基于工學(xué)結(jié)合的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)課程體系探究

閆瑞雪

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132001）

基于工學(xué)結(jié)合的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)課程體系探究

閆瑞雪

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132001）

當(dāng)代高職大學(xué)生必須掌握一門專業(yè)技能，具備專業(yè)素質(zhì)和各方面的能力，以滿足企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求。文章主要針對(duì)當(dāng)代中高職院校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)體系存在的不足進(jìn)行分析，并提出若干條合理性對(duì)策，希望可以幫助提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力、綜合素質(zhì)能力、職業(yè)能力，培養(yǎng)出大批讓社會(huì)滿意的人才精英。

工學(xué)結(jié)合；汽車檢測(cè)與維修；課程體系

近幾年，我國(guó)高職院校不斷發(fā)展壯大，高職學(xué)生數(shù)目逐年增加，高職院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，雖然培養(yǎng)出了很多滿足社會(huì)需求的人才，但是這些人才并不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求?！肮W(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式是當(dāng)代高職院校教改的主要方向，以“教、學(xué)、做”一體化為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)出能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作過(guò)程中的全能型人才，而不是空有理論知識(shí)，各方面能力欠缺的高職大學(xué)生。

1 課程教學(xué)模式存在的不足

（1）實(shí)訓(xùn)課時(shí)安排不合理。高職院校過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)太過(guò)馬虎，當(dāng)前很多高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)安排很不合理。首先，安排的實(shí)踐課時(shí)比較少，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法掌握好相關(guān)技術(shù)操作，在訓(xùn)練的過(guò)程中很多地方?jīng)]有疏通課時(shí)就已經(jīng)結(jié)束了，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力沒(méi)有辦法得以提高。其次，大多數(shù)高職院校在周一至周五安排很多的理論課，將實(shí)踐課安排到周六或周日，學(xué)生此時(shí)的內(nèi)心是非常不情愿的，而且身心已經(jīng)疲憊，在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中大多數(shù)學(xué)生無(wú)法做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成操作任務(wù)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，必須要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和技術(shù)能力。

（2）教學(xué)方法忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。當(dāng)前很多高校已經(jīng)采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方法存在很大優(yōu)點(diǎn)，能夠在規(guī)定課時(shí)向?qū)W生傳授大量理論知識(shí)，但是這種教學(xué)方法依然沒(méi)能提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，教學(xué)內(nèi)容還是脫離工作情境。高職院校要時(shí)刻明確是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，所以針對(duì)這種脫離工作情境的教學(xué)方法，一定要進(jìn)行改革，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出大批滿足社會(huì)需求的高技術(shù)、高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。

（3）教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)所需相脫節(jié)。高職院校在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，忽視學(xué)生實(shí)踐操作能力的鍛煉。在企業(yè)看來(lái)高職院校培養(yǎng)出的人才空有理論知識(shí)，卻不能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣的人才不能滿足社會(huì)的需求，社會(huì)需要的是能夠發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的應(yīng)用型技術(shù)人才，而非機(jī)械性人才。高校培養(yǎng)出的人才很多知識(shí)的掌握與企業(yè)需求嚴(yán)重脫離，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。因此，高職院校必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整改，以培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的復(fù)合型人才為目標(biāo)。

2 采用“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式

（1）建立情景學(xué)習(xí)。對(duì)于汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，情境學(xué)習(xí)方法是一種提高實(shí)踐能力的有效途徑。對(duì)于情境學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)規(guī)劃一定要科學(xué)合理，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。首先，每個(gè)學(xué)習(xí)情境必須有一個(gè)完整的工作過(guò)程，而且互相獨(dú)立，對(duì)于同一課程必須要做好銜接、遞進(jìn)；其次，情境學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須要有相應(yīng)的載體，該載體可以為半成品、故障品、代銷產(chǎn)品等，以供學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)；情境學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中將理論應(yīng)用到實(shí)際，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能，豐富教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的實(shí)踐操作能力和職業(yè)能力。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法。教師采用多媒體三段式的教學(xué)方法不能提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以項(xiàng)目教學(xué)法的模式可以培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)模式主要是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，“邊學(xué)邊做”這樣學(xué)生便可以有總夠的時(shí)間完善不足，可以牢固掌握所學(xué)理論知識(shí)和技能，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作過(guò)程中。也能夠提高學(xué)生與人的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生能夠適應(yīng)崗位工作。

（3）教學(xué)內(nèi)容的改變。以“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，為了培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的人才，所以，高校應(yīng)該積極與企業(yè)合作，共同培養(yǎng)人才，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該采納企業(yè)的意見(jiàn)，制定合理科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才不會(huì)與企業(yè)脫節(jié)。高校必須讓企業(yè)明確共同培養(yǎng)人才的責(zé)任感以及得到的利益，企業(yè)才能夠積極合作。校企合作可以為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)習(xí)基地，以便鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力、職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容的改革會(huì)讓汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的課程更加生動(dòng)靈活，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和自己的未來(lái)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生只有各方面能力增強(qiáng)才能夠提高競(jìng)爭(zhēng)力，當(dāng)前，就業(yè)問(wèn)題成為了大學(xué)生人生中的一個(gè)難點(diǎn)，只有培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的人才，才能夠找到滿意的工作?！肮W(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式正是以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷提高學(xué)生實(shí)踐操作能力、技術(shù)能力、職業(yè)能力，培養(yǎng)出大批讓企業(yè)爭(zhēng)搶的技術(shù)型人才，推進(jìn)我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

［1］姜大源.論高等職業(yè)教育課程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)［J］.中國(guó)高教研究，2009，（4）：66-70.

［2］張超.工學(xué)結(jié)合模式下高職汽車電器設(shè)備與維修課程改革的思考［J］.課程建設(shè)，2013，（10）：76-77.

Research on Teaching Course System of Automobile Inspection and Maintenance Technology Based on Combination of Work and Study

YAN Rui-xue
（Jilin Railway Vocational and Technical College，Jilin，Jilin 132001，China）

Contemporary vocational college students must master a professional skill，have the professional quality and all aspects of the ability to meet the needs of enterprises and society for talent.This paper mainly analyzes the shortcomings of the teaching system of automobile testing and maintenance technology in contemporary vocational colleges and puts forward some reasonable countermeasures，hoping to help improve students'practical ability，comprehensive quality ability，professional ability and training and cultivate a large number of talent elites for the society.

combination of work and study；automobile inspection and maintenance；course system

G712.0

A

2095-980X（2017）04-0203-02

2017-03-26

本文作為全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)汽車類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)十三五規(guī)劃課題《基于工學(xué)結(jié)合的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)中職與高職課程體系銜接研究》結(jié)題使用，課題編號(hào)：QCZ16YB42。

閆瑞雪（1985-），女，內(nèi)蒙古庫(kù)倫旗人，碩士，主要研究方向：職業(yè)教育/汽車維修。