試論中職機械教學(xué)改革策略

呂大興

【摘 要】中職學(xué)校的學(xué)生和普通學(xué)生相比，理論知識基礎(chǔ)較差。而機械教學(xué)是一門實際操作與理論知識相結(jié)合的課程。這會給學(xué)生增加難度。現(xiàn)代教育以學(xué)生為中心，尤其對于中職學(xué)校。所以對于機械教學(xué)的改革和優(yōu)化至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 機械教學(xué) 改革 優(yōu)化

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.079

中職學(xué)校的教育宗旨是培養(yǎng)動手能力強的一線操作人員，為社會培養(yǎng)技術(shù)性人才。就用機械學(xué)科來講，學(xué)生只要能夠熟練的使用機械，掌握維修和維護的技術(shù)，日后才能在社會上有所發(fā)展。以此為目標(biāo)，各個中職學(xué)校對于機械的教學(xué)工作進(jìn)行了一系列的改革。并且向?qū)嵺`性方向轉(zhuǎn)變。與此同時，結(jié)合中職學(xué)生這個年齡段學(xué)生的特點、基礎(chǔ)知識掌握的程度、對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生的課堂積極性和參與性，也開始注重學(xué)生的實際動手能力的培養(yǎng)。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，降低課堂教學(xué)的難度

模型教學(xué)是機械專業(yè)教學(xué)工作中最為常用的教學(xué)方法，因為模型具有了便于拆卸、等比還原、便于攜帶等好處，在各個中職學(xué)校的機械實際教學(xué)中起到了很好的收效。但是由于學(xué)校在日常的教學(xué)實踐中，對缺乏機械設(shè)備的保護和包養(yǎng)措施，使得機械設(shè)備磨碎和老化日益嚴(yán)重，遭到了很大的破壞。特別是一些比較精密設(shè)備，如果遭到磨損，就會導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，起不到教學(xué)示范的作用。如此一來，浪費了很大的教學(xué)資源，也降低了課堂教學(xué)效率。為了改變這些不足，需要對傳統(tǒng)的模型教學(xué)進(jìn)行一定的改革和改善。

充分利用現(xiàn)有資源，做到變廢為寶。現(xiàn)在的一些中職學(xué)校有很多廢棄的機械模型，這些模型雖然大體上看已經(jīng)成為了廢品，但是很多的模型都具有可拆卸的特點。比如說一部汽車的交流放電機的后軸承的部件損壞，其他的零件完好無損可以使用。我們可以將這些零件拆卸下來，與其他的模型進(jìn)行重新組裝，可以達(dá)到變廢為寶的目的。

開拓創(chuàng)新，注重提高學(xué)生的實踐動手能力。在日常的授課工作中，教師可以將一些破損情況不是很嚴(yán)重的機械模型，拿到課堂上，讓學(xué)生們查找問題，然后利用現(xiàn)有的工具對模型進(jìn)行維修。這樣做既可以讓學(xué)生在制作和修復(fù)模型的過程中，可以很好的掌握機械模型的組成和運行原理，也可以鍛煉學(xué)生的思維能力和動手能力。

利用現(xiàn)有的手段和資源，獨立制作模型，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維和熱情。機械教學(xué)和其他的學(xué)科相比，對學(xué)生的動手能力要求更高。所以教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生利用所掌握的理論知識，進(jìn)行團隊合作，制作簡單的機械模型。通過這種方式進(jìn)行教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)注意一些問題：第一，制作機械模型要注意與實際相符，要考慮到學(xué)生所掌握的知識程度，防止復(fù)雜度過高，從而導(dǎo)致學(xué)生遇到困難，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。第二，模型制作過程中要講求方式方法，要循序漸進(jìn)，按部就班的原則。教師可以由淺入深，可以先布置相對簡單的任務(wù)，等學(xué)生順利完成后，再根據(jù)完成情況適當(dāng)?shù)募哟箢}目難度。這樣可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，是同學(xué)們保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。最后，要科學(xué)合理的安排每個小組的成員，做到合理分工，科學(xué)有效的布置任務(wù)。比如有的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計圖紙，有的同學(xué)負(fù)責(zé)制作，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)組裝拼接。以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，動手能力和團隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和參與感。

