我國高校圖書館閱讀推廣活動研究

吳潤涵

（周口師范學院 圖書館，河南 周口 466000）

我國高校圖書館閱讀推廣活動研究

吳潤涵

（周口師范學院 圖書館，河南 周口 466000）

在我國倡導全民閱讀的時代背景下，高校圖書館閱讀推廣活動有著重要的現實意義.閱讀活動的推廣有助于引導學生關注閱讀，愛上閱讀，形成良好的閱讀習慣，促進大學生自身綜合素質的進步與提高.研究高校圖書館閱讀推廣活動對于營造良好的校園閱讀環境，構建校園文化，促進學生成長也有著積極的推動作用.本文在分析高校圖書館閱讀推廣活動存在的主要問題的基礎上，探討了我國高校圖書館閱讀推廣活動的策略，希望對高校圖書館閱讀推廣活動的開展有所幫助.

高校，圖書館，閱讀推廣，活動

1 引言

圖書館作為圖書資源的重要儲存場館，是文化傳承的重要載體，是知識集散的重要殿堂，是全民閱讀背景下推廣全民閱讀的重要力量和排頭兵.特別是高校圖書館作為我國高校的重要組成部分，起著知識集散與文化傳承的重要作用，圖書館在高校范圍內推廣閱讀，有助于發揮圖書館的教育以及育人功能，培養學生的良好閱讀習慣，塑造良好的校園閱讀環境，創建優異的校園文化，對于學生的綜合發展與知識水平的提升也有著積極的作用，所以說無論是對于學校而言，還是對于學生而言，高校圖書館閱讀推廣活動的開展都有著重要的作用.

2 高校圖書館閱讀推廣活動及其重要意義

2.1 高校圖書館閱讀推廣活動的主要形式

在我國全民閱讀的大背景下，高校圖書館也在不斷探索閱讀推廣活動的開展形式，各種新的形式不斷涌現，縱觀我國各大高校圖書館閱讀推廣活動，其推廣形式主要有圖書推薦、圖書閱讀體會正文比賽，讀書有獎知識問答競賽，圖書展覽，讀書交流會，閱讀沙龍等等.比如多數高校圖書館會通過圖書館官方網站，官方微博，微信公眾號等社交平臺等向學生推薦優秀圖書；定期舉辦與圖書閱讀有關的比賽或者交流會等，以此來引導學生進行閱讀，培養他們良好的閱讀習慣.

2.2 高校圖書館閱讀推廣活動的主要特征

由于高校的特殊性，高校圖書館閱讀推廣活動的開展也有著其自身的特征.首先，高校圖書館閱讀推廣活動具有高校地方特色性，各個高校往往結合自身的特點與優勢開展合適的閱讀推廣活動；其次，高校圖書館閱讀推廣活動具有參與主體多元性，高校圖書館閱讀推廣活動往往是由圖書館發起，學生會、學生社團以及學校團委等多方參與的；再次，推廣手段現代化，閱讀推廣活動借助了大量的互聯網平臺，社交平臺等；最后，推廣閱讀活動人性化，因為高校圖書館往往會準備精美的小禮物以調動學生的積極性.

2.3 高校圖書館閱讀推廣活動的重要意義

在當前我國實施全面閱讀的背景下，高校圖書館閱讀推廣活動的開展有著重要的意義.首先，高校圖書館閱讀推廣活動是我國全面閱讀活動推廣的重要組成部分，有助于促進我國社會全面閱讀的開展；其次，高校圖書館具有重要的育人功能，閱讀推廣活動的開展有助于充分發揮圖書館的育人功能，創建校園文化，提高學生素養、綜合素質以及知識水平；再次，高校圖書館閱讀推廣活動有助于培養學生的良好閱讀習慣，實現終身學習，有助于大學生的身心健康與成長.[1]

3 我國高校圖書館閱讀推廣活動面臨的主要問題

在全民閱讀社會環境與背景下，高校圖書館閱讀推廣活動取得了不斷地進步與發展，但是在我們看到成績的同時，也要注意到這其中還存在不少的問題，筆者對此進行了分析與總結，具體如下：[2-3]

3.1 高校圖書館閱讀推廣活動規范有所缺失

高校圖書館閱讀推廣活動規范是閱讀推廣活動開展的有力保障，但是目前我國關于高校圖書館閱讀推廣活動的規范卻有所缺失，我國政府以及高校還沒有制定有關的規范與標準，這與國外相比而言，我國在這一方面還有待加強.由于缺少高校圖書館閱讀推廣活動的政策以及標準規范，我國高校圖書館閱讀推廣活動的開展存在連續性差的問題，而且推廣活動的質量相對還比較差，關注的人也比較少，效果往往不盡人意.

