京津冀一體化背景下提升應用型英語人才就業能力研究

李環環　牛曉靜

【摘 要】在市場需求與大學擴招政策影響下，高校招生人數劇增，英語專業人才出現了就業難的社會問題。文章通過分析京津冀一體化的發展背景下應用型英語人才的就業現狀，積極探索建立政府、高校和英語專業畢業生自身“三位一體”的就業新機制，找出提升應用型英語人才就業競爭力的途徑和策略，為解決大學生就業難問題提供有價值的參考。

【關鍵詞】京津冀一體化 應用型英語人才 就業能力

一、京津冀一體化背景下，提升應用型英語人才就業能力的必要性和現實意義

2014年，習近平總書記主持召開京津冀三地協同發展座談會時強調：“實現京津冀協同發展是未來打造新的首都經濟圈、推進區域發展體制機制創新的需要，是一個重大國家戰略。”同時還要求抓緊編制首都經濟圈一體化發展的相關規劃。2014年3月，“加強環渤海及京津冀地區經濟協作”被寫入國家政府工作報告。而經濟的發展是不會脫離人才的培養而獨立存在的，因此，京津冀協同發展也需要大量培養人才，尤其是專業素質夠硬又能熟練運用英語的應用型人才。

京津冀區域經濟一體化，在一定程度上促進了三地的外語人才流動，而三者支柱產業發展和行業結構的不同造成了三地對應用型英語人才資源的需求存在很大差異。這就迫切需要研究如何提升現有應用型英語人才就業能力。在這樣的區域一體化背景下，如何充分利用河北省及京津地區的優勢與資源進一步推動和完善河北省高校應用型英語人才的培養，提升就業生的競爭能力，具有重大的現實意義。

二、基于區域性經濟發展要求，應用型英語人才要提升自我的就業競爭力所面臨的阻礙和問題

（一）高校對英語人才的區域性就業觀念培養模式有待提高

目前京津冀三地的英語人才在區域內的流動性比較低，大部分處于靜止的擁有狀態，沒有轉化為使用狀態。以畢業生的簽約地域流向為例，數據顯示，現有畢業生傾向于在生源地和求學地就業，致使高層次的英語人才智力共享方面有待完善。

（二）現有針對英語專業學生的應用型人才培養目標亟待完善

目前河北省應用型本科院校的英語課程體系中存在諸多問題，如：學生英語基礎較差，缺少良好的英語學習習慣，很難達到教學目標要求的英語交際的能力。重知識輕能力，導致學生的社會實踐能力和動手操作能力欠缺。因此，為了適應區域性發展要求，高校急需完善原有的應用型人才培養目標。

（三）京津冀英語人才總量比較大，但人才資源分布不均，就業時的整合利用度不夠

京津冀三地人才的資源分配不均，是有各種歷史、地理、文化原因的。相比于河北，京津由于地區經濟的發展較快，對外語人才培養力度要大很多，而且實踐機會也要多出許多。而河北省外語人才的培養經費、師資等還存在諸多不足。因此，三地政府間應充分發揮政府的公共服務職能，積極探討如何在京津冀區域經濟發展、人才合作的基礎上，讓三地的英語應用型人才在就業時能夠得到合理規劃，提升整體利用度，進而解決英語專業大學生就業難的問題。

三、 在京津冀一體化背景下，分析建立政府、高校和畢業生自身“三位一體”的就業新機制，找出提升應用型英語人才就業競爭力的途徑和策略

1. 在高校對英語畢業生的就業觀念培養上，要加強與京津冀高校的區域合作，積極提高學生的區域視野和就業創造能力。

2. 在人才培養目標上，河北高校應借助京津地區高校資源豐富的優勢，加強區域高校合作，樹立服務區域經濟社會發展的育人質量觀，完善已有的人才培養模式，培養具有創新精神和實踐能力的復合型人才，為區域經濟建設和社會發展提供智力支持。

3. 在整合人才利用度上，三地政府應構建京津冀高校畢業生就業公共服務合作網絡平臺，共同整合勞動與社會保障部門的英語人才網站，建立統一的服務平臺，為各個高校、各個層次的英語人才提供資源互通、信息共享的機會和平臺。

四、結束語

京津冀地區在區域經濟一體化發展前提下對英語人才資源的需求差異化的現實，迫切要求英語專業畢業生提升自己的就業能力。而高校是大學生就業的實施者，是否引導學生樹立區域性觀念，創新人才培養模式，優化課程體系，加強應用型英語人才專業建設，這些都會影響英語人才的就業能力。而政府部門的支持和協調，會加強區域性就業市場的相互協作，聯盟互動和資源共享，從而有效整合數量龐大的外語人才市場，提高人才的整合利用度。只有三地區建立起高效、長期的就業新機制，才能達到整體提升英語應用型人才就業競爭力的目的。

【參考文獻】

[1]王盼盼.京津冀一體化背景下河北省發展戰略分析[J].經濟論壇，2010（08）.

[2]馬茁萌，李志楠.高校英語專業畢業生就業去向調查及擇業建議[J].青春歲月，2013（13）：208.

[3]郭薇，何紅霞.英語專業學生就業核心競爭力現狀調 查——以浙江省杭州市下沙高教園區本科院校為例[J].學理論，2013（30）：283-287.

[4]趙波.提升獨立學院大學生就業核心競爭力的策略[J].現代教育科學，2010（07）：44-45.