以學為中心創(chuàng)建高效課堂理念分析

鮑惠芬

【摘 要】在英語教學方法方面提出的要“以學為中心”的思想，并不是簡單地要求把教師支配課堂的時間還給學生，而是要求教師的教學不僅要設計所教的內(nèi)容，更重要的是應該以所教對象以及所教對象的學習過程和學習特點為基礎來組織教學各個環(huán)節(jié)。以“學為中心的教學”是一種教學指導思想，它的實現(xiàn)要靠一系列恰當?shù)慕虒W方法和有效的教學實踐來完成，這給英語教師們提出了更高的教學要求：堅定以學為中心的指導思想，通過有效的課堂設計，提升學生學習英語的興趣，實現(xiàn)教師和學生的雙贏。

【關鍵詞】以學為中心；教學課堂設計；有效性；愛的教育

“以學生的學為中心”是基礎和前提；“以學生的發(fā)展為中心”是歸宿和目的，充分發(fā)揮學生的積極性，主觀性和創(chuàng)造性，華東師范大學葉瀾教授曾經(jīng)說過：“課堂教學蘊含著巨大的生命力， 只有師生們的生命活力在課堂教學中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學生的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。”面對現(xiàn)在大班容量的現(xiàn)實，如何使課堂短短的四十或四十五分鐘達到最高的效率，是英語教學面臨的重要問題之一。因而，激活課堂，增加教學中的生命意識，探索課堂教學的有效性是現(xiàn)代教學的當務之急。在此環(huán)境下，進行課堂改革就顯得尤其重要和急迫。

一、進行課堂教學改革的必要性

（1）眾所周知，當今世界，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟已見端倪，知識經(jīng)濟時代是“高頻信息”的時代，而信息量的急劇增加則標志著現(xiàn)代學習化社會已悄然而至，綜合當代國際、國內(nèi)的時代要求，我們不難發(fā)現(xiàn)：在現(xiàn)代學習化社會里，我國的教育改革勢在必行?！?br>