論信息化資源在中職汽修專業教學中的應用

吳小紅

摘要：現代社會的網絡發展可謂一日千里，信息化技術發生著翻天覆地的演變，同時也反饋著社會的更新變化，其在社會發展中占據重要的位置。所以，掌握現代化信息技術有其必要性，尤其是在現代化教學中更需要注重如何使用信息化資源來提高教學水平。教師必須在日常教學中，將現代化信息資源融入其中，靈活積極的使用，讓學生逐漸適應這種教學方式。本文就基于現代信息化資源在中職汽修專業教學中的應用展開探討和分析。

關鍵詞：現代化信息；中職汽修；專業教學；應用

前言

現今社會與科技的飛速發展，推促著汽車行業的不斷發展，并將各種領先的技術運用到汽車領域。科學技術的大量運用使得傳統汽修技術漸感吃力，學員在學習過程中無從下手。因此，當下首要重任就是提高中職教育的教學質量，推動其進一步發展。信息技術作為一種領先的技術手段，對于提高中職教學效果十分顯著。中職汽修專職院校想要培養掌握科學新興技術的人才，就必須改變傳統的中職汽修教學方法，將信息化資源植入到教學中，以順應當下社會科學技術的變化和發展。

一、現代信息化資源優勢

（一）提高學習效果

在中職汽修專業應用現代化資源實施教學可以提高學習成效?，F代化信息資源的使用，使得中職汽修專業教學非常便捷、快速，教師在教學過程中利用多媒體進行教學，把汽修專業所有的理論知識詳細具體的呈現在學生面前，將其重點、難點凸顯出來，再借助視頻的方式對案例展開研究，彌補教師理論知識的空缺，幫助學習進修理論知識。

（二）提高課堂效率。

在課堂上靈活、適當的應用現代信息資源，可以優化教學并提高課堂效率。未開始上課前，學生借助電腦、手機軟件預習將要學習的內容，老師也可以借助多媒體、電子白板將課程的重心提取并向學生演示出來，這樣提前讓學生了解該課的重心，可以在聽講時進行理解加深。老師在解說后，借助視頻播放操作內容及其相關問題進行演示，從而對重點、難點更加了解，極大的提高教學質量。

二、在中職汽修專業教學中應用現代信息化資源的方法

（一）運用現代信息化資源激發學生的學習興趣，提高教學質量

中職汽修專業要將教學系統與現代化信息技術資源整合利用，就可以根據每個學生的優點與個性而挑選恰當、相符的信息化技術，對汽修課程合理規劃、科學設計，借此充分調動所有的現代化信息技術資源為我所用，讓所有的學生對汽修專業深入體會和掌握，增加學生對該專業的喜愛程度，以此提高中職汽修專業教學的質量和成效。只要學生充滿興趣，才會更愿意、樂于學習，汽修專業也是如此。因此，中職院校汽修專業的教師必須靈活使用現代化的信息技術資源，并與課本中的理論知識相互融合、貫穿，相互印證、彼此借鑒，真正調動起學生深入領悟、通曉汽修知識的熱情。汽修專業在傳統的教學中都是采用教師口傳、講解或自己做試驗、學生觀看的方式，該方式不但枯燥無趣，而且學生較為被動。但現代信息化技術的應用摒棄了這種教學方式，讓學生發揮出主觀能動性，實現了“寓教于樂”?，F代信息化技術把更加系統、詳細、多種多樣的高科技，如視頻、圖片、模擬軟件、網絡資源融入到教學中，使學生的學習更加自由和簡單方便，借助空閑時間自發練習和操作，然后再經過教師的講述，更加領會和掌握這些理論知識，極大的提高了教學效率。

（二）根據中職汽修專業課程的特點，靈活應用現代信息資源提高學習效果

當下我國許多中職學校，在教室內安裝上了多媒體顯示屏等設備，極大的方便了老師進行現代化教學，而對于先進的教學資源如模擬操作軟件、實訓室錄播系統、物聯網信息資源、網上資源平臺等，學生對其都充滿了好奇，學習興趣濃厚。但要想獲得良好的學習效果，必須要充分利用現代信息資源，并對其進行創新改進。如督促學生利用課余時間自行展開訓練，而在自主學習期間所遇到解決不了的難題或疑點，借助手機或數碼相機將其錄成小片，交給老師或帶入教室，在課堂上同學們一同探討、思考、研究解決方案。同時，信息資源中的實物信息可以幫助學生迅速、方便的了解、掌握理論知識，通過便利的網絡，實時查詢、覽閱相關資料來處理問題，使用該方法不但可以推動學生理論知識的提高，同時也可以培養學生自己動手、動腦，利用現代化信息技術資源處理問題的習慣和能力。而使用寶馬等企業研究發行的三維全息影像技術則更加簡單方便，通過觀看仿真操作，學生照著演示內容進修學習操作，使學習過程變得更輕快、充滿樂趣。

結語

中職教育在我國教育領域相當重要，擔負著為社會為、國家培養技術人才、輸送合格、專業的技術人才，同時為中國社會和經濟的發展貢獻自己的力量。 新時代的改革變遷，使得中職教育在整個教育系統中的作用和影響力也在不斷的提高?，F代社會發展速度是越來越快，中職教育必須要緊隨社會發展的腳步，掌握汽修專業的領先技術，整合現代信息資源融入到教學中，實施多樣化、信息化教學方法，確保教學質量與成效，盡自己最大的能力培養出現代化的汽修專業技術人才。

參考文獻

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