專業(yè)化與高職院校學生工作內涵創(chuàng)新芻議

黃山

（湖南高速鐵路職業(yè)技術學院 鐵道電信系，湖南 衡陽 421002）

專業(yè)化與高職院校學生工作內涵創(chuàng)新芻議

黃山

（湖南高速鐵路職業(yè)技術學院 鐵道電信系，湖南 衡陽 421002）

社會迫切需求全方位人才，但是高職院校在培養(yǎng)人才的過程中還存在諸多問題，無法滿足社會需求；尤其是學生如果在校期間沒有形成良好的職業(yè)認同以及專業(yè)化的素養(yǎng)，就會無法適應社會。文章根據學生學習過程中的問題，對高職院校培養(yǎng)學生過程中的問題進行分析，提出了相關建議，主要是為豐富高職院校的學生工作內涵并在此基礎上進行創(chuàng)新。

專業(yè)化；高職院校；學生工作內涵；創(chuàng)新

1 高職院校學生工作面臨的主要問題

（1）觀念上存在誤區(qū)。在高職院校中開展學生工作，會受到很多誤解。比如有人認為學生工作并不重要，其作用是微乎其微的。基本屬于一項服務工作，不需要了解很多知識，將學生工作看成是一項操作性行為。這一錯誤理念影響著學生工作的開展，尤其是沒有受到足夠重視，就會導致工作的開展與創(chuàng)新過程中受到阻撓。大家對學生工作的內涵沒有深入了解，因此就會存在一些偏見。

（2）輔導員的能力不足。很多學校不重視學生的思想教育工作，而且高職院校會選擇一部分優(yōu)秀的應屆畢業(yè)生作為高職院校的輔導員，他們沒有專業(yè)地學習學生管理等內容。而這些初步任教的畢業(yè)生僅僅是學習了某一個專業(yè)比較突出才被選擇成為輔導員，因此無法高效的完成輔導員工作。輔導員的能力如果缺乏說服力，就會導致學生對其產生質疑。雖然一些輔導員的學歷很高，但是在實際的學生工作中，還是沒有真正地對學生進行科學引導，反而無法對一些現實問題進行及時解決，如果輔導員缺乏心理專業(yè)知識技能，就無法對學生的心理進行分析，也不能對其進行正確評價。在職場問題上，學生工作者也會因為自己的實際經驗不足導致無法為學生分析未來的職場發(fā)展趨勢。

（3）學生工作的職業(yè)化認同不明顯。在學生的求職過程中，為了在社會上更好地謀生，需要注意職業(yè)的基本特點，比如穩(wěn)定性、規(guī)范性、群體性、目的性以及社會性。從目前的高職院校學生的就業(yè)形勢來看，情況并不樂觀，尤其是學生工作的職業(yè)化認同不明顯，導致學生工作者雖然很多，但是沒有什么實際的研究成果。高職院校學生工作的隊伍中存在這樣一種現象，就是畢業(yè)之后，一些從事教學以及科研的學生已經有了很多成果，但是這些學生工作者卻沒有什么發(fā)展。比較一下，會產生心理不平衡。對于一些新建的高職院校，也會有這樣的問題，沒有對一些政策落實，尤其是一些學生工作者在工作中非常努力，卻沒有得到實際的職務和職稱，一些年輕的工作者看到自己的未來沒有希望，就會缺少職業(yè)歸屬感。隨著學生工作者的待遇逐漸提高，學生管理隊伍的配備也跟上了形勢，但是還是沒有達到建設專業(yè)化學生工作隊伍的目的。

2 高職院校學生工作的內涵創(chuàng)新

（1）創(chuàng)新學生工作模式。隨著學校的不斷發(fā)展，高職院校也成立了學生工作委員會，這是學生工作的主要部門。在學校的發(fā)展中，除了日常課程之外，團委還會舉辦一些校園活動。學生工作的一些職能需要各個部門來分擔，尤其是在學校中有很多的部門，比如后勤部門、健康指導部門、就業(yè)指導部門等。對于學生工作的模式進行有力改革，要注意專業(yè)化發(fā)展。為了讓學生工作更好的開展，需要注意從實際情況出發(fā)，結合相關部門的規(guī)定，對現有工作進行合理調整。對于一些比較細化的工作，最好可以建立學生工作管理系統(tǒng)，然后為學生提供基本服務。比如學生的宿舍管理、健康指導、就業(yè)等方面的指引。可以在合適位置建立相關辦公室，負責解決學生的問題，尤其是在宿舍管理范圍內，可以建立指導中心，對學生的生活習慣進行管理，提高管理質量。同時除了全面的管理學生之外，也要重視專項管理的重要性，尤其是在管理過程中，要注意學生工作的專業(yè)化。學生工作的模式優(yōu)化主要體現在學生服務、學生活動以及學生教育三個方面。在高職院校中，要強調精細化管理，有助于學生工作發(fā)展。

