中職學校校企合作的問題及對策研究

魏 紅

（江蘇省高郵中等專業(yè)學校，江蘇 高郵 225600）

中職學校校企合作的問題及對策研究

魏 紅

（江蘇省高郵中等專業(yè)學校，江蘇 高郵 225600）

隨著我國教育教學改革的不斷深入，職業(yè)教育也日益成為國家與社會關注的熱點問題。職業(yè)院校畢業(yè)的學生是我國十分重要的人力資源，構成了社會藍領技術工人的絕大部分。為了最大程度地提高學生的實踐能力，保證學生的就業(yè)，很多學校都在積極探索校企合作的教學模式。從目前來看，校企合作的方式在廣大中職院校中已經(jīng)取得了很不錯的效果與經(jīng)驗，但是不可否認的是，還存在很多的問題亟需解決。文章研究的主要目的就是通過分析中職學校校企合作存在的問題，尋求積極有效的解決策略。

中職學校；校企合作；問題；對策

改革開放以來，我國的職業(yè)教育始終發(fā)展態(tài)勢良好，在人才的培養(yǎng)、企業(yè)的發(fā)展以及社會的進步方面都做出了很大的貢獻。當前，職業(yè)教育的發(fā)展與企業(yè)的動態(tài)更加息息相關，緊密相連，因此校企合作是我們順應時代發(fā)展和社會進步的必然要求。但是，眾所周知，校企合作關乎企業(yè)與校方兩個系統(tǒng)的協(xié)調與合作，因此常常會存在很多問題，難以有效地協(xié)調與平衡。文章研究的重點就在于找出阻礙校企合作的主要問題，并有針對性地給出建議與對策，旨在促進職業(yè)院校的改革與發(fā)展，為企業(yè)的發(fā)展提供更多的動力。

1 中職學校實施校企合作的背景

中職學校實施校企合作絕非是一時興起或臨時合作，而是有其深厚的經(jīng)濟、政治、文化背景作為支撐，可以說校企合作的辦學模式是社會經(jīng)濟、政治、文化等多因素發(fā)展的產(chǎn)物，是迎合時代發(fā)展的必然之舉。從改革開放到當前的新時期，我國中職院校的校企合作一直在跟隨時代背景的變化，并做出調整與改變。

首先，我國中職院校進行校企合作興起于改革開放初期，當時我國的經(jīng)濟發(fā)展尚處于起步的階段，各行各業(yè)的建設與發(fā)展都需要大量的人才，尤其是工業(yè)發(fā)展領域對于技術性人才的需求十分迫切，比如機電、輕工、建材、化工、醫(yī)藥、服裝等。因此，校企合作的模式應運而生，為很多企業(yè)輸送了源源不斷的專業(yè)人才。其次，我國的經(jīng)濟體制改革正在日益深化，在“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的帶領下，我國的企業(yè)發(fā)展也要迎來全新的發(fā)展階段。在經(jīng)濟全球化的影響下，越來越多的外商前來投資，我們的企業(yè)也在不斷地走出去，新的時期企業(yè)對于人才的要求越來越高，因此校企合作也成為企業(yè)的必然選擇。最后，近年來我國的教育體制改革也在迅猛推進，各種類型的教育體系都在尋求創(chuàng)新與突破，作為職業(yè)教育的主要載體，中職院校也必須融入改革的洪流中，找出在教育教學中的不足與缺陷，進行改革與改變，把校企合作作為改革的重中之重，為企業(yè)的發(fā)展提供最大的人才與技術支持。

以當前江蘇省高郵市中專學校為例來看，該學校作為當?shù)匚ㄒ宦殬I(yè)技術類學校，始終堅持著“高素質為本，高技能為重，高就業(yè)導向，創(chuàng)新促發(fā)展”的辦學理念，積極促成校企合作的辦學模式，形成自己獨有的辦學特色。當前，江蘇高郵地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境發(fā)生了很大的改變，對外貿易發(fā)展日益興盛，出口創(chuàng)匯的骨干企業(yè)越來越多，對于人才的需求越來越大，對于人才的要求也越來越高。因此，高郵中等專業(yè)學校立足當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展環(huán)境，積極做出改變，形成了一整套科學、完善、有效的人才培養(yǎng)機制，滿足了當?shù)仄髽I(yè)對于人才的需要。

2 中職學校校企合作的現(xiàn)狀及主要問題

（1）中職學校校企合作的現(xiàn)狀。自改革開放以來，我們都一直在致力于對校企合作的模式進行探索。通過這幾十年的探索、調查、嘗試、總結和改革，中職學校校企合作不論是從形式上、內容上還是從實際取得的效果來說都取得了積極的突破與顯著的成績，為各種不同類型的企業(yè)輸送了大量優(yōu)秀的人才。當前，中職學校與企業(yè)之間進行合作已經(jīng)成為職業(yè)教育發(fā)展的大趨勢，已經(jīng)有越來越多的企業(yè)在不斷尋求與優(yōu)秀的中職學校之間的合作。校企合作模式的類型也越來越多樣化，例如整合-互動型、工學交替型、訂單培養(yǎng)型等。因此，從整體來說，我國的中職學校的校企合作發(fā)展良好，但是不得不承認還是有很多問題存在，影響著校企合作的質量。

