淺談高中語文閱讀教學和寫作教學的有效結合

楊明

【摘要】閱讀和寫作是相輔相成的，閱讀能力的提升必能促進寫作能力，而寫作能力的加強必能提高閱讀能力，所以傳統的“閱讀本位論”和“寫作本位論”已經不符合新時代的教學要求，閱讀教學和寫作教學如何能做到有效結合便是新時代下教師需要研究的課題。本文簡單分析了當前高中語文閱讀教學和寫作教學中存在的一些問題，并針對問題提出相關建議，以期能使高中語文閱讀教學和寫作教學有效結合，從而提升語文教學質量。

【關鍵詞】閱讀教學；寫作教學；問題；建議

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

如果要提升高中學生的語文素養，必須提高學生的閱讀能力和寫作能力，所以閱讀教學和寫作教學便成為高中老師語文教學中的重要課題。在語文教學中，處理好了閱讀和寫作關系，既能培養學生的語文綜合素養，也能提高教師的教學質量，從而推動我國語文教學的發展。

一、我國高中閱讀教學和寫作教學的現狀和存在的問題

受傳統教育方式方法的影響，在高中語文的閱讀教學和寫作教學中，存在著一些問題，而這些問題便是阻礙語文教學質量提升的根源。

（一）我國高中語文閱讀教學現狀及問題

在教學過程中，很多教師都會選擇性的來選擇重點方面進行教學，而閱讀無疑在教學中很受教師的重視，所以在教學時，教師往往都是花大量的時間和精力來向學生解讀文章，把文章按“作者、寫作時代背景、文章主旨大……