廣州市中學校園足球開展現狀調查研究①

諸凱李茜茜

(1.廣東食品藥品職業技術學校;2.廣州體育學院 廣東廣州 510000)

廣州市中學校園足球開展現狀調查研究①

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(1.廣東食品藥品職業技術學校;2.廣州體育學院 廣東廣州 510000)

該文以廣州市為例,通過發放問卷的方式對廣州各中學校園足球開展現狀展開調查,并通過文獻回顧、描述統計等方法對收集的數據、信息進行分析,進而發現樣本學校在足球推廣、足球課程設置、足球場地等方面存在的問題,根據國家政策和廣州市足球開展大環境分析存在問題的原因,并根據學校實際情況提出具有針對性的建議對策,幫助學校查找問題所在,為學校足球開展獻計獻策。

廣州市 青少年 校園足球 開展

校園足球是近年來國家對我國足球運動發展做出的重要指示。要想徹底改變我國足球落后的局面，就必須重視青少年足球的發展，通過足球進校園這種發展模式在各地展開，我國便逐漸可以為中國足球培養出一批熱愛足球同時具備高水平、高素質的人才。因此，該文通過對廣州市各中學校園足球運動現狀進行調查研究，結合實際提出一些切實可行的建議，對今后校園足球運動的進一步發展做出一定的貢獻。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以廣州市5所中小學(廣東實驗中學、華南師范大學附屬中學、廣州市執信中學、廣州市培正中學、海珠區后樂園街小學)的學生和老師分別為2份樣本進行調查研究，通過對他們的調查和實地訪談來分析其廣州市內校園足球運動開展的現狀。

1.2 研究方法

采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、統計軟件與方法。

2 結果與分析

2.1 廣州市校園足球運動現狀與分析

2.1.1 廣州市中學生喜愛體育運動項目的基本情況與分析

由調查問卷統計結果得出：籃球是最受中學生喜歡的運動項目，喜歡籃球的人數占到總人數的比例為28.3%，其次，受到中學生喜愛的運動項目為乒乓球，喜歡乒乓球的人數占到總人數的比例為22.0%。然后，比較受歡迎的體育項目為足球，喜歡足球的人數占到總人數的比例為20.2%。足球運動在中學學校中一直有一定的影響力和群眾基礎，是深受廣大青少年喜愛的體育運動項目之一。

2.1.2 各試點學校學生參加足球運動的現狀與分析

調查結果顯示出，只有14.7%的學生幾乎不參加足球運動，每周參加1～3次的學生達到了71.7%，并且更有13.6%的學生每周參加4次及以上的足球運動。從這些數據當中，我們可以得出足球運動開展相對較好，學生對足球運動的認知程度相對較高的結論。

在參與足球運動所花費的時間分布中，我們可以看出有48%的學生日常參與足球運動一次不足30 min，40%的學生日常參與足球活動一次的時間在30～50 min，只有12%的學生日常參與足球活動一次的時間在50 min以上。從以上兩方面的分析我們可以看出在這些學校中，學生足球運動的參與程度相對較低，每周參加足球運動次數較少且每次的時間較短。這也可能是由于學生們日常學習的壓力較大、課余活動時間有限。

2.2 廣州市中學學校場地設施情況與分析

開展足球運動必須具備足夠的空間和場地，足球場是學校開展足球項目時必不可少的條件，也是組織足球教學的必備硬件與設施。足球場地的優劣也能從側面反映出一個學校對足球運動開展的重視程度。該文通過對廣州市中學學生對足球場地滿意度的調查發現，很多學生對學校足球場地情況感到不滿意，占到了總人數的63.9%，達到一多半，這也會挫傷學生對足球的熱情和積極性，從另一個方面說明了足球場地條件的薄弱也在一定程度上制約了中學生足球運動的發展。

表1 中學學生對足球場地滿意度調查

2.3 廣州市中學學校足球課程開設狀況與分析

除了對上述5所中學進行問卷形式調查以外，筆者還實地走訪了廣州市區內的其他幾所中學，近距離觀察和了解這些學校是否開設了足球課程以及足球課程具體開展的狀況。通過實地走訪發現，廣州市區內部的試點中學基本上都開設了足球課程，普通中學也基本能夠開設體育課程，其中也涉及了與足球相關的基本技能。

2.4 廣州市中學足球訓練和比賽開展情況

在廣州市區開展中小學之間的校園足球聯賽，聯賽共有49所中小學參加，分為小學組和初中組。每周一賽，分主客場在每個布局學校場地進行，賽期從每年10月份開始，到次年5月底結束，整個賽期將有半年多時間。另外，參加比賽的各個學校還組織校內班級和年級間的比賽。

3 結論與建議

3.1 結論

該文通過問卷調查和訪談的形式對廣州市內不同區的5所中小學進行了實地調查，通過調查分析得出以下結論：

第一，廣州市青少年校園足球活動各試點學校不能完全按照《全國青少年校園足球活動實施方案》的要求開展校園足球活動，個別學校不重視這項活動，存在應付檢查的情況，不盡心盡力將校園足球的開展落實到實處。

第二，廣州市青少年校園足球活動各試點學校的足球場地擁有情況不容樂觀。多數學校足球場地是土場，嚴重制約學生參與足球運動的熱情，給校園足球活動的順利開展帶來諸多不便。

第三，廣州市青少年校園足球活動開展不均衡。多數非傳統足球學校不夠重視校園足球發展，只是應付上級檢查，與傳統足球學校的差距越來越大。

3.2 建議

第一，國家應該進行教育體制改革，改變傳統的應試教育制度，徹底扭轉“一考定終生”的局面，減輕學生的課程負擔，倡導多樣發展的形式。從思想上加強青少年和家長對足球和體育事業的重視，逐步形成青少年校園足球人才培養體系。同時學校要加強足球教練員的業務素質，重視理論培訓，達到理論和實踐的統一。

第二，學校之間建立溝通互助制度，先進幫后進，達到共同進步的目的。增加學校之間的隊員或教練之間交換、交流的機會，各自取長補短，共同進步。同時將聯賽規模擴大，增添高中組和大學組，將來真正實現從小學到大學的聯賽體系，學生可以從小學到大學都參加校園足球活動，從而形成一種正態的循環系統。

第三，政府部門加大對校園足球活動的監督力度，體育、教育部門應該進行統籌安排，加大資金投入，改善場地設施，互相配合做好開展青少年校園足球活動的各項工作，使各項要求真正落到實處。

[1]郭志輝.論高校校園足球文化的構建[J].上海體育學院學報，2009，2(13)：5-8.

[2]劉濤.足球理論與實踐[M].北京：北京體育大學出版社，2009.

[3]王崇喜.球類運動——足球[M].北京：高等教育出版社，2005.

G633.96

A

2095-2813(2017)02(a)-0091-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.091

諸凱(1982，1—)，男，漢，江西南昌人，本科，助講，研究方向：體育教學。

李茜茜(1992，4—)，女，漢，河南南陽人，在讀研究生，研究方向：體育教學。