（2）存在的主要問題。①政府的支持力度不夠。雖然近年來政府以及相關教育部門對于職業(yè)教育給予了相當程度的支持，但是總體來說職業(yè)教育仍舊是各類教育當中的薄弱環(huán)節(jié)。首先，政府能夠給予職業(yè)教育的資金支持十分有限，更多的資金都流入了高等教育院校。其次，政府在職業(yè)教育的宣傳引導工作上也存在很多的不足，教學教育觀念還十分落后。最后，政府在給予校企合作方面的激勵很少，體制機制不靈活。②校企合作缺乏實質性內容。校企合作的重點就在于合作的內容，當前中職學校校企合作存在的主要問題就在于合作缺乏實質性的內容，務虛的內容已經(jīng)多過務實的方面。很多學校與企業(yè)對于校企合作的模式是缺乏全面的認知與深刻的理解的，因此在合作的過程中有很多不規(guī)范之處。另外，很多學校所謂的校企合作只是掛了個名號而已，學生從進入學校到最后進行就業(yè)并沒有與企業(yè)有過多的接觸。學生從理論知識學習、實踐能力培養(yǎng)、實習再到就業(yè)并沒有學習與企業(yè)有關的任何實質性的內容。③教學合作流于表面。校企合作的實質是學校和企業(yè)雙方在各自不同利益的基礎上尋求共同進步、謀求利益共贏的一種合作手段，因此在合作的過程中，雙方會由于思想觀念、目標利益、體制機制等多方面的問題而出現(xiàn)一定的沖突。由于雙方利益難以平衡，因此很多的校企合作都只是流于表面的，并沒有實現(xiàn)真正的合作。而且，大部分中職學校都缺乏“雙師型”的教師，無法實現(xiàn)學校的教學計劃與企業(yè)需求的完美結合，加之學校教育的“穩(wěn)定性”與企業(yè)對于人才需求的“靈活性”沖突，使得中職學校的校企合作難以保障教育質量，與企業(yè)的要求脫軌。④實習管理工作存在很大疏漏。實習工作是整個校企合作中最重要的一個環(huán)節(jié)，它是校企合作的重要形式，更是對校企合作的效果的檢驗。由于當前嚴峻的就業(yè)形勢，很多企業(yè)在吸納中職院校實習生的工作上往往表現(xiàn)出積極性不高，因此學校一般都是必須積極主動地去聯(lián)系企業(yè)，但是企業(yè)卻不一定能夠接收全部的實習生。此外，從學生進入企業(yè)實習的情況來看，很多的學生都沒有真正參與到企業(yè)的工作當中去，一般都只是做一些整理工作或最基本的雜活，所學的內容根本沒有用武之地。

3 提升校企合作質量的對策研究

（1）政府為校企合作“保駕護航”。校企合作的順利進行并不僅僅是兩方的事情，政府在這個過程中扮演著十分重要的角色，是保障校企合作健康有序開展的重要基礎。首先，政府必須為校企合作的辦學模式制定完善法律法規(guī)體系。使雙方在合作的過程中有法可依、有章可循，明確雙方的權利、義務、責任與作用。其次，政府在推動職業(yè)教育發(fā)展、推動雙方有效合作方面的資金投入和政策支持也是很重要的方面。最后，從西方發(fā)達國家的成功經(jīng)驗來看，建立積極的激勵機制，制定科學的評價體系也是十分有效的舉措。

（2）學校要制定嚴密的教學計劃。中職院校的主要社會功能就是為社會的發(fā)展提供各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，因此學校的第一要務就是教學。在校企合作的模式下，學校的教學計劃必須與企業(yè)的發(fā)展和需要相結合，教學內容也必須跟得上企業(yè)發(fā)展的需要，從理論知識的學習到實踐實習環(huán)節(jié)的學習都必須與企業(yè)的用人要求實現(xiàn)緊密的結合。

（3）企業(yè)為校企合作提供足夠的動力。企業(yè)在校企合作的過程中，必須要有高度的責任感與使命感，切實提升學生的專業(yè)能力和實踐水平，以開放的態(tài)度接納實習生。同時，企業(yè)必須轉變發(fā)展理念，把人才的吸納與培養(yǎng)作為企業(yè)工作的重中之重，參與到學校的人才管理當中，關注人才培養(yǎng)的進展，關注優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)學校學習與企業(yè)需求的無縫對接模式。

校企合作的模式是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，是社會發(fā)展的必然要求，也是中職院校改革發(fā)展的內在需要，我們必須積極加以重視，積極解決當前校企合作中存在的主要問題，不斷提升校企合作的質量與水平。

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［3］易啟明.基于協(xié)同創(chuàng)新理念的高等職業(yè)教育校企合作研究［J］.科技資訊，2015，13（17）：198-199.

魏紅（1967-），女，講師，主要研究方向：機械專業(yè)的教學。