的目標。

2.完善課程結構體系

教學體系的改革體現在課程設置方面，國際化的教學體系是實現財經專業學生國家化的具體體現，在很多高校中，共同點就是大都使用全英文教材.讀這些教材，不僅可以讓學生了解國際化經濟學研究的最新成果，還可以讓學生嘗試用英文發表中國的經濟學研究成果，以便在國際知名雜志上進行發表，這樣有利于宣傳和推廣我國的經濟學研究成果，從而加強我國在國際上地位.其次，在財經專業中，培養學生數理能力也是培養國際化人才的一個重要方面。

3.加強學生的國際化實踐，擴大學生的視野

作為人才培養的主體，學生在國際化財經人才的培養中占有主要地位，國際化財經人才培養的最終目標是學生視野的國際化.雖然采用全英文教材是培養學生國際化視野的一個方面，但是僅僅使用全英文教材還遠遠不夠，還需要讓學生多參加國際學術交流會議，提高學生對外交流的能力，還可以鼓勵有經濟條件的學生去國外進修.

4.加強師資隊伍建設

國際化財經人才的培養離不開國際化的師資隊伍，具有實踐性和國際化的師資隊伍是培養國際化財經人才的基礎，是教學質量的保障.對于財經專業教學的教師，不僅需要有專業的知識理論，還需要有在國外企業實踐的經驗.更應該關注最前沿的財經動態，不斷更新自己的知識儲備。高校可以通過以下措施培養國際化師資隊伍，一是加強高校之間的聯系，選擇合適的教師參加國家化財經業務的培訓。二是積極參與國際化企業的課題研究，聘請有國際化財會背景的專家來校培訓。三是引進財經專業的留學人才，以及外籍教師來充實師資隊伍。

四、結語

在全球經濟國際化的社會背景下，國際化財經人才的需求隨之增加，高校培養一批適應國際化社會的發展趨勢、參與國際經濟的競爭性人才已經成為一種必然趨勢。因此，高校應該采取多種有益的措施，以便培養出能夠適應復雜多變的經濟環境的國際化財經人才。

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