高職院校藥物分析技術專業共享型教學資源庫建設的研究與探索

張錦慧++劉紅煜++殷作群

摘要：結合藥物分析技術專業的教學實踐，闡述了共享性高職高專教學資源庫構建的意義、現狀、內容及改進方向。它的構建旨在于把原有的數字化資源運用網絡平臺面向社會開放，對資源的使用不受任何因素所限制，將網絡作為資源服務的平臺，為高職院校的藥物分析技術專業提供資源共享服務。

關鍵詞：高職院校；藥物分析技術專業；建設；共享型；教學資源庫

中圖分類號：TP311.5-4

《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》提出，要建設優質教育資源共享體系。這項舉措對于加快提升我國高校整體質量，盡快縮短我國高校與世界一流大學的差距具有重要的戰略意義。教學資源庫是按照一定的技術規范和標準建立起來的，能方便有效地為教師教學、學生學習及科學研究服務的共享式的資源平臺。

隨著社會的發展，醫藥行業一直保持快速發展，隨之而來的是制藥行業對藥物分析檢測人才需求量的快速上漲，這一切都將對藥物分析專業的高素質技能型人才提出了質量和數量上的要求，極大的推動了該專業的發展。

一、藥物分析技術專業教學資源庫建設的現狀及分析

近年來，各類高職高專院校非常重視數字化校園的建設，隨著硬件設施的不斷完善，配套教學資源軟件建設的問題日益凸顯，主要表現在以下幾方面：

（一）資源數據庫不規范

已有的教學資源沒有統一的標準，各類資源庫數據庫互不兼容，導致資源的利用非常不便，大大降低了資源的使用效率。因此急需構建藥物分析專業共享型教學資源庫，規范專業教學資源的建設，統一各類素材的建設標準。

（二）資源職教特色不鮮明

大部分的資源庫主要以傳統資源為主，如文本、課件、視頻、素材等，而缺乏有利于技能訓練的虛擬實驗室、仿真軟件和實操演示等方面的資源。現有資源庫涉及的部分崗位缺少相關工種的國家職業資格標準，缺少來自行業企業一線的項目及案例，缺少介紹行業動態、技術動態的信息和相關專業網站的鏈接。

（三）資源庫教學性不強

資源庫的資源存在質量問題，部分資源教學性不夠強，許多專業教學資源庫被建設成了一個課程庫[5]。過多的強調用戶界面的功能，缺乏對用戶需求調研與用戶認知心理研究，平臺普遍缺失易用性與宜用性。

二、藥物分析技術專業共享型教學資源庫框架與具體內容

建成后的藥物分析技術專業資源庫將能夠服務于高職高專在校學生自主學習、就業服務和終身教育；為教師和學生提供教學信息資源，為高技能人才的培養和構建終身學習體系搭建公共服務平臺。教學資源庫可分為教學系統模塊、藥政信息模塊、招聘就業模塊、科普教育模塊、工具書檢索模塊、在線測評模塊。研究中采用如下技術路線與實施步驟：

（1）課程內容

課程內容應職教特色鮮明，采用項目化教學方法，圍繞工作任務設計學習項目，由真實的工作情境引出任務，將傳統的教學內容與企業項目融合，涵蓋學習內容、教案、教學課件、電子教案、典型案例、實訓技能流程、評價標準、教學視頻和習題庫等內容。其中試題庫中不僅收集課程知識性試題，而且能收集大量職業技能鑒定模擬考試題，以確保學生經過系統的學習后順利通過相關的技能認證考試。

（2）資源整合

資源以教學平臺為載體，為學生提供便捷、直觀的信息數字化學習環境，主要包括媒體素材庫、網絡課程庫、網絡課件庫、教學儀器設備庫、文獻資料庫、教學案例庫、試題試卷庫和常見問題解答庫。目前，在教學儀器設備方面，現有設備大多不能滿足藥物分析專業課程的需要，特別是一些大型的設備并不能及時達到企業的水平。

（3）課程設計

高職藥物分析專業教學資源庫除為在校學生提供專業學習服務外，還為社會相關從業人員提供自主學習資源，為各種培訓機構和人員自學提供學習標準和平臺，制藥從業人員可以根據各自的需求，利用高職教學資源庫分能力模塊進行學習。通過資源平臺專業課程的個性化設計，滿足不同層次用戶的需求，實現多樣化、動態建設、動態使用、引導和示范作用，使課程設置更貼近學生的實際，貼近企業和社會的需求。

三、藥物分析技術專業共享型教學資源庫的評價及改進

要建立使用者網上評價和專家審查相結合的資源評價機制，同時，資源庫應建立持續更新機制，有效調動項目團隊持續開發建設資源的積極性。現代信息技術發展突飛猛進，教育改革在發展中不斷前行，所以在教學資源庫的建設過程中，要打破思想僵化和觀念束縛，防止“閉門造車”和“安于現狀”，積極發現和研究新的問題，“海納百川”，聽取來自各方的批評建議。

第四次全國教育工作會議上明確指出：“推動教育事業科學發展，必須促進教育公平。”教育信息化是實現教育公平的必由之路，提供了終身教育、公平學習的環境。教育教學資源庫的建設是開展信息技術教育的保證。目前，教育部提出建設優質資源共享體系要求，為各地各高校實現優質資源共享提供了良好的契機。

參考文獻：

[1]楊宗發，楊元娟.高職高專藥學專業共享型教學資源建設的思考與探索[J].重慶醫學，2014，42（5）：588-589.

[2]張海霞，趙樂樂.共享型專業教學資源庫平臺建設的探索與實踐[J].包頭職業技術學院學報，2011，12（3）：12-14.

[3]程忠泉，楊 丹.教育信息化背景下的高職高專生化制藥專業教學資源庫的構建[J].桂林師范高等專科學校學報2013，27（2）：164-166.