一組高考題的解題過程對高三備考的啟示

皮震

【關鍵詞】高考題 備考 啟示

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0272-01

一、2015年新課標II卷第9-11題：

圣勞倫斯河（圖3a）是一條著名的“冰凍之河”。圖3 b示意蒙特利爾年內各月氣溫和降水量。據此完成（1）—（3）題。

（1）蒙特利爾附近河段結冰期大致為：（ ）

A、2個月 B、3個月 C、4個月 D、5個月

（2）據圖示信息推測，冬季可能不結冰的河段位于（ ）

A、安大略湖至普雷斯科特河段 B、普雷斯科特至康沃爾河段

C、蒙特利爾至魁北克河段 D、魁北克以下河口段

（3）減少該河凌汛危害的可行措施是（ ）

①加深河道 ②綠化河堤 ③分段攔冰 ④拓寬河道

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

答案：（1）-（3）C B C

試題總體評價：1、高考題都是新情境 2、立足于情境答題3、去模板化

4、注重知識的生成過程和思維方法5、知識抽樣，能力覆蓋

【解題過程】 一般情況下，高考題的答案有如下來源：

教材已經學過的知識；情境新生成的知識；生活中的體驗。

第（1）題：問題是蒙特利爾附近河段結冰期，那么首先應該在題干中找關于蒙特利爾的相關信息（即情境新生成的知識），a圖提供的是蒙特利爾的位置，b圖提供了蒙特利爾年內各月的氣溫和降水，結合圖像，再結合已經學過的水結冰的一般條件：（1）、0°C以下結冰（2）、0°C以上不結冰。可以看出b圖中低于0°C的月份，繼而得出蒙特利爾附近河段結冰的時間跨度。

思維點：結冰期長短取決于低于0°C持續期的長短

第（2）題：題干中新生成的信息是蒙特利爾附近河段有結冰期，若從氣溫考慮不結冰條件（高于0°C），那么不結冰的一定在蒙特利爾的上游河段（上游河段緯度低），可以把C先排除掉。我們生活中的體驗是：淺水比深水容易結冰，河水比海水容易結冰，流速慢的比流速快的容易結冰，歸納起來，水是否結冰的標準為：是否達到結冰的臨界點0°C，（一般情況是水體 0°C以上不結冰，0°C以下結冰）

一般情況：同一水域深水區不結冰表層結冰，說明深水區溫度高于表層水溫，流速快的水體不易結冰可能是水體的分層流動被打破，在一定范圍內產生一些漩渦、湍流，這些漩渦和湍流，有可能使底部較高溫度的水向表層附近流動，而表層附近較低溫度的水向下流動，這樣帶上來的熱量阻礙表層附近水體的降溫和結冰。結合本題，河流接近湖口附近河段和接近入海口附近河段都有可能不結冰，湖口附近因緯度較低，可能氣溫高于0°C，入海口附近因為鹽度較高，可能不結冰，相比較而言， a圖圖例中標記了“水電站”（水電站建設的條件之一是落差大，落差大決定了水流速快）那么流經水電站前后可能因為水流速度快，打破了水體的分層流動，使得底部高水溫水體向表層附近運動，阻礙結冰，故B相對于A、D相對有說服力。

本題有一定難度，大部分學生容易錯選低緯度接近湖口附近河段，有相當一部分學生可會能考慮到入海口附近河段可能不易結冰。

本題錯選的原因一般是沒能提取題干中有效信息，沒有深入比較ABD選項哪一個選項相對較合理，屬于審題不清晰，同時缺少相關的生活體驗

思維點：結不結冰看淡水水溫是否低于0°C

方法：把自己置身于情境中，當你面對一個問題時如何解決

第（3）題：要知道凌汛產生的原因，前提是知道什么是凌汛。凌汛是指河冰、冰壩阻塞水流，引起河水上漲的現象。凌汛實際就是冰和冰壩使河水受阻了，解決的方法就是不讓冰和冰壩阻塞水流，使得河水流的通暢。就備選項而言，①③④都可以解決河水受阻，使其變得通暢。相對比較，攔冰和在河流兩側拓寬河道比到河道里深挖更容易實施，故可行措施是③④。本題看似簡單，實則容易錯選①④，錯選的原因一般是：不清楚“凌汛” 沒注意“分段攔冰” 和“可行”關鍵字。

方法：措施類習題的解題方法是首先應知道問題產生的原因，然后實施解決措施。

二、對高三備考的啟示

1、學生在基礎知識沒有問題的條件下，教師平時教學中首先要注重培養學生的從題干中快速準確地獲取信息，并能按照知識間一定的關系整理出答題思路的能力。做選擇題時，引導學生，先排除有最有把握的選項，沒有把握的要看哪個更合理和更能說服自己。應立足于情境去思考問題并答題，不是根據自己潛意識中的主觀臆斷答題。論證和探討時，要注意知識間的邏輯關系、因果關系以及先后順序。

2、高考題的新情境下可能會有新名詞和新概念，就如英語閱讀理解中有生詞一樣，要試著通過情境的上下文去推測和理解。

3、在教學過程中，問題設置要有思維含量和思維梯度，且符合學生的認知水平。

4、高三備考時要求老師要相似的知識歸類，不同的知識整合