“培訓貸”監管和規范要趁早

羅尓豪

甚囂塵上的“校園貸”因監管嚴厲幾乎“倒掉”后，“培訓貸”的陷阱又浮出水面。與“校園貸”面向學生群體的消費需求不同，“培訓貸”主要面對有意學習職業技能的學生、找工作的畢業生群體以及部分剛剛參加工作的勞動者。“培訓貸”產品設計的初衷自然是好的，也滿足了部分求職者自我充電、二次教育的需求。但在發展過程中，由于缺乏必要的規范和引導，一路走下來，幾乎是跌跌撞撞，需要相關部門進行監管和規范。

從培訓貸的操作流程看，一個關鍵節點是培訓機構的監管，這些所謂的培訓機構基本是“三無”機構。一般來說，根據相關規定，正規社會教育培訓機構門檻比較高，要辦理教育部門的辦學許可證、物價部門收費許可、工商登記等資料。“三無”機構自然無法達到這些條件，便開始鉆制度的空子，而辦學過程中，因為沒有在教育部門備案，教育部門便拒絕監管。而招生資質、教學質量、師資來源、經營內容等應屬于教育監管的內容，工商部門即使有心也會因為非專業性而無法履行職責。這樣培訓機構的監管就處于“兩不管”地帶，為其進行非法勾當提供了通道。

“培訓貸”陷阱的另一個節點是放貸平臺對“培訓協議”的審核形同虛設。“培訓貸”操作流程中，“培訓貸”產品的開發者同時也是放貸平臺，其在產品推廣過程中的短視行為也讓人吃驚，幾乎是把“培訓貸”變成了坑蒙拐騙的工具。如無證經營的培訓機構輕易通過百度等金融產品的審核。不管怎么說，做市場和做產品千萬不能短視。

第三個節點是對“培訓貸”的監管。“培訓貸”是“假招聘、真培訓”，雖然不能完全等同于“假招聘、真騙錢”，但“培訓貸”已滑落到欺詐的邊緣。因此，對“培訓貸”，監管部門還是要及早出手，出臺管理指引或管理辦法，對其進行規范，早一分投入，市場就會少一分傷害。

（作者單位：河南省淅川縣農村信用合作聯社）