如何實現初中體育多樣化教學

劉平

[摘要]目前初中體育教學方法單一，學生不能積極主動地參與體育課程，大大地制約了學生身心健康的發展。為此，體育教師要善于增加趣味性，運用游戲教學方式；理論聯系實際，運用案例教學方式；以學生為主體，運用自主學習教學方式。本文對此進行了分析研究。

[關鍵詞]初中；體育；多樣化教學

隨著社會的不斷發展，學生也要德智體美勞全面發展，而體育課是鍛煉并提高初中生身體素質和自信心的重要途徑。體育課在學生的全面發展中占有舉足輕重的地位，但是目前初中體育教學方法單一，學生不能積極主動地參與體育課程，大大地制約了學生身心健康的發展，為了改變這種情況，可以試用以下幾種方式。

一、增加趣味性，運用游戲教學方式

初中體育課主要還是對身體素質的鍛煉，雖然訓練的難度比較小，但是訓練的時間較長，學生所需要承擔的壓力也比較大，而且鍛煉比較枯燥，所以增加一些趣味性的東西可以讓學生更積極地對待體育課，也能更好地鍛煉身體以及全面的發展。結合體育課程的教學內容，給學生們制定一些有趣且高效的游戲，讓學生的思維和身體動起來。將游戲教學法與體育教學進行完美的結合，是最為有效的體育教學方法之一，畢竟體育活動本身就是運動的一種，而許多游戲也是運動的一種，因此，在體育教學的過程中我們應該加大游戲教學法的使用范圍，從而切實保障體育教學的多樣性、高效性。在鍛煉跑步的能力時，可以結合有關跑的游戲，在鍛煉力量的時候就可以運用力氣的游戲，練習靈活反應能力的時候也是如此。

比如說，在教學初中田徑時，教師可以讓學生們進行折返跑、接力跑或者是運球跑等游戲，既能有效地提高學生們的田徑運動能力，又能鍛煉學生們的配合能力以及團隊精神。在練習立定跳遠時，主要是訓練彈跳力，不僅可以運用蛙跳的方式，也可以舉行比賽，看誰跳得遠，讓學生相互學習進步。不僅能避免方式過于單一產生的枯燥感，也能讓學生的身體素質得到很好的提升。

二、理論聯系實際，運用案例教學方式

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這句話不管在哪都很適用，初中體育也是如此。所以在初中體育教學中，教師不僅需要教給學生理論，更應該把理論和實際聯系起來，進行實際的案例示范和教學。教師運用案例教學法能夠起到很好的教學效果。在運用案例教學方式的時候，首先教師要對所教授的內容進行客觀全面地分析和總結，選擇與教學內容相關的合適案例，進而做到教學的生動有趣、合理科學。教師在進行講解演示的時侯，要做到簡潔、清楚、明了，最好運用一些詼諧幽默的語言，使教學變得更生動有趣，起到事半功倍的效果，同時讓學生也能明白這項運動的魅力，提高學生學習的積極性。最后，老師要隨時監督和指導學生的動作和方法。

例如在教學乒乓球時，首先教給學生握拍方式、站位方法、發球規則、對戰規則，同時簡單介紹相關的知識，并且進行基本的演示。乒乓球是我國的國球，可以用的例子非常多，例如可以向學生介紹張繼科，講解他的事跡，觀看他比賽的視頻，并給學生進行解說，讓學生明白乒乓球的魅力所在，了解乒乓球的打法的變化莫測，運動量也不亞于籃球和足球等運動。學生在相互練習的時候，教師在旁邊及時地進行指導。

三、以學生為主體，運用自主學習教學方式

初中體育教學主要以戶外教學為主，而自由學習教學方式最適合戶外教學。在進行科學合理的運動熱身以后，教師根據學生的平時愛好，讓學生自由結組進行練習，或者詢問學生喜歡哪一項運動，經過大家討論投票決定進行哪一項。自主學習教學方式增加了學生自由發揮的空間，有利于學生選擇自己的愛好進行訓練，給學生的感覺更多的是玩，而不是枯燥的鍛煉。首先，教師列出這節課可以進行的體育活動，盡可能講解清楚這幾項運動的內容、注意事項和活動技巧，讓學生可以更清晰理智地選擇合適的運動。同時，教師還要帶領學生做好運動之前的準備活動，防止運動的時候出現拉傷、抽筋等問題。在學生選擇好相關的運動項目后，教師要指導學生分組，較為擅長的同學可以教不會玩的同學，同學之間更容易溝通，能更快地掌握一項運動的要領。教師要認真仔細地觀察每一組同學，指出學生運動中的錯誤做法或不足之處，及時進行提醒和教導，通過大部分學生的情況，總結這幾項運動可能出現的問題，以備以后教學使用。這種方法主要是以學生為主體，教師起到一個輔佐糾正的作用，學生可以更快地進入狀態，更有興趣去學一個新的運動方式。重要的是，教師還要在自由學習完畢之后進行總結和分析，不但要表揚表現比較好的學生，對表現不太好的學生也要給予鼓勵，提高學生的積極性和自信心。

例如，在教學球類運動的時候就可以列舉幾項運動：羽毛球、足球、籃球、乒乓球等，講解各自的玩法和注意事項，讓學生自我選擇相對比較熟練的一項，再選取合適的同學一組，會羽毛球的可以教會打乒乓球的同學，以此相輔相成，相互進步。因為學生沒有受過專業的訓練，所以需要教師的指導，例如握拍、運球、發球等方式方法。最后總結出每個運動中較為熟練的同學，下一次就可以讓他為主體去展開教學，讓掌握得比較好的同學去幫助相對差一點的同學。

總之，要想讓初中體育教學方式多樣化，就需要老師做好充分的準備，要在傳統的方式上進行創新，運用游戲，既可以讓學生更感興趣，也能更好地鍛煉身體，把教學內容和實際案例結合起來，讓學生感受到體育運動的魅力，主要還是要以學生為主體，變換方式進行教學，才能讓學生更好地全面發展。