江蘇省人口消費結構與高等教育發展的關系研究

鮑建青

摘要：人口消費結構與高等教育發展之間是相互影響的。人口消費結構對高等教育發展的影響，主要是通過影響居民處理高等教育消費與其他各種消費之間關系來實現的。而高等教育對人口消費結構的影響，主要體現在人們的消費水平及觀念方式等方面，制約著人們的消費行為。文章將通過對江蘇省的歷史數據進行統計分析，從實證角度來探討江蘇省人口消費結構與高等教育發展之間的關系。

關鍵詞：人口消費結構；高等教育發展；江蘇省

一、江蘇省人口消費結構與高等教育發展的相互影響

（一）人口消費結構對高等教育發展的影響

人口消費結構對高等教育發展的影響，主要是通過影響居民處理高等教育消費與其他各種消費之間關系來實現的。人口收入水平決定著人口消費結構的類型和發展階段。當人口消費結構處于生存型初級階段時，由于“吃、穿、住、用、行”等基本生活消費尚無法滿足，就無從談起對高等教育的投資，這也是高等教育在經濟發展初期會擴大人口收入分配差距的原因。在生存型消費需求得到基本滿足后，隨著人口收入水平的提高，消費基金中用于醫療保健、娛樂和教育等發展型、享受型的比例才會不斷增大，此時居民的生活價值取向對高等教育占消費基金的比例大小有著決定性的影響。重視高等教育的家庭或個人會優先考慮對高等教育的消費。進入21世紀，隨著知識經濟時代的來臨，高等教育在經濟生活中彰顯出的巨大現實收益率，尤其是基于個人未來生存發展的需要，使得許多家庭都會縮減享受型消費開支，甚至會壓縮生存型開支而擴大高等教育開支的比例。不重視高等教育的家庭或個人，會將更多的消費基金用于享受型消費，而不是投資在高等教育上，制約著高等教育規模的擴大和整體國民素質的提高。

當前，江蘇省的人口消費結構已經有了質的變化，現在處于發展的關鍵時期，這樣就有機會投資高等教育了，然而江蘇省內的城鄉差距較大，居民的經濟收益也各不相同，同時由于城鄉文化之間的不同，在城鄉消費額度中高等教育的投資占比不同，最終導致了城鄉居民之間的高等教育水平不同。

（二）高等教育發展對人口消費結構的影響

人口消費結構的演變與發展并不是一朝一夕就能完成的，需要所有人的長期堅持努力，人口消費結構主要受到人們消費水平、消費觀念、審美水平等的影響，另外還受到高等教育水平的影響，這主要是因為高等教育水平高低關系到人們消費水平及消費觀念的變化，左右著人們的消費行為。

從宏觀角度來觀察，高等教育能夠在一定程度上推動我國的經濟發展，為國家發展提供充足的人才，還能給消費群體帶來更多的消費選擇，提升居民的消費水平。從微觀角度來觀察 ，高等教育對人口消費結構的影響主要分為兩種，第一種是通過增加居民的總體收入提升居民的消費水平，尤其是在最近幾年，越來越多的居民熱衷于投資，這主要是由于人們高等教育水平的提升，給人們帶來了較為可觀的個人收入。第二種是通過改變居民的消費觀念影響人口消費結構，當前人們的消費已經不是單純地為了滿足生存需求，更多地是為了滿足精神需求，高等教育能夠有效提升消費者的消費水平，不斷提升消費者的消費理念、消費方式，把其與未受高等教育的人區分開來。比方說，沒有收到高等教育的人更注重享受型的消費，還會比較生存型消費品的價格與數量；接受了高等教育的人則更注重發展性消費，消費目光較長遠，簡單的生存消費已經無法滿足他們的需求，他們更加重視生存的質量，而不僅僅是為了活著而消費，這樣就會給人口消費結構帶來較大的影響。

二、江蘇省人口消費結構與高等教育發展的關系實證研究

（一）江蘇省人口消費結構變動分析

消費是人類社會經濟生活中的重要行為和過程，任何人和社會都離不開消費，伴隨著人類經濟活動的開展，人口的消費結構也處于不停的變動之中。進入2l世紀后，隨著江蘇省經濟的快速發展，其人口消費結構也發生了巨大的變化。江蘇省人口消費結構的恩格爾系數下降明顯。

