探析創新創業型實踐教學體系

陳洪軍

（吉林鐵道職業技術學院 電氣工程系，吉林 吉林 132002）

探析創新創業型實踐教學體系

陳洪軍

（吉林鐵道職業技術學院 電氣工程系，吉林 吉林 132002）

創新創業教育是當前高職教育改革的重要內容，國家在政策層面已多次明確創新創業教育的重要性，注重增強學生的實踐能力、創造能力和就業能力、創業能力。實踐教學是高職院校人才培養方案非常重要組成部分，同時是鞏固理論知識、對技術應用能力的提高和實踐能力培養的重要途徑。

高職教育；創新創業；實踐教學

創新創業指在創新創業思想支配下，創造新理念，創辦新企業，創造新職業、產品或服務成果并轉化為生產力，以實現自身價值并促進社會經濟發展的能力，是創新精神、創造性思維、實踐動手、社會適應及經營管理等多種能力的綜合體現。而實踐教學是培養學生實踐能力的核心環節，培養學生創新創業能力，成為各方共識。創新創業都離不開實踐，最終目標是培養和提升大學生創新創業能力。

1 創新創業的涵義與體系構建

（1）創新創業的涵義。創新是指在以前的基礎上，不斷突破常規，提出新的見解、開拓新的領域、解決新的問題、進行新的運用、創造新的事物。創新能力是實施創新行為所具備的本領域技能。創業能力是一種實踐性、綜合性很強的，有創造性特征，自我開發、自我實現性質的，以智力為核心的特殊能力。創新創業教育既強調創業意識、創新精神的培養,又注重創新創業綜合素質的提高，特別是創新操作能力的拓展。

（2）創新創業的體系構建。高職院校創業教育體系的構建應該圍繞目標體系、管理體系、評價體系等全方位構建。創業教育內容、方法及實施手段都是以目標作為價值起點。高職院校應把創業能力和創業素質納入人才培養目標體系，在實際教學活動和教學改革中把創業教育的理念真正落到實處，有利于培養學生成為高素質、高技能的人才。通過高效有序的組織管理運作保證創業教育目標的實現，建立健全創業教育管理體系，形成科學有效管理機制。通過組織管理系統將創業教育貫穿于高職教育的全過程，由創業領導小組領導決策，創業教育指導中心統籌安排，創業教育教研室落實具體工作。通過制度管理能夠保證高職院校創業教育活動的順利進行，保護學生的合法權益，規范其創業行為，幫助他們更好地開展創業活動。評價體系主要體現為促進創業教育的目標的實現與教學的發展，高職院校可根據人才培養方案從評價原則、主體、內容、方法進行構建。

2 高職實踐教學體系的構成與原則

高等職業教育實踐教學是高職院校依據各個專業的培養目標，按照工學結合的人才培養方式，以提高職業能力和職業素質為目的的教學活動實踐教學。

（1）高職實踐教學體系的構成要素分析。實踐教學體系的目標體系主要是由實踐教學人才培養總目標以及各校各專業培養目標來確定。各校各專業的培養目標按照一定的教學理論，以人才培養總目標為基礎，根據專業特色、師資和實訓條件以及學生特點制定。實踐教學的內容體系包括教學模式、教學方法以及實踐課程開發。要充分考慮在市場經濟條件下政府、企業、學校的主體作用，高職實踐教學模式和教學方法的應該多元性，實踐課程內容的完備性。實踐教學的評價體系主要包括課內知識教學評價、技能和態度的評價和崗位實習評價。評價標準主要來自教學目標職業資格標準。由于實踐教學的復雜性和不可控性，評價方法也呈多樣化趨勢。實踐教學的復雜性決定了評價主體的多元化。

（2）實踐教學體系的構建原則。①整體性原則，實踐教學體系是一個有機的系統，各要素相互作用、協調。實踐教學體系的整體性要求高職院校能從人才培養目標出發，確定實踐教學內容和方法。兼顧理論教學和實踐教學的統一，循序漸進地開展實踐教學。②實踐性原則是職業院校完成實踐教學的載體，體現在實踐課程、教學過程、指導教師、實訓基地等方面。實踐教學過程采用的教學模式有實驗、實訓實習，無論何種教學模式都強調學生自己動手操作，掌握崗位技能。③全面性原則是指實踐教學體系建設必須較好地滿足學生學習的各種需求。包括實踐教學體系的功能全面、實踐教學體系的內容全面。

3 創新創業型實踐教學體系

面向創新創業能力培養的實踐教學體系是培養學生創新創業能力作為實踐教學人培養目標，與實踐教學活動和配套的環境資源，各有內涵又相互聯系、相互促進。以人才培養目標是高校實踐教學體系構建的目標導向，把創新創業人才培養目標貫穿實踐教學體系的每個環節中，按照不同的教學目標，遵循實驗內容深度的遞進，實踐技能層次的遞進，綜合應用水平的遞進原則，提供實踐教學體系構建的前提條件、環境、質量等多個方面的保障。

［1］萬軍.基于“雙證書”制度高職數控專業實踐教學體系的構建［J］.職教訊，2010，（1）.

［2］李飛標，徐志玲.論創新創業教育的實踐教學體系的建設［J］.繼續教育究，2011，（6）.

［3］張歡歡，黎曉萍，等.實踐教學體系研究文獻綜述［J］.文獻資料，2013，（1）.

［4］朱文勇.高職院校創新創業教育體系的構建［J］．產業與科技論壇，2013，（10）.

［5］于家杰.高職創業教育人才培養的意義［J］．職教論壇，2013，（2）.

［6］王豪杰.高校開展創新創業教育的現實意義和有效途徑［J］．企業導報，2012，（4）.

［7］于家杰.高職創業教育人才培養的意義［J］．職教論壇，2013，（2）.

Exploring the Innovative Entrepreneurial Practice Teaching System

CHEN Hong-jun
（Department of Electrical Engineering，Jilin Railway Vocational and Technical College，Jilin，Jilin 132002，China）

Innovation and entrepreneurship education is an important part of the current reform of higher vocational education.At the policy level，the state has repeatedly made clear the importance of innovation and entrepreneurship education，focusing on enhancing students'practical ability，creativity and employability and entrepreneurial ability.Practical teaching is a very important part of the training program of higher vocational colleges，and it is an important way to consolidate the theoretical knowledge，improve the ability of technical application and cultivate practical ability.

higher vocational education；innovation and entrepreneurship；practical teaching

G712

A

2095-980X（2017）04-0190-01

2017-03-26

吉林省教育廳2016年度職業教育與成人教育教學改革研究課題：面向創新創業能力培養的高職實踐教學體系研究與實踐；項目批準號：2016ZCY161。

陳洪軍，主要研究方向：教育教學。