用課本劇讓小學語文教學輕松起來

祖國榮

【摘要】素質教育將營造輕松、高效的教學環境作為小學語文教學的重要目標，但是受到傳統“灌輸式”教學方式的長期影響，當前部分小學語文教師依然沿襲以往的教學模式，這就使得課堂教學難以激發學生學習興趣，不利于輕松教學環境的營造，制約了教學效率的優化。而課本劇應用到小學語文教學中，可快速激起學生的參與積極性，能讓學生在輕松的學習氛圍中高效學習課本內容。本文就借助課本劇讓小學語文教學輕松起來的策略，進行了詳細的探究。

【關鍵詞】課本劇；小學語文；教學策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

課本劇是師生在語文教學中以教材內容為藍本，將其改寫成可在舞臺、操場、教室、講臺上進行生動表演的一種小型話劇，其憑借自身生動、有趣的形式可最大限度激發學生參與語文課堂活動的興趣，并且可使得學生在輕松參與表演的過程產生置身文本情景之中的感覺，從而將自己當成文本中人物，進而更加深刻、精準地理解人物的情感與思想，再加上學生的恰當想象，最終切實深刻學生對教材內容的理解程度，有助于教學質量的大幅提升。那么，在小學語文教學中如何應用課本劇組織教學活動，是教師急需思考的

問題。

一、借助課本劇，提高學生學習興趣

筆者通過調查發現，當前小學生語文學習性質始終不高的根本原因，是教師所選用的教學模式過于生硬、陳舊與被動，學生沒有深度參與教學活動的機會與權利，這與學生活潑愛動的特點相違背，從而制約了學生學習語文知識興趣的激發與維持，進而使得他們產生逆反心理，最終壓制了學生的學習需求、降低了學習效果。……