淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教法趣味教學(xué)

付宜玲

摘要：新的課程教學(xué)改革實(shí)施以來，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，以傳統(tǒng)的滿堂灌的教師教學(xué)法的模式被打破，廣大數(shù)學(xué)教師不得不轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念逐漸貫徹到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，新的教學(xué)方法需要新的教學(xué)理念支撐，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有在轉(zhuǎn)變理念的基礎(chǔ)上，開展趣味數(shù)學(xué)教學(xué)法，才能夠讓更多的學(xué)生轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課堂上來。

關(guān)鍵詞：新課程 小學(xué) 數(shù)學(xué) 趣味

新的課程理念需要廣大數(shù)學(xué)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過趣味教學(xué)的方法不斷的吸引住廣大學(xué)生，通過教師教學(xué)方式的不斷轉(zhuǎn)變，來把新課程所規(guī)定的新思想、新絲路貫徹到課堂教學(xué)中去。這一點(diǎn)對(duì)于廣大數(shù)學(xué)教師來說尤為重要。一直以來，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，數(shù)學(xué)課主要是采取滿堂灌的模式，以教師為主體，學(xué)生只是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，其教學(xué)效果也不是很好。因此，為了能夠按照新的教學(xué)理念去指導(dǎo)教學(xué)，趣味數(shù)學(xué)教學(xué)法對(duì)于廣大教師和學(xué)生來說是一個(gè)比較好的方式。

所謂趣味教學(xué)法，就是要求廣大教師在課堂教學(xué)的過程中，通過研究教材，把教材中的內(nèi)容通過學(xué)生們感興趣的方式表達(dá)出來。具體到課堂上，它要求廣大教師，通過對(duì)學(xué)生的研究來不斷的提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)方式，通過教學(xué)方式的變化來吸引學(xué)生們的注意力，以達(dá)到督促學(xué)生們提高學(xué)習(xí)成績的目的。這一點(diǎn)反應(yīng)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，主要是要求廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠把教材與實(shí)際生活相結(jié)合，通過教學(xué)方式的變化來吸引學(xué)生，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、研究學(xué)生，了解特點(diǎn)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要對(duì)學(xué)生了如指掌，所以，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要通過課上、課下以及作業(yè)的情況，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，以方便其對(duì)學(xué)生們進(jìn)行課堂管理；同時(shí)也應(yīng)該把握住學(xué)生們的興趣和愛好，了解他們平時(shí)所熱衷的事情，這樣對(duì)于我們教學(xué)都是有好處的。接下來，在我們了解學(xué)生之后，就是要按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生們分組，通過優(yōu)良搭配，讓不同的學(xué)生們都可以得到鍛煉和提升。在分組階段是需要教師耗費(fèi)精力的，同時(shí)這個(gè)組還要由于教學(xué)的需要去不斷的調(diào)整，以便于趣味課堂的開展。分組之后，就是通過小組成員的特點(diǎn)，對(duì)不同的組員進(jìn)行分工，讓他們通過角色扮演，來實(shí)現(xiàn)其在任務(wù)型教學(xué)中的角色，以便于課程的正常開展。

在這里，尤其要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生們的分組一方面是出于教學(xué)安排的，另一方面來講也要根據(jù)教學(xué)的推進(jìn)不斷的調(diào)整，以便于能夠適應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠有效的推進(jìn)教學(xué)工作的開展，以便使趣味教學(xué)得以推進(jìn)。

二、研究教材，聯(lián)系實(shí)際

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指引下，我們的教材也發(fā)生了重大的變化，新的數(shù)學(xué)教材更注重與實(shí)際生活的聯(lián)系和學(xué)生們動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要從新的課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，不斷的提升自己對(duì)新的教材的理解和創(chuàng)新能力，通過多方面探索，來推進(jìn)趣味數(shù)學(xué)課堂的建設(shè)。再有，同級(jí)的數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常的召開教研會(huì)，通過經(jīng)驗(yàn)的分享，來讓更多的教師了解其應(yīng)有，以便于大家共同提高。還有，有條件的學(xué)校可以通過大型教研活動(dòng)或外出教研活動(dòng)的方式來推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享，讓不同的老師能夠在同一個(gè)平臺(tái)上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，以方便其能夠迅速的提高。

比如，在進(jìn)行丈量的課程教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教師不妨可以找一個(gè)空閑的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠親自的去體驗(yàn)一下，并實(shí)際操作下應(yīng)該如何去實(shí)驗(yàn)，把丈量課上成實(shí)驗(yàn)的課比單獨(dú)的在教室里理論聯(lián)系的效果要好的多。它一方面可以提高學(xué)生們對(duì)丈量知識(shí)的了解，另一方面也通過教學(xué)環(huán)境的變化，提高了學(xué)生們的興趣，這是一舉兩得的。

三、研究教法，敢于創(chuàng)新

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷的通過教學(xué)研究，通過創(chuàng)新教法，來不斷的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這就要求我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠從實(shí)際出發(fā)，在研究學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上，也要不斷的研究教法，通過創(chuàng)新來達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求的標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)之余，教師要通過反思來總結(jié)課程進(jìn)度的不足和優(yōu)點(diǎn)，以便于能夠下次改進(jìn)，還有，同事之間交流也是一個(gè)很好的辦法，它有利于我們?cè)谥車战虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)照著自己進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是一種很好的方法，這樣一來，教師只要能隨時(shí)注意自己的問題，并不斷的改進(jìn)，就可以很容易的找到一條適合自己教學(xué)的路子來。

比如：在進(jìn)行圓角分的認(rèn)讀時(shí)，有的老師是通過幻燈片來展示的，有的老師是通過書上的圖片來展示的，而有的老師則拿真正的錢幣來展示，這樣的結(jié)果各有利弊，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，只要能夠根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，很好的找到一條很好的教學(xué)方法還是不難的。

綜上所述，新的課程教學(xué)改革實(shí)施以來，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，以傳統(tǒng)的滿堂灌的教師教學(xué)法的模式被打破，廣大數(shù)學(xué)教師不得不轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念逐漸貫徹到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，新的教學(xué)方法需要新的教學(xué)理念支撐，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有在轉(zhuǎn)變理念的基礎(chǔ)上，開展趣味數(shù)學(xué)教學(xué)法，才能夠讓更多的學(xué)生轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課堂上來。

參考文獻(xiàn)：

[1]冀兵兵.建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，（06）.

[2]邱一文.淺談小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)法的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014，（18）.

[3]陳松.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程（小學(xué)），2014，（04）.

[4]段秀芝.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)策略研究[J].新課程（下），2014，（03）.

[5]王秋麗.試論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014，（07）.

（作者單位：河北省秦皇島市海港區(qū)石門寨學(xué)區(qū)黑山窯后村小學(xué)）