0－6歲智力低下兒童環境刺激及早期干預訓練療效觀察

趙敏霞

（濟南市兒童醫院，山東 濟南 250022）

0－6歲智力低下兒童環境刺激及早期干預訓練療效觀察

趙敏霞

（濟南市兒童醫院，山東 濟南 250022）

通過對0～6歲的智力低下兒童患者采用早期干預訓練及環境刺激療法后的治療效果進行分析和討論。方法 對我院所收治過得40例0～6歲智力低下患兒采用早期訓練治療和環境刺激療法，通過統計學相關理論和方法對治療效果進行了具體的探究。結果 所收治40例的智力低下患兒當中包含輕度中度和重度病情，在接受了環境刺激與行為活動訓練療法的治療之后效果明顯，與治療前出現顯著的差異性具有統計學意義。根據不同病因采用該治療方法后呈現出的治療效果表示：由不同原因所引起的智力低下疾病兒童在接受該種療法之后IQ值對比接受治療之前全部都有提升，這當中由于早產原因，神經系統感染及缺氧性腦損傷等病變所導致的兒童智力低下在接受該療法的治療之后所出現的差異性具備統計學意義。根據不同年齡的智力低下兒童采用該療法進行治療后的效果表示：0～2歲患兒組在接受治療之后IQ平均數值提升最大；平均提升了20.35分；5～6歲患兒組平均IQ數值提升幅度最小，提升6.63分。不同年齡段兒童在接受全方位的治療差異全都具備統計學意義。從總體的治療結果分析出治療效果隨著患兒年齡的增加而逐漸降低。結論 智力低下兒童應及時的在發現病癥的初期進行有效的治療，治療的年齡越小取得的治療效果越明顯越有助于患兒的康復，在患兒治療的重要年齡接受環境刺激和早期干預訓練的治療手段，同時給予藥物和均衡營養飲食等全面的輔助治療，并且加上治療師及家屬的全力協助與配合，能夠有利于智力低下患兒智力水平切實的提升，特別能夠推動智力低下兒童的智力發育速度，對各種程度的智力低下患兒具有明顯的治療效果。

智力低下；兒童；行為訓練；環境刺激療法

1 資料與方法

1.1 一般資料

將持續采用三個療程以上40例0到6歲智力低下患兒作為探究對象。其中男性患兒25例，女性患兒15例。這當中0到1歲患兒有12例；1到2歲患兒有7例；2到3歲患兒有8例；3到4歲患兒有3例；4到5歲患兒有6例；5到6歲患兒有4例。所有患兒經過智商檢測結果為：智力低下輕度患兒有18例，智力低下中度患兒有12例，智力低下重度患兒有10例。

1.2 對患兒進行智商測評所采用的標準

對智力低下患兒進行智力測定是依據世界衛生組織所發布的相關標準和規定來進行。

1.3 采用環境刺激和早期干預訓練治療的具體步驟

（1）首先對智力低下兒童進行智力測定獲得準確的IQ值。依據每位患兒的智商實際情況和導致疾病出現的原因，來有針對性的對每一位智力低下患兒制定出語言、運動、感應、和交流等方面科學合理的行為活動及環境刺激治療方案，同時對患兒家屬進行康復護理知識的培訓和教育，要求家屬嚴格依據針對患兒個體治療方案來進行全面的康復訓練，并且定期進行理療、水療、藥物營養及小腦循環治療更多種全面性的治療措施。

（2）藥物治療和營養治療。依據每位患兒發病的具體原因和病情狀況來針對性的給予藥物治療與營養治療。

（3）環境刺激及早期干預訓練的基本內容含有環境條件、感覺認知、理解和強化。依據具體狀況，結合各種病患的差異性制定針對性的視覺、聽力、活動及語言能力等綜合性的環境模式治療訓練。

（4）治療效果評價標準。每六個月定期對治療訓練康復患兒進行家庭隨訪，同時給予觀察和指導，做好患兒病例記錄。

（5）采用的統計學具體方法。使用SPSS 19.0統計軟件來實現治療資料的統計和分析，采用環境刺激及早期干預訓練的療法之前和通過訓練之后的均智商值為IQ，在被分析的40名患兒當中持續使用該療法后各個年齡段之間進行智商檢測存在差異，具有實際的統計學意義。

2 結 果

（1）采用針對性的藥物治療及營養治療后的效果。依據每位患兒的病因及病情狀況，針對性的給予營養大腦神經的藥物治療和配合性的營養干預治療。

（2）智力低下兒童接受環境刺激及早期干預訓練的治療成效。通過40例0到6歲智力低下患兒進行綜合治療之前與治療之后的成效進行對比分析，患兒智商數值在接受訓練之前測定為（46.36±12.36）在接受環境刺激和早期干預訓練之后智商值提升到（65.91±19.31）.治療前后的智商測定數值存在明顯差異具有統計學意義。

3 根據研究結果進行綜合討論

本文對40例0～6歲智力低下兒童由于各種不同的發病原因，持續進行三個月以上的環境刺激和行為訓練治療之后，平均智商水平全部表現不同程度的提升，這當中由于早產原因所導致的通過治療后效果最好，平均提升了22.23分，其次是由于新生兒腦補缺血缺氧所導致的智力低下通過治療后提升了20.2分，由于新生兒顱內出血所導致智力低下的患兒通過治療后提高了19分，因為對于兒童來說在兩歲以內是其中區神經系統發育的重要階段，具備良好的可塑性和快速成長性，在0～2歲這個年齡階段兒童的大腦組織機構及功能具備超強的適應能力及充足能力，因此應在疾病出現初期階段采用環境刺激和早期干預療法能夠有效的推進兒童智力的進一步發育，使患兒的大腦功能得到有效改善。

總而言之，應在智力低下患兒病情治療最佳的年齡間斷，采取環境刺激和早期干預訓練的治療方法，能夠有效的改善和恢復患兒的感知能力、運動能力、語言表達能力、交流能力及自理等多方面的能力。

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本文編輯：李 豆

R473.72

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ISSN.2095-8803.2017.10.129.02

趙敏霞（1967-），女，浙江諸暨人，本科，主管護師，研究方向：早起發展