如何提高初中英語課堂教學(xué)效率

陳雪煒

摘要：在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》全面實(shí)施的環(huán)境下，本文從教師充分備課、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、注重情感教學(xué)、開發(fā)和利用課程資源、注重評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔昧鶄€(gè)方面闡述了如何提高初中英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)效率；優(yōu)化教學(xué)；課程資源

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識、提高多種能力的主要渠道。隨著英語教材的不斷更新，大量新詞匯的涌現(xiàn)，學(xué)生英語水平的提高，無疑對我們每一位英語教師提出了更高的要求。提高課堂效率對學(xué)生掌握知識、提高自己的學(xué)習(xí)水平起著至關(guān)重要的作用。如何才能適應(yīng)當(dāng)今的英語教學(xué)要求，

如何在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識，提高學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)略成功的喜悅；如何在融洽的教學(xué)氛圍中得到最好的發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果，已經(jīng)成為我們每一位英語教師深思的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和探索，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來提高英語課堂教學(xué)效：

一、課前精心準(zhǔn)備

利用小組教學(xué)，對授課教師要求很高。教師必須有很好的掌控課堂的能力，上課的節(jié)奏要把握好。這就要求教師課前必須充分備課，不僅要備教材、備學(xué)生，更重要的是要備作業(yè)。

（1）明確教學(xué)目標(biāo)。新課程所追求的課堂教學(xué)的三維目標(biāo)是使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面和諧發(fā)展。教師在備課和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒āＲ环矫嬉紤]組織小組活動(dòng)，用好教材中提供的有關(guān)活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)好討論話題，另一方面還要設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式和具體安排。

（2）劃分學(xué)習(xí)小組。小組的分配要合理，教師要以小組為中心，學(xué)生參與和合作，要使不同層次的學(xué)生明確各自的角色分配，有時(shí)需要記錄，有時(shí)需要體態(tài)語動(dòng)作的配合等，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，積極參與其中，以提高實(shí)效。

（3）多種小組課堂活動(dòng)形式。新課程改革要求我們在組織活動(dòng)內(nèi)容時(shí)既要注意基礎(chǔ)語言知識點(diǎn)的練習(xí)與鞏固，又要考慮到牛津教材的特點(diǎn)是語言語法點(diǎn)呈螺旋式重復(fù)出現(xiàn)和提高，便于學(xué)生理解和接受。要根據(jù)教學(xué)三維目標(biāo)、學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的難度不要超過學(xué)生現(xiàn)有水平，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，課堂不留死角。充分利用小組朗讀、小組討論、小組問答、小組競爭、小組質(zhì)疑、小組接龍等各種形式，在學(xué)習(xí)、研究、借鑒上革新，注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合，使學(xué)生有新鮮感，部分活動(dòng)可以延伸至課外的學(xué)習(xí)和生活中，這也是新課程所倡導(dǎo)的，真正使形式為內(nèi)容服務(wù)。例如要求學(xué)生表演課本劇，他們可以在課前課后進(jìn)行排練等，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)交流。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，提高課堂效率。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，充分利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)手段是一種新型輔助教學(xué)手段。它根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，通過多媒體技術(shù)，將文字、圖像、運(yùn)動(dòng)圖像、聲音等信息有機(jī)結(jié)合，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，應(yīng)該從期望得到的教學(xué)目的和教學(xué)效果出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容重新編排、認(rèn)真篩選，事先編制好教學(xué)內(nèi)容和程序，節(jié)約了大量的時(shí)間，使教學(xué)節(jié)奏明顯加快，教學(xué)密度增大。利用CAI課件設(shè)計(jì)出諸如文字、圖畫等素材，或是從網(wǎng)絡(luò)上下載資料，或是采用學(xué)生提供的材料，在課堂上將它們演示給學(xué)生看，拓寬學(xué)生的思維，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使他們有充分表現(xiàn)自己的空間，從而高效率地促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)英語語言能力的目標(biāo)，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高課堂效率。

三、興趣是最佳“支架”

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。這樣的課堂教學(xué)既體現(xiàn)了“教”的有效性，更體現(xiàn)了“學(xué)”的有效性。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是啟發(fā)思維的重要條件，它為思維活動(dòng)提供了動(dòng)力，豐富了學(xué)習(xí)者的想象力，從而提高學(xué)習(xí)效率。新課程改革強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。因此，教師必須要走進(jìn)學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好，要對學(xué)生有較多的了解，才能在課堂上跟學(xué)生更好地溝通，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生喜歡上你的課。此外，課堂上講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師也可以適時(shí)地呈現(xiàn)一些目前受學(xué)生歡迎的熱門明星，來吸引他們的注意力，讓他們有話可講，甚至爭著講。比如姚明，他已經(jīng)是很多學(xué)生心目中的偶像，學(xué)生對他都有相當(dāng)?shù)牧私猓f起來也就更加得心應(yīng)手。

教師只有多了解學(xué)生的情況，盡量提供他們較感興趣的話題，才能有意識地吸引學(xué)生的眼球，他們才會發(fā)自內(nèi)心地想講、想表現(xiàn)。這也是課堂上吸引學(xué)生的注意力，讓他們參與課堂活動(dòng)，大膽講英語、自覺練習(xí)英語的有效策略。

效益是課堂的永恒追求。初中的英語教學(xué)課堂只有關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的興趣愛好，注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能達(dá)到最佳的課堂效果。