（2）學生工作者要專業(yè)培養(yǎng)。要注意學生工作者的專業(yè)化培養(yǎng)，為他們制定專業(yè)化發(fā)展方向，尤其是在規(guī)劃管理模式的同時，要將各個部分的工作分開，比如有專門負責就業(yè)指導的，有專門負責心理健康的，還有專門負責后期管理的人。這樣就可以讓每個人都有自己專業(yè)發(fā)展方向。此外，也要對學生工作者進行指導和培訓，讓學生工作者在自己負責的領域成為專家，然后不斷提高管理的水平，增強自己的說服力。除了主觀培養(yǎng)之外，也要重視客觀條件，尤其是在理論知識的學習基礎上，注意一些培訓基地的創(chuàng)建，可以在這些基地開展培訓，還可以加強社會實踐，尤其是讓學生工作者更多地參與考察以及從事不同的崗位，積累更多的就業(yè)經驗，可以為其他學生提供可靠的指導。

（3）完善學生工作激勵機制。在優(yōu)化學生工作的時候，可以建立完善的工作激勵機制，主要是為了吸引更多的從業(yè)者，讓大家有信心去完成管理的目標。學校可以提供一些基本條件，比如在學生工作過程中可以提供相關的崗位津貼或者是良好的辦公條件，注意科學解決學生工作者內心的問題。為他們的發(fā)展做出規(guī)劃，最好可以有制度的保障。此外，在薪酬方面也要有更多設置，可以制定一個科學方案。比如基礎薪酬部分，作為學生工作者的基本薪資，具有重要的意義，尤其是在這一津貼下，學生工作者需要完成的任務比較多，除了基本津貼之外，可以用其他的獎勵來進行調節(jié)，鼓勵優(yōu)秀員工繼續(xù)留任。基礎工資，需要結合學生工作者的性質和特點進行分配，比如按照員工的工齡、學歷職稱等進行設置，在工作過程中也會有一些考核，要注意考核通過之后即可獲得基礎工資的調整。還有平衡性的薪資，主要是在工作過程中，很多人并不是只負責一項任務，在工作過程中會負責不同工作，為了彌補一些付出較多的員工，會設置一些獎勵，尤其是為了鼓勵員工積極工作，強調的是多勞多得。在平衡性薪資中，要按照比例進行分配，尤其是每個員工本身負責的項目，和被支配到其他項目中協助工作的薪資有所區(qū)別。員工在獲得基礎工資之外，可以獲得參與其他工作的薪資，在考核通過的前提下，可以獲得更多的薪資。發(fā)展性薪資，主要是為員工提供進修機會，讓學生可以積極工作，然后在業(yè)績和工齡等達到要求之后就可以參與進修。這種發(fā)展性薪資，可以激勵員工不斷發(fā)展。

3 結語

在分析學生工作的過程中，會遇到很多問題，而且作為一個比較復雜的工程，其運行也是有規(guī)律的。在高職院校中，學生工作的開展需要仔細分析，注意專業(yè)化發(fā)展的重要意義。尤其是學生工作者應該實現自身的專業(yè)化發(fā)展，在學校中為學生提供更精準的服務，幫助更多的學生解決學習和就業(yè)等方面的困惑。為了實現高職院校學生工作的順利開展，不僅要求大家與時俱進，不斷創(chuàng)新，還要堅持原則，注意在教育和管理上不斷努力，促進學生管理工作的健康發(fā)展。

［1］付繼發(fā).論新時期我國高職院校學生工作專業(yè)化建設［J］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2010，（5）.

［2］謝琨.高職院校學生工作干部隊伍的職業(yè)化和專業(yè)化［J］.學理論，2009，（23）.

Specialization and Innovation of Students'Connotation in Higher Vocational Colleges

HUANG Shan
（Department of Railway and Telecommunications，Hunan High-Speed Railway Vocational College，Hengyang，Hunan 421002，China）

Thesocietyurgentlyneedsall-round talents，but there are still many problems in the process of cultivating talents,so that the students can not meet the social needs.In particular，if students do not form good professional identity and professional accomplishment during their school period，they will not be able to adapt to society.According to the problems of studentsin learning process，this paper analyzes the problems in the process of cultivating students in higher vocational colleges，and puts forward relevantsuggestions，mainly forenriching the connotation ofstudents'work in highervocationalcollegesand innovatingon thisbasis.

specialization；vocational college；student work connotation；innovation

G717

A

2095-980X（2017）06-0215-01

2017-04-30

黃山（1988-），女，湖南衡陽人，大學本科，助教，輔導員，主要研究方向：思政、會計。