新機遇下的新探索
——關于四川美術學院會展策劃與管理專業方向課程體系建設的實踐研究

孫丹麗 （四川美術學院 404100）

新機遇下的新探索
——關于四川美術學院會展策劃與管理專業方向課程體系建設的實踐研究

孫丹麗 （四川美術學院 404100）

我校努力推動高校與高校、企業、行業等開展深度合作，實現各類教學資源的整合，構建多樣化人才培養模式，在高校會展人才培養的重點領域和關鍵環節取得突破，凝聚形成不同層次、不同類型的協同育人載體，提高人才培養質量。特別是學科教學的模式，提高策劃、管理、運營人才的培養質量，通過對當前教育課程體系的改革和優化，調整階段性的知識本體和教育內涵，聯合產學研等多方力量，展開全新探索與研究拓展，建立完善四川美術學院會展教育專業課程的教學體系，進一步推進高校會展教育與國內會展行業需求接軌。

平臺；創新；特色；監控

從2004年1月國家教育部正式批準設立了第一批會展經濟與管理本科專業建設點以來，我國會展教育從無到有蓬勃發展，會展院校達三百多所，形成了高職高專、本科學士、碩士博士人才培養全系列，支撐了會展業崛起的奇跡。然而，目前會展教育發展面臨單質化、淺表化、趨同化困擾，人才培養的質量水平無法滿足會展活動普遍化高端化國際化的需要。

2013年，四川美術學院在理論類藝術設計學（專業代碼130501），首次招收會展策劃與管理專業方向，歸屬于黃桷坪老校區的公共藝術學院，該專業的開設屬我國專業性藝術類本科院校首例。公共藝術學院服從于學校“十三五”發展總體規劃的“兩翼”目標定位，堅持規模、結構、質量和效益的統籌協調發展，客觀分析辦學資源，理性研究國內相關院系的發展現狀，力爭在“十三五”時期內建設成為專業評估合格的應用型本科教學單位。將黃桷坪校區建設成為在城市公共藝術研究和設計領域，具有鮮明特色和區域性影響力的設計藝術學院。相對于其他101所開設會展經濟與管理專業（專業代碼120903）的本科院校從屬與旅游管理，其他開設會展策劃與管理專業（專業代碼640301）的168所高職高專院校更為注重會展崗位的職業培訓，對于我校的教學規劃、師資力量和教育背景來說沒有太多的借鑒意義。這個新專業沒有相對完善的教學體系可參照，對于我們來說，只能在摸索中前行，積極的面對難題和解決難題，不斷的探索和思考教學體系。

一、多方建設促發展

1.課程建設

教學計劃和課程大綱雖初步確立，但還需根據實際教學情況的反饋進行合理調整教學進程計劃表和教學大綱，需要根據教學中的實際情況進行不斷的調整和修改。目前，專業課程體系已逐漸有一些美術院校特色，特別是依據新的人才培養目標與專業建設改革思路的定位，對教學大綱進行調整，但每個階段的教學推進和成果、課程體系之間的銜接還有待改善，我們還需要做深入對課程內容進行分析研究，以及對現有的課程體系做進一步系統優化。到2017年目前為止已完成體系建設，使得大綱更加科學合理。其中，部分實踐性較強的課程需要聯合學校教師和校外相關專家以及企業共同推進，并通過對畢業生的就業情況（就業率、薪酬、上升空間）分析，總結經驗，進一步優化專業課程體系和教學內容，做到學校教育與市場需求緊密結合。

2.師資建設

我校會展方向只有7個專業在編教師，即會展教研室5個設計類教師，和其他院系2名理論類、策劃類教師，要擔任會展藝術與技術和會展策劃與管理兩個專業方向的課程教學，師資力量是非常有限，特別需要具有實踐經驗的雙師型人才的加入，來豐富教學內容和形式。為此，我校長期特聘校外專家、教授和青年骨干教師加入，建立長期穩定的校外教學團隊。同時，引入具有豐富實戰經驗的行業名師參與教學，為求理論聯系實際，倡導研究性學習聯系實際。在理論研究和實踐課題中動員學生深度參與，開闊他們的胸懷，培養他們的興趣，堅定其專業志向，提高其創意思維和動手能力。在此基礎上，安排在編教師分批外出進修和學習，研究借鑒國內外高校會展教育課程的成果，結合四川美術學院自身的辦學特色和地域特點，走出適應后世博時代的會展經濟發展模式和市場需求的人才培養模式，實現會展策劃與管理專業課程體系改革和教學內容的優化。

3.平臺建設

我校注重資源整合，借用并發掘一系列的社會平臺來支撐教學與社會的實踐互動互贏，取得能夠展開教學實踐的空間。我校常年與會展企業結成伙伴關系，尋求協調配合，提高實習成效，切實構建校地融合的培養平臺建設。我們從經常化穩定化的交往溝通中，尋求教學進程與企業用人檔期安排的有機協調和對位，合力協調并落實實習安排、實訓指導。學校積極組織專業實習和實踐活動，二、三年級的學生時常有機會參與到實際的會展項目中去體會和感受，為了增強動手意識，積累感性經驗，多方面提高學生的策劃創意、設計搭建、多媒體展演和現場管理等實踐操作能力。在形成人才培養與企業需求的對接式教學的基礎上，學校積極組織會展企業來校開設會展行業專場招聘會，努力為學生搭建更多的實習機會和更好的就業平臺。

