淺談矛盾分析法在籃球訓練中的應用

解浩東

(西南大學體育學院 重慶 400000)

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淺談矛盾分析法在籃球訓練中的應用

解浩東

(西南大學體育學院 重慶 400000)

籃球運動是圍繞高空的球籃和籃球而展開集體攻守對抗，其活動都是圍繞著如何激勵活動者能將籃球更快、更準、更多地投進高空籃筐和破壞對手投進高空籃筐中去而展開。所以說“高”是籃球競技的運動目標，“準”是籃球運動的目的，高速度、高強度的對抗條件下爭高求準是籃球運動的最大本體特征。籃球運動技、戰術系統的實踐操作與實戰運用過程，是通過在對抗變化著的特定時間、距離、場地、設施條件要求下，運用跑、跳、投等手段來完成，在這一過程中無論智力、生理、心理都要承受各種復雜因素的綜合影響，適量參加籃球活動，對促進人的生理機能，特別是內臟器官與感受器官的功能、中樞神經系統的支配能力，增進健康，以及綜合發展身體素質、心理修養等有積極作用。無論是大眾籃球還是職業籃球都要發展好，不能只注重職業籃球而忽視大眾籃球，也不能只注重大眾籃球而忽視競技籃球，兩者相輔相成，缺少誰會失去籃球的真正意義——增強人民體質，要想充分了解籃球運動，我們就必須從籃球的訓練、籃球比賽、籃球文化、籃球歷史、籃球規則等入手。任何事物都是矛盾的，即對立統一的，包括人本身在內，本文主要討論矛盾分析法在籃球訓練中的應用，一方面讓讀者了解籃球運動，另一方面讓讀者從哲學的角度看待籃球訓練。

籃球訓練；對立統一；矛盾分析法

一、馬克思主義哲學認為矛盾是普遍存在的

1、矛盾無處不在，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。2、矛盾無時不有，矛盾存在于一切事物的發展過程的始終。3、矛盾就是事物，就是運動，就是思想，就是問題，世界就是由矛盾組成的。因此，在任何時候，對待任何事物，都要運用一分為二的觀點看問題，堅持兩分法。籃球訓練也不例外，相對于其他個人項目來說，籃球運動作為一項團隊項目，個體與個體之間存在著不同差異，這就要求教練員在平時的訓練中，充分認識到這一問題，運用矛盾的觀點去對待這些差異，不斷地磨合，才能打造出隊員之間的默契，形成良好的配合，這樣才能訓練出一支團結的隊伍，打出精彩的比賽，取得良好的成績。

二、馬克思主義哲學認為矛盾具有特殊性

矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有弱點與優點，這是世界上諸種事物之所以千差萬別的內在原因，構成這個事物區別于其他事物的本質原因，而這就是籃球場上，不同位置的根本原因。因此我們想問題，辦事情必須堅持具體問題具體分析。在籃球運動中，由于每個運動員的身高不同，身體素質不同，所以才有了籃球場上不同位置的運動員，例如控球后衛擁有嫻熟的控球能力和處理球的能力，得分后衛、前鋒擁有靈活的運動能力和出色的投籃能力，而中鋒則擁有高大的身軀和精湛的籃下技術，因此在籃球訓練中，不能一概而論，而要區別對待。

三、馬克思主義哲學認為矛盾的普遍性和特殊性是辯證統一的

矛盾的普遍性和特殊性是不可分割的，二者是辯證統一的關系，矛盾的普遍性和特殊性是相互連接的，不是凝固不變的，在不同場合又是可以變化的。這要求我們認識事物是，就必須把這兩方面辯證的統一起來，既要從特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指導下研究特殊，也就是要遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊。在籃球運動中，雖然場上看似是不同獨立的個體，實則每個人之間是相互聯系的，彼此之間的一個擋拆，隊友的補防，隊友的補籃等，面對對方不同的進攻方案，可能彼此的位置就要做出調整。在平時的戰術訓練中，教練員必須把隊員的特殊性與整個戰術相結合，不斷地磨合，最終達到彼此之間的完美配合。

四、主次矛盾關系原理

主要矛盾和次要矛盾相互依賴，相互聯系、互相影響。主要矛盾處于支配地位和決定作用，規定或影響著其他矛盾的存在和發展；次要矛盾反過來也會影響主要矛盾的發展，主要矛盾和次要矛盾絕不是絕對的、一成不變的，在一定條件下可以轉化，這要求我們在辦事情時既要善于抓住重點，又要學會統籌兼顧。雖然籃球運動是一項團隊運動，但是實際上每支球隊都有一位核心球員，例如湖人隊的科比，勇士隊的庫里，再比如以前76人隊的艾佛森等，可能對于其他球員來說，他們就是配角了，但籃球的本質還是團隊項目，一個人是不能決定一場比賽的勝負的，如果沒有其他隊員的配合，核心球員也發揮不了作用，因此在籃球訓練中，無論是球員本身還是教練都應該端正自己的態度，有清晰的認識，充分了解核心球員與其他球員之間的關系。

五、矛盾的主次方面關系原理

矛盾的主要方面處于支配地位，起主導作用。事物的性質主要地是由取得支配地位的矛盾決定的。矛盾的次要方面對事物的性質也有一定的影響，是事物不可缺少的因素。在一定條件下，矛盾的主次方面也可以相互轉化。要求我們看問題時，既要全面，又要善于分清主流和支流。作為勇士隊的核心球員庫里善于三分線附近投遠程三分球，這也成為庫里能立足于NBA的一大殺手锏，而同樣作為核心球員的維斯布魯克(雷霆隊)，同樣也能遠投，但更多情況是沖擊籃板，造成威脅，要么直接上籃，要么突破分球，而作為騎士的核心球員，歐文不僅擁有較好的籃下技術，還擁有出色的突破能力、分球能力，這就使他在手感不好的情況下依然能夠依靠自己靈活的轉化來得分，因此作為教練員，在平時的訓練中，必須清楚每個球員的特色，有針對行的訓練。

六、兩點論和重點論的統一

主次矛盾和矛盾的主次方面相互關系的原理，要求我們堅持兩點論與重點論的統一。我們應該把兩點論和重點論統一起來，看問題，辦事情，既要全面，又要善于抓住重點和主流，在籃球訓練中，教練員必須找到整個隊伍得分的突破點，有針對的訓練。包括戰術方面與技術方面的訓練，同時也要了解對手的情況，知己知彼，抓住全局，才能百戰百勝。

解浩東(1990.01-)，男，漢族，山西運城人，大學本科，西南大學體育學院，研究方向：運動人體科學。