如何提高機械類專業實訓教學的有效性

筆者曾長期在三門峽市陜州區中等專業學校從事機械類專業實訓教學，在實訓過程中有目的、有針對性地進行了一些探索，我認為，要想把實訓教學做足、做好，必須做到以下幾點。

一、實訓準備，細致充分

俗話說：“不打無準備之仗，方能立于不敗之地”。實訓教學也是如此，必須做到細致充分，實訓準備階段必須做好幾項工作：第一，備教材。實訓教師根據實訓項目備好教案，與企業技師共同商定教學重難點、易混點，探討教學方法、教學環節，集思廣益，做到“胸中有丘壑”“運籌帷幄中”。第二，備學生。依據每個學生的認知能力和實際操作水平，合理分組，科學搭配，做到幫扶得當，共同提高。第三，備物料。首先，要查看實訓場地的門窗、線路、通道及消防設備是否完好；其次，是檢查實訓設備的運行是否正常；再次，檢查實訓工具是否完備，學生的常用工具應做到人手一套，不常用的工具可視情況準備；最后，檢查實訓材料的數量配置是否合理，要盡量做到不欠缺，不浪費。對工作服和鞋帽的要求可根據實訓情況而定，如遇特殊情況，可提前做好準備。

二、 實訓過程，科學規范

實訓教師要認真研究國家職業資格標準，并結合市場實際需求，做到實訓目的明確，內容科學合理，環節規范緊湊，教學方法巧妙，實訓效果明顯。實訓的教學流程要規范。第一步，講解，做到理論知識系統準確，實踐操作步驟條理清晰、語言精簡且有感染力。第二步，示范，可多種方法并用，如重點部分慢速示范；難點部分分解示范，易混部分講和演結合示范，兩人（可一師一生）同時操作對比示范等。第三步，實操。學生動手操作，教師精準指導，隨時進行恰當點評、適當點撥，對于出現的失誤和錯誤要當即校正，讓學生在學中做、做中學，循序漸進，穩步提高，以便收到良好的實訓效果。

三、因地制宜，優化資源

針對目前實訓教師缺乏、實訓設備不足等現狀，可以因地制宜，優化資源。具體做法：第一，“借生為師”，人盡其才。讓學生推選出有專業特長的學生擔任各實訓小組的組長，并對小組長進行強化訓練，把他們培養成操作能手和技能“小講師”，經過嚴格考核并且成績達到優秀標準后，由學校頒發“實訓小教師”榮譽牌。此時，可讓這些學生“持牌上崗”，指導學生實訓。第二，“輪班上崗”，物盡其用。不同班級、年級的學生輪班上崗，既保障了學生充足的實訓時間，又最大限度地提高實訓物品利用率，進而提高實訓質量。

四、隊伍建設，多管齊下

學校采取“多元引進，在職培養，校企合作，以賽促練”的方法加強實訓教師隊伍建設。多元引進，可引進企業技術專家，也可從優秀畢業生中選拔；在職培養，可定期選派教師參加各種級別的實訓培訓，鼓勵專業教師參與實訓教學，對文化課教師進行校本培訓；校企合作，教師到企業進行技能鍛煉，同時要求企業選派員工到學校擔任兼職實習指導教師；以賽促練，以一年一度的技能大賽為契機，制定切實可行的獎勵措施，促使實訓教師采取各種途徑提高自身的實際操作能力。這些措施多管齊下，在很大程度上提高了專業教師的操作能力，培養了一批業務水平高、技術能力強，整體素質好的“雙師型”教師。

五、嚴格考核，狠抓質量

質量怎么樣，重點看考核。對學生實訓成績的考核評定要客觀、公正，考核內容包括下幾個方面：實操能力考核、企業考評、教師評學、學生互評、實訓自我評定。此外，我們還建立了學生實訓成長日志，分階段詳細記錄學生在實訓過程中的優點與存在問題，并及時反饋給學生，幫助學生取長補短，不斷成長進步，詳細制訂下一階段的實訓計劃，避免學生重復出現失誤，便于他們及時改進和迅速提高，盡快熟練掌握工作流程，最終成長為一名優秀的技能型人才。

六、營造氛圍，提高素養

親身體驗企業實實在在的生產氛圍，能使學生從思想上產生一種責任感和緊迫感。學校要大膽改革實訓中心管理策略，引入企業的“7S” 管理模式，即整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）、素養（Shitsuke）、安全（safety）和速度/節約（speed/saving），營造真正的企業生產氛圍，對實訓學生以企業員工的身份和職責進行管理和考核。教師在實訓過程中要以企業崗位標準嚴格要求學生，對學生進行安全和責任教育，職業素養教育，速度和精度教育等，切實感受企業氛圍，深入理解企業文化，使學生和企業零距離接觸，實現學生向企業員工的角色轉換，無縫對接。

在實訓的過程中，要以能力為本，以學生親自操作為主，實訓教師的任務就是巡回指導，準確指出學生在操作過程中的疏漏，及時予以校正。加工產品時，要求學生認真把握加工流程，理解產品的技術和質量要求。真實的生產環境，濃郁的企業生產氛圍可以有效強化學生的安全意識、質量意識、責任意識、崗位意識，為學生以后走上真正的工作崗位掃清障礙，盡快成長為企業的優秀員工。

總之，中職學校機械類專業實訓教學，必須緊緊圍繞學生技能這個核心，不斷加強實訓教師隊伍建設，始終如一，持之以恒，在實施實訓教學的各個環節中，一定要做到科學、規范、嚴格、有序。只有準備充分、過程精準、因地制宜、嚴格考核、提高素養，才能快速提高學校的實訓教學質量，為企業、為社會培養出合格的技能型人才。

（本文系2016年河南省職業教育教學改革研究項目立項課題《中職技能競賽與加工類專業教學改革研究》階段性成果，項目主持人：孫曉峰；項目編號：ZJB16172。）（責編 陳穎）