二、計算機輔助教學(xué)法

計算機輔助教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上有幾點改善：首先實現(xiàn)了虛擬化教學(xué)。在計算機上通過仿真系統(tǒng)軟件可以演示機械加工、機構(gòu)運動和操作演練等過程。學(xué)生在使用過程中，通過觀察和分析這些模擬的過程，可以逐漸的熟悉實踐操作的要領(lǐng)，可以在學(xué)生的印象中打下一個堅實的基礎(chǔ)和深刻直觀的印象。其次，運用計算機來進(jìn)行動態(tài)化教學(xué)方式。例如：機械基礎(chǔ)教學(xué)中進(jìn)行平面四桿機的演示時，學(xué)生可以在觀察計算機屏幕的動態(tài)演示公交車的開關(guān)門系統(tǒng)，從而進(jìn)一步認(rèn)識四桿機。如此一來便可以更加直觀、更加形象有趣的掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擺脫了傳統(tǒng)授課方式的枯燥乏味，自然而然也就降低了教學(xué)難度，提高了教學(xué)效率。同時利用網(wǎng)絡(luò)平臺可以進(jìn)行教學(xué)資源的共同分享。老師在學(xué)校的辦公網(wǎng)站的專欄上制作一些對授課有用的媒體課件和學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生們在課余時間自行下載和學(xué)習(xí)。并且，計算機的輔助教學(xué)對老師的能力水平要求也有所提高。要求學(xué)校老師不僅要夯實機械專業(yè)知識，更要提高自己的計算機應(yīng)用水平。學(xué)校要開展對于教師隊伍的計算機培訓(xùn)，挑選出優(yōu)秀的人才補充到教師隊伍中。

三、適當(dāng)加大資金投入，建立綜合實驗體系

各個中職學(xué)校要利用其現(xiàn)有資源，將現(xiàn)有的基礎(chǔ)實驗室進(jìn)行整合，形成一個大型的機械基礎(chǔ)實驗中心。同時建立數(shù)控綜合訓(xùn)練、機電一體化、機械設(shè)計創(chuàng)新等綜合實訓(xùn)基地。以此來不斷的提高學(xué)生的實踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和工作能力。

四、規(guī)范實驗操作流程，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

學(xué)校要注重加強在實際訓(xùn)練過程中對學(xué)生完整流程操作能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的整體性思維。譬如：在機械設(shè)計教學(xué)過程中，教師可以把典型的零件當(dāng)做案例，在生產(chǎn)過程的環(huán)境下，以此強化學(xué)生的機械制圖技術(shù)測量能力，并且強化學(xué)生的應(yīng)用能力。進(jìn)而完善機械基礎(chǔ)課程的體系，對整體的機械工程相關(guān)資料進(jìn)行整理。加深學(xué)生對知識的理解，便于學(xué)生能夠更好的掌握全面綜合的知識體系，從而掌握整個從圖紙到產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中。

五、建設(shè)實習(xí)基地，強化學(xué)校與企業(yè)的合作

現(xiàn)在，一些師資力量雄厚，教學(xué)條件優(yōu)良的中職學(xué)校，可以在校內(nèi)成立實習(xí)基地，這樣可以更好的為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。使得學(xué)生可以得到更好的發(fā)展。學(xué)校也可以與企業(yè)加強合作，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展。讓學(xué)生有更多的實習(xí)和就業(yè)機會，加強學(xué)生的適應(yīng)能力、心理承受能力、實踐能力等。

六、提高教師的綜合素質(zhì)

伴隨著社會和國家的發(fā)展，機械人才的需求量也在不斷增大，要想培養(yǎng)出符合社會和時代需求的機械人才，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)注重提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。除前面所述的計算機水平需要提高以外，也要讓教師隊伍有先進(jìn)科學(xué)合理的教學(xué)方法。可以聘請優(yōu)秀的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方式方法，在實際教學(xué)工作中加以借鑒。

總之，在中職教育的教學(xué)工作中，理論學(xué)習(xí)和實際動手能力同樣重要。在教學(xué)方法的研究上，要提高教師隊伍的理論知識和對知識的運用水平。所以教師要講求科學(xué)的方式方法。