二、創新教學促特色

1.創新的教育視角

遵循教育規律，依托于四川美術學院強大的藝術教育資源優勢，做好自身辦學定位和找準學科發展特色，不與其他綜合型院校比經濟、比管理。根據區域人才市場的需求，在認真調研和專家論證的基礎上，堅持共性與個性的統一，立足自身實際，突出學校特色，將專業特色落腳到創意策劃上，充分調動和整合校內外教學資源，努力培養地方經濟社會發展所急需的創意型會展策劃人才。

我們積極學習借鑒國內外高校會展教育課程的成果，結合會展策劃與管理專業建設與會展行業發展的契機：實現課程體系改革和教學內容的優化，讓理論基礎課、專業基礎課、專業必修課之間建立必要的關聯性，做到教學具有針對性、實踐具有實效性、專業具有特色性。讓課程體系與教學內容緊密貼合市場實際，并完善專業核心課程建設。在課程設置和配比上實現“教學做”一體化，“學訓一體”的教學模式。實現理論聯系實踐的技能訓練和崗位綜合訓練。借助會展實際項目，發揮學生組織、策劃、執行、服務等綜合能力。

2.系統的學科知識

在新修訂的大綱中，會展策劃與管理專業進一步強調通過有步驟、有計劃的訓練，使學生在熟練掌握本專業技能的同時，拓寬專業面，獲得較好的藝術修養和策劃能力，并獲得一定的實際工作能力，達到個人能力的整合。在教學過程中，視野拓展作為智慧煉鑄的前提，為學生提供實踐可能和思考。會展策劃與管理專業的教學體系主要由全校通選課7%、專業課64%和公共課29%三個部分構成。其中，專業課又分為：一年級通識基礎課、二年級專業基礎課、三四年級專業主干課，以及集中實踐和專業拓展兩個部分。

一年級/通識基礎課 素描、色彩、會展概論、速寫、空間基礎、藝術種類分析與鑒賞、色彩寫生、版式設計二年級/專業基礎課 漢語言文學基礎、傳播學概論、測繪與制圖、會展設計表現、現代設計史、管理學原理、會展市場營銷、會展視覺系統設計三年級/專業必修課 會展文案、公共關系與傳播媒介研究、會展項目管理、會展禮儀與文化、專業考察、主題展場設計、會議策劃與會務管理四年級/專業必修課 專業實習、互動概念設計與策劃、節事活動策劃與組織、文博展覽策劃、畢業設計（論文）集中實踐 色彩寫生、專業實習、專業考察、畢業設計（論文）專業拓展 全校選修、課外講座、第二課堂（會展英語）

我們通過分析會展專業和相關的嫁接專業的知識系統，科學進行嫁接學科之間的課程配比、理論課程與實踐課程的配比、基礎學科課程的配置，凝練培養特色，優化人才培養方案。從課程設置上不難看出，我們將藝術類課程、理論類課和策劃類課程做了有機整合，緊跟“互聯網+”時代潮流，迎合當代會展市場發展趨勢，開設了互動概念設計與策劃、節事活動策劃與組織、文博展覽策劃等特色專業課程，并適時的開設本專業和跨學科專家講座，拓寬學生視野，多維度開發學生創意策劃思維。

3.獨有的藝術資源

我校具有得天獨厚的藝術資源，坐擁羅中立美術館和重慶當代美術館兩大優勢資源，常年舉辦各類展覽活動，同學們除了可以在這里感受獨有的藝術氛圍外，還可以以志愿者的身份參加這類活動的策劃組織工作，不僅拓寬了學生的專業知識結構，增強畢業生就業的社會適應能力。完善了與我校人才培養模式相適應的教學管理體系，營造出寬松的學習環境和良好的學習條件，增強學生自主選擇學習，自我設計發展方向、目標和道路的可能性。

三、完善的教學質量監控體系

四川美術學院以服務思維為主導，深化教學職能促進質量提升。學校開展分級督導保質量的管理方法，學校有校級督導組對教學情況和教學質量進行巡視，公共藝術學院會時常安排專家教授、院系領導或教研室主任去聽課并對任課老師提出指導建議，在每門專業課結束后，我們還有教研室老師集體參加了結課活動，老師們會對課程內容、課程安排、課程效果做積極的研討。我們希望通過形式多樣的教學管理方法推進教學質量的提升。

四、結語

根據我校和本專業的性質與需要，實施“寬口徑、厚基礎、精專業、強能力”的人才培養過程模式，全面提高人才培養質量和社會就業競爭力。我們通過分析會展策劃與管理人才培養所需的知識結構、能力和素質要求，明確專業人才的培養目標，以學生為中心，以學術為導向，以實踐為手段，構建我校本科會展策劃與管理專業的知識融貫、結構合理、易于實施的模塊化課程體系。

劉文鍇.應用型本科院校辦學定位分析.中國高等教育，2016年09.