農村大學生創業教育探索

劉光，韓興

（黔南民族師范學院，貴州都勻558000）

農村大學生創業教育探索

劉光，韓興

（黔南民族師范學院，貴州都勻558000）

文章主要研究了農村大學生的創業問題，從農村大學生創業教育的角度思考了創業的教育要點，以及創業教育的具體措施，提出了一些比較可行的建議，供今后農村大學生創業教育工作參考和借鑒。

農村大學生；創業教育；教育要點

在農村大學生創業過程中，還會遇到許多困難，正是因為這些困難，導致農村大學生創業無法有效開展，所以，進行農村大學生創業教育是非常有必要的。

1 大學創業教育之目標

大學創業型人才的素質結構有三個重點挖掘和培養方向：商智，創新性思維，眼光獨到，對商機有較高的敏感度；智商，對商機的策劃運作能力，能將商機轉化為現實，獲取利潤和利益；情商，有成熟的價值觀和健康的心態，以健康的心態創業、構建健康的企業。

據此，大學創業教育的培養目標，將通過學習和實踐，扎實基礎，拓廣知識面，激發學生的創業熱情和潛質，使學生掌握創新思維模式，具有良好的分析問題、解決問題的能力，掌握環境分析、資源管理、創業策劃、創業實施的方法和技能，具有較強的創業組織策劃能力，最終成功創業。因此，需要切實促進創新性思維（商智）、創業商機策劃（智商）、健康心理調理（情商）的相關體系和技能的成形，使學生畢業后就可以創業。

2 農村大學生創業教育存在的問題和不足

（1）創業創新精神和觀念落后。創業精神是指具有開創性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質，包括創新精神、拼搏精神、進取精神、合作精神等。目前，大部分學生仍然墨守成規，安于現狀，對創業缺乏自信和興趣，缺乏創業的能力和素質，更缺乏冒險和拼搏精神，認為創業風險很大，對自主創業缺乏認同感，覺得還沒創業就意味著失敗。

（2）創業教育環境與制度不健全。一些高校沒有濃厚的創業氛圍，缺乏對大學生創業思想的熏陶，一些學校制度不完善，不能很好地為學生創業能力和素質的提升提供整體引導、塑造和培養的環境和制度保障，不能保障創業教育的成效。

（3）高校創業教育教學體制不完善。健全創業教育教學質量保障體系，改進高校教學評估，充分調動學生學習積極性和主動性，激勵學生刻苦學習，增強誠信意識，是創業教育的基本要求。目前，一些高校教學體系單一，沒有將創業教育納入大學生教育的整個規劃過程中，或者有些學校只是流于形式，并沒有真正納入教學的整個過程中，導致大學生缺乏創業的主動性、能力、素質和興趣。

3 農村大學生開展創業教育的有效途徑

《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中明確提出：“高等學校,必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標”,要使畢業生“不僅成為求職者,而且逐漸成為工作崗位的創造者”。在國際國內就業嚴峻形勢下,研究大學生創業教育,不僅可以為大學生自己解決就業問題,也可以為國內經濟發展注入動力,可謂意義重大。

（1）發揮政府職能,激發社會參與,形成濃厚的創業教育氛圍。首先,注重政府作用的發揮。創業要有資金,大學生創業的瓶頸就是缺乏資金,這就使得很多大學生的創業活動緊緊停留在思考的層面上,甚至有些創業活動剛處于起步階段,由于資金缺乏而不得不半途而廢。因此,政府要在創業資金上給予支持,可以成立相應的創新基金和創業基金。其次,引導社會各界參與。要從思想觀念和傳統文化上改變對年輕人“嘴上沒毛,辦事不牢”的輕視,重視新銳青年科技創業的巨大價值;社會上民間閑散的資金很多,可以設立更多的民間風險投資基金,支持大學生創業,解決創業資本不足和融資難的問題;在目前房地產和股票市場調整的背景下,積極探索引導私人財產投資于大學生創業項目的市場課題。

（2）推進教育創新,著重提高學生的創新意識和創業能力。為創新型國家培養具有創新意識和創業能力的人才,是創新型大學的歷史使命。大量事實表明,傳統的標準化教育模式是很難培養出創新型人才的,必須對現有教育理念、教學組織結構、專業和課程設置、教學內容和方法、教學評價指標等進行大膽創新,注重因材施教,重視學生個性發展,使“創新+創業”成為人才培養的重要目標。

（3）建立創業教育實踐基地,搭建創業人才培養平臺。通過建設開放實驗室、增加校內實踐活動、建立校內創業實習基地等方面推進校內實踐基地的建設。增加校內實踐活動比簡單的課程書本教學更能引導學生的創業意識,使他們在創業體驗方面多下功夫;建立校內創業實習基地可為那些有創業想法的學生提供場地,并建立創業基金,由特定機構或教師幫學生進行項目評估、完善和建議,給予創業幫助,以解決實際問題。通過構建大學生創業基地、培育專業孵化器、設立創業服務中心等方面完善校外實踐基地的建設。構建大學生創業基地,是把社會資源引入創業園中,以各種方式指導學生自主設計、創辦、經營商業企業或科技公司,從事商務活動、技術發明、成果轉讓、技術服務等,為大學生創業提供了方便。

綜上所述，最好農村大學生創業教育一定要滿足農村大學生創業需求，明確當前農村大學生創業過程中所面臨的困惑，有針對性的開展教育才能夠保證教育的效果。

［1］周衛民.給創業多一些孵化土壤［J］.成才與就業，2010，（8）：72.

劉光（1990-），男，山東鄒城人。