崗位設(shè)置和聘用管理在民辦高職院校改革中的問題和對策

老麗宜

摘要：隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，民辦高職院校在教育系統(tǒng)中得到了蓬勃發(fā)展，如何科學(xué)合理的設(shè)置崗位、聘用人才，以提高學(xué)校辦學(xué)水平成為了各個民辦高職院校發(fā)展面臨的重要問題。本文我們將就當(dāng)前民辦高職院校崗位設(shè)置與聘用管理制度進(jìn)行研究，了解當(dāng)前存在的問題與不足，從而采取有效的措施進(jìn)行解決，以有效的提高民辦高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：崗位設(shè)置 聘用管理 民辦高職院校 問題與對策

近年來，民辦高職院校在整體教育改革大背景下得到了全面的發(fā)展，教學(xué)水平與質(zhì)量在與日俱增，但是在用人設(shè)置上還存在著很多的問題，特別是崗位設(shè)置與聘用管理制度上，這成為了制約民辦高職院校發(fā)展的瓶頸。下面我們將就這一問題進(jìn)行仔細(xì)的研究，有針對性的提出有效的崗位設(shè)置與聘用制度，充分發(fā)揮民辦高職院校的優(yōu)勢。

一、當(dāng)前民辦高職院校在崗位設(shè)置和聘用管理中存在的問題

崗位設(shè)置和聘用管理制度的全面實施為高校發(fā)展帶來了活力與進(jìn)步，大大的促進(jìn)了高校聘用制的全面改革，促進(jìn)教師隊伍的優(yōu)化。但是由于各種主客觀因素的影響，高校在實施的過程中遇到很多的問題，諸如政策不健全、個人發(fā)展與團(tuán)體利益不兼顧等等，下面我們以民辦高職院校為例具體列舉關(guān)于民辦高職院校在崗位設(shè)置和聘用管理中存在的問題。

1.崗位設(shè)置總數(shù)缺乏科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

我國教育政策沒有確定的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)來具體的對某一所高職院校的崗位設(shè)置數(shù)量進(jìn)行核算，目前大多數(shù)民辦院校基本是按照學(xué)生的數(shù)量、課時及學(xué)生的權(quán)重等方面的數(shù)值來折算教師數(shù)量。但是由于民辦高職院校缺乏辦學(xué)規(guī)模及辦學(xué)經(jīng)費，使其不能夠按照公辦高校的崗位設(shè)置數(shù)量來設(shè)定，同時民辦高職院校的編制管理是按照定編、定崗、聘用、分配的環(huán)節(jié)進(jìn)行的，先定編在設(shè)崗導(dǎo)致主次顛倒。

2.崗位結(jié)構(gòu)、學(xué)科比例和雙肩挑崗位比例問題難以統(tǒng)一

由于民辦高職院校受到辦學(xué)歷程與辦學(xué)特點等因素的影響，當(dāng)前的高職院校中的人員崗位結(jié)構(gòu)狀況差異非常大，比如初中高級專業(yè)技術(shù)崗位人員比例失衡，初高級人員較少，中級人員較多，同時管理崗位與技術(shù)崗位、工勤崗位的分布比例也存在很大的差異。

3.績效考核政策不完善

崗位設(shè)置的核心理念是“以人為本”，實現(xiàn)人崗協(xié)調(diào)，促進(jìn)崗位人員的蓬勃發(fā)展，但是當(dāng)前民辦高職院校中的崗位設(shè)置與管理并未達(dá)到這一目標(biāo)，很多的崗位缺乏有效的獎懲考核機(jī)制，不能夠?qū)徫还ぷ魅藛T起到更好的激勵作用。

4.忽視個人發(fā)展與團(tuán)隊發(fā)展的統(tǒng)一

目前很多民辦高職院校的崗位設(shè)置雖然都按照學(xué)校的發(fā)展為出發(fā)點，兼顧個人的培養(yǎng)與發(fā)展為目標(biāo)，但在實際的實施過程中卻并沒有按照設(shè)定的目標(biāo)實行，很多的政策制定忽視了個^的利益，這給專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊帶來了不利的影響。

二、民辦高職院校崗位設(shè)置和聘用管理中問題的解決措施

民辦高職院校是我國高等教育體系的重要補(bǔ)充，相對于公立官辦高校而言具有著更大的自由性，為了能夠充分的發(fā)揮民辦高職院校在教育體系中的重要作用，實現(xiàn)為社會主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的，我們就當(dāng)前民辦高職院校崗位設(shè)置和聘用管理中存在的問題提出以下解決方式。

1.科學(xué)合理設(shè)定崗位總量

根據(jù)教育部高等學(xué)校崗位設(shè)置辦理辦法的規(guī)定，我們以公辦高校的崗位設(shè)置辦法為依據(jù)，充分的考量學(xué)校的現(xiàn)有實際情況及教學(xué)工作需要，在首次確定崗位數(shù)量的時候，按照現(xiàn)有的人員進(jìn)行確定，以便于實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。在平穩(wěn)過渡后再按照自身的因素條件和長期發(fā)展目標(biāo)來確定增編或是減編的崗位數(shù)量調(diào)整，這樣才能，保證崗位總量的設(shè)置科學(xué)合理。

2.優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，完善師資隊伍建設(shè)

人才是民辦高校競爭力的核心，為了能夠充分的發(fā)揮民辦高職院校在人事管理上的自由靈活特性，我們需要盡可能的挖掘優(yōu)秀的人才，不斷優(yōu)化人才師資結(jié)構(gòu)，建立完善有力的教學(xué)師資隊伍，以保證學(xué)校能夠長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此在崗位設(shè)置的過程中，要科學(xué)的核定崗位職數(shù)，保持崗位比例平衡，全面滿足學(xué)校發(fā)展的各項師資需要。

3.研究創(chuàng)新績效考核改革辦法

經(jīng)費自主性是民辦高職院校的一個重要優(yōu)勢，在實行崗位設(shè)置和聘用管理改革后，我們要對崗位績效考核管理辦法進(jìn)行創(chuàng)新，以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)，采用獎懲相結(jié)合的有效績效管理方式，促進(jìn)廣大的教師職工提高工作的積極性與熱情，更好的激勵廣大教師向著更好的方向發(fā)展。

4.強(qiáng)化聘后服務(wù)管理，保障崗位聘用的效果

人員流失幅度大是當(dāng)前民辦高職院校面I臨的一個重要問題，為了能夠更有效的管理學(xué)校管理制度的優(yōu)勢，我們必須要加強(qiáng)聘后服務(wù)管理，在樹立以人為本的基礎(chǔ)上，建立健全履職考核管理制度，對于工作崗位中異常優(yōu)秀的人員要破格提拔錄用，充分的調(diào)動廣大教職工的工作積極性，逐漸的形成良好的用人服務(wù)管理體系，保障崗位聘用的效果。

結(jié)語：民辦高職院校要形成系統(tǒng)的、具有高素質(zhì)的教師科研隊伍，就必須樹立“以人為本”的理念，不斷完善崗位設(shè)置體系，根據(jù)學(xué)校的實際情況實現(xiàn)崗位到人、一人一崗的優(yōu)良配置，同時不斷的對聘用管理制度進(jìn)行創(chuàng)新完善，采用有效的考核管理機(jī)制，強(qiáng)化教師隊伍的認(rèn)同感與凝聚力，促進(jìn)教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從而使學(xué)校在激烈的市場競爭中立于不敗之地。