3.2 高校圖書館閱讀推廣活動有待常態化

高校圖書館閱讀推廣活動沒有實現常態化是閱讀推廣活動存在的又一問題.事實上，目前我國高校圖書館閱讀推廣活動的開展多數集中在四月份，也就是世界讀書日前后，僅僅接著世界讀書日的機會來進行閱讀推廣，平時推廣的比較少，并沒有建立長效的閱讀推廣機制，這樣導致的結果就是學生的閱讀興趣通常僅僅持續一陣子，達不到高校圖書館閱讀推廣的根本目的.此外，我國高校圖書館還沒有成立專門的圖書館閱讀推廣部門，缺少閱讀推廣的專門人才，閱讀推廣活動過于簡單，流于形式.

3.3 高校圖書館閱讀推廣活動評價及獎懲機制有待完善

有效的評價與獎懲機制有助于剖析高校圖書館閱讀推廣活動中存在的不當之處，便于對癥下藥，提高閱讀推廣活動的效率，增強閱讀推廣人員的熱情與積極性，促進高校圖書館閱讀推廣活動的有序高效開展.然而目前，我國高校圖書館閱讀推廣活動評價及獎懲機制還有待完善，這就導致高校圖書館閱讀推廣活動的開展比較零散，相對而言比較隨意，多數的工作只是表面工作，只是盲目的追求形式上的新穎，而忽略了內容上的創新，推廣內容過于單調與乏味，缺少創新的動力與工作的熱情.

3.4 高校圖書館數字閱讀推廣活動有待深入開展

隨著信息時代的發展，高校圖書館館藏資源不再向傳統那樣以紙質資源為全部內容，數字資源的占有量在逐年攀升，高校圖書館閱讀推廣活動不再是簡單的對紙質資源的推廣了，對于數字資源的閱讀推廣也越來越重要.但是，目前來看，我國高校圖書館閱讀推廣活動的開展依然以紙質圖書閱讀的推廣為主，而對于數字資源閱讀推廣活動的開展力度卻不是很足，仍然有待深入開展.此外，對于數字資源檢索的培訓力度不足，并且各個數字資源都有專門的閱讀器進行閱讀，這給數字資源閱讀推廣帶來了一定的阻力.

3.5 高校圖書館閱讀推廣活動忽略了對讀者主觀能動性的把握

目前，我國高校圖書館閱讀推廣活動中，圖書館往往是閱讀推廣活動的組織者、發起者以及引導者，圖書館往往是以居高臨下的俯視的狀態開展活動的，很少積極主動與學生進行交流與溝通，了解學生的閱讀意愿與需求，這樣就忽略了學生的活動主體地位，使得學生的實際需求與愿望無法得到滿足，得不到學生的反饋信息，自然無法有效的開展閱讀推廣活動，更不能夠達到預期的推廣活動目的.

4 我國高校圖書館閱讀推廣活動的主要對策

針對目前我國高校圖書館閱讀推廣活動中存在的問題，分析問題存在的原因，找出相應的解決對策是高校圖書館閱讀推廣活動開展人員的重要任務.筆者對此進行了簡要的分析與探討，提出了幾點對策，希望能夠有所幫助，具體如下：[4-5]

4.1 制定完善的高校圖書館閱讀推廣活動標準與規范

完善的標準與規范是推動高校圖書館閱讀推廣活動開展的重要保障.所以，一方面，我國政府部門應該制定相應的標準與規范，對高校圖書館閱讀推廣活動的開展進行明確的要求與規范，甚至可以從法律的角度對推廣活動進行強制的要求與規定，這樣便可以促進高校圖書館閱讀推廣活動的開展；另一方面，高校要制定圖書館閱讀推廣活動的相關規章制度，擴大閱讀推廣活動在全校師生中的影響力，提高閱讀推廣活動的關注度.