1990年—2014年江蘇省城鎮和農村居民家庭恩格爾系數變化情況如下圖所示。

由圖1可以看出，20世紀90年代以來，江蘇省城鎮和農村居民家庭的恩格爾系數整體都呈下降趨勢，說明隨著人口收入水平的提高，居民用于食物等生存型消費的支出比例占其收入水平的比例日益減少，這為居民家庭擴大在發展型和享受型消費中的支出提供了經濟和心理基礎；農村居民的恩格爾系數普遍高于城鎮居民，說明兩者在消費結構上存在著分配差異，即農村居民在發展型消費和享受型消費方面的承受力要比城鎮居民小得多。

（二）江蘇省人口消費結構與高等教育發展的關系分析

人口結構的改變關系到一個國家或地區高等教育的未來發展，實際上，人口消費結構就是通過實際調查得出的居民高等教育消費所占比例與其他種類消費比例之間的關系，通過上文中的描述不難看出，居民高等教育的支付能力與其收入水平之間呈現鮮明的線性關系，但是居民的收入水平只是衡量居民參與高等教育的一個標準，給高等教育發展帶來直接影響的則是居民的教育觀念，以及高等消費所占的比例高低。

教育意愿指居民用于教育的消費支出占總消費支出的比重。根據江蘇省統計年鑒2001年到2014年的相關數據經過計算，可以得到圖2。

由圖2可知，2001年以來，江蘇省城鎮與農村居民的高等教育意愿差別較大，城鎮居民接受高等教育的意愿出現了下降的趨勢；而農村居民接受高等教育的意愿卻是增加的，這與農村居民極力想擺脫掉農民身份，努力提高自己的文化素質是密切相關的。在消費金額一定的情況下，農村居民比城鎮居民更愿意擴大高等教育消費在消費金額中的比例，這是江蘇省城鄉二元結構在教育文化上的反映，也是二者接受高等教育機會存在差異的主觀原因。

居民的消費水平決定著其高等教育消費能力的大小，根據江蘇省統計年鑒2001～2014年數據，選取城鎮人均教育支出作為被解釋變量y，城鎮居民家庭總支出作為解釋變量x，用Eviews8.0對其城鎮居民的消費水平與高等教育消費能力做數據分析，可以得到結果如表1。

由各參數值可以推導出，城鎮居民的消費水平與高等教育消費能力的一元線性回歸方程是：

y=251.5845+0.042806x

根據江蘇省統計年鑒2001～2014年數據，選取農村人均教育支出作為被解釋變量y，農村居民家庭總支出作為解釋變量x，用Eviews8.0對其農村居民的消費水平與高等教育消費能力做數據分析，可以得到結果表2。

由各參數值可以推導出，城鎮居民的消費水平與高等教育消費能力的一元線性回歸方程是：

y=73.59909+0.063429

經過上文的研究可以看出，江蘇省高等教育的發展與其人口消費結構之間存在一種十分微妙的關系，二者是相互制約、相互促進的關系。省內居民收入分配水平比較低，從而制約著高等教育的消費比例，城鄉居民收入差距較大，進而加大了城鎮居民與農村居民高等教育支付水平的差距，進而影響了江蘇省的總體高等教育消費水平；擁有較高的高等教育消費占比，就會在一定程度上減少其他種類的消費占比，進而降低居民的總體消費水平，制約人口消費的長遠發展。

三、小結

江蘇省高等教育的發展與其人口的消費結構之間存在著千絲萬縷的關系，江蘇省要想成為人才大省，必須通過各種措施構建合理的人口消費結構，實現高等教育發展與人口消費結構的良性發展。可以采取以下措施：

第一，通過加速經濟發展，提高居民收入分配水平，引導合理消費，推動人口消費結構的優化升級，為高等教育發展提供良好的經濟基礎。

第二，縮小城鎮居民和農村居民之間的收入分配差距，提高本省居民的高等教育支付能力。

第三，加速本省教育，尤其是高等教育的發展，大力發展本省居民的科學文化素質，加大科學消費的宣傳力度，構建合理的人口消費結構。

參考文獻：

[1]王華.我國人口產業結構演化趨勢的實證分析[J].山西統計，2002（03）.

[2]曾毅.人口分析方法與應用[M].中國人口出版社，1991.

*基金項目：江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究項目“江蘇人口變動對高等教育發展影響的研究”（2013SJD630008）。

（作者單位：江蘇財經職業技術學院）