4.2 開展多元化的閱讀推廣活動，推進閱讀推廣常態化

由于高校圖書館用戶的特殊性，用戶群體多為高校的師生，因為年級、專業以及學歷層次的不同，所以不同的用戶群體的需求也不盡相同，所以高校圖書館便可以結合用戶的實際需求，開展多元化的閱讀推廣活動，推進閱讀推廣的常態化.比如，對于剛入學的大一新生可以注重閱讀大學生涯規劃，適應大學生活等方面的內容；而對于即將畢業的大四學生可以側重于職場、找工作、寫論文等方面的閱讀等等.

4.3 構建科學有效的圖書館閱讀推廣活動評價與激勵機制

科學有效的高校圖書館閱讀推廣活動評價與激勵機制是高校圖書館閱讀推廣活動開展的助推劑.所以，一方面，高校圖書館應該制定適合自身的評價機制，制定詳細的評價標準對閱讀推廣活動進行評價與剖析，定期的閱讀推廣活動的效果進行評價，盡可能的吸引更多的學生參與到閱讀推廣活動的評價中來，積極聽取學生的意見與反饋；另一方面，高校圖書館要制定閱讀推廣活動激勵機制，鼓勵更多的人參與到圖書館閱讀推廣活動中，提高閱讀推廣活動開展的效率.

4.4 強化圖書館閱讀推廣理念，深入推廣數字資源閱讀

在當今圖書館數字資源占比逐漸增加的情況下，高校圖書館必須要轉變觀念，強化圖書館閱讀推廣理念，變革傳統僅僅注重紙質圖書閱讀推廣的單一內容，加強對數字資源閱讀的推廣.一方面，高校圖書館要強化數字資源信息庫的建設，加大對數據庫使用的培訓力度，使數字資源得以充分的利用；另一方面，高校圖書館應該完善數字資源閱讀模式，盡可能的打破不同文本用不同閱讀器的阻力與障礙，促進數字閱讀的高效發展.

4.5 創造良好閱讀環境，加強對讀者進行閱讀教育

面對高校圖書館閱讀推廣活動中忽視讀者的主觀能動性的問題，高校圖書館一定要創造良好的閱讀環境，加強對讀者進行閱讀教育.一方面，高校圖書館要開設圖書導讀課程，教會學生正確的閱讀方法，使學生掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀效率；另一方面，高校圖書館要從學生的實際需求出發，結合學生反饋意見，建立圖書館信息資源庫，以滿足學生的閱讀需求與愿望，發揮學生對于閱讀的主觀能動性.

5 結束語

綜上所述，無論是對于高校而言，還是對于大學生而言，高校圖書館閱讀推廣活動的開展都有著積極的作用，對于高校文化建設以及學生自身發展意義重大.目前我國高校圖書館閱讀推廣活動還存在活動規范有所缺失；活動有待常態化；評價與激勵機制不完善；數字閱讀推廣活動有待深入開展；忽略了對讀者主觀能動性的把握等問題，高校圖書館閱讀推廣活動一定要制定完善的標準與規范；開展多元化的閱讀推廣活動，推進閱讀推廣常態化；構建科學有效的評價與激勵機制；強化圖書館閱讀推廣理念，深入推廣數字資源閱讀；創造良好閱讀環境，加強對讀者進行閱讀教育，以此促進高校圖書館閱讀推廣活動的深入開展.

〔1〕吳高,韋楠華.我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究[J].圖書情報工作,2013（03）:47-51.

〔2〕胡敏.高校圖書館閱讀推廣活動創新的幾點思考[J].湖南科技學院學報,2013（06）:205-207.

〔3〕劉彩娥.國內高校圖書館閱讀推廣活動的幾個誤區[J].圖書館,2014（03）:111-112+123.

〔4〕耿曉寧,王洪波.高校圖書館閱讀推廣活動現狀與對策[J].圖書館學刊,2015（01）:78-83.

〔5〕李秋奇.高校圖書館閱讀推廣活動研究[J].佳木斯職業學院學報,2015（06）:385+387.

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